主要是通過積累例如可數不可數名詞
為什麽選擇題後說，這無非是背定了.. ..
做題是沒有用的，妳知道這個問題是為什麽選這個（因為它是固定的）
跟著仔細聽老師上課，不知道馬上問，讓學生也可以後怎麽加正
例子。 /做
祝妳好運
------------ --------
壹，積極參與課堂活動。我們現在用的是新教材高中英語教學，口語短文，題材貼近現實生活，文字內容豐富，設計與聆聽的話題，說，讀，寫的任務，如開放式活動，探究性學習的內容。新的重點放在教導學生動口動手，而不是背單詞和語法規則。我們必須聽取任課老師的指揮，並積極參與對話，討論，演講，要敢於說話，怕出錯，珍惜課堂每壹分鐘，不給機會用英語交流的每壹個;不說多說。良好的英語說話勇敢，皮厚。英語是壹門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，以提高溝通能力。
我們將全力發展聽，說，讀，寫四種技能，聽說領先。高壹年級的前兩個月，我們主要是聽，說能力的訓練為主，後閱讀和書面表達逐漸增加訓練。
2，學英語要註意背誦朗讀句子和文章，以培養語感。
記單詞是非常重要的學習英語，但內存的機器的話再大，也不會真正提高妳的英語水平。要做到假字的句子，句子從文本分開。請記住：句子比單詞，句子和單詞比唱片合約重要。我們要發展的後盾句子的好習慣，因為句子包含了發音規則，還有語法的內容，以及單詞的具體用法。
的教訓要大聲朗讀，精彩的文章通讀段落，背誦，做了完形，閱讀，選擇題，聽力成績單應大聲朗讀。在談到如何改善還閱讀。重要的是要學習英語語感，在閱讀，背誦，聽力，口語有助於培養語感。通過大量的閱讀背誦，形成了我們的語言，語音的這個時候語氣意義上，我們甚至標準，常用的句子就能脫口而出，更自信地說英語;就可以閱讀文章時，很容易找到相關的感覺的背景下，欣賞美國的英文文本。
3，英語學習應註重審查。英語知識點，需要大量的內存。許多學生抱怨自己記性差，記住另壹個被遺忘。有沒有什麽辦法讓我們記住那些長期，甚至終生遺忘？有兩種方法。最好的辦法是講課紙帶。屢屢傳出，多次在語言點讀課文，詞匯不斷被重復的磁帶。現在是我們提倡朗讀有原因的，完善的腦刺激有助於記憶。請記住：英語首先是壹種聲音，我們必須用耳朵和嘴巴，以大量的輸入和輸出的聲音。想學好英語復讀機，錄音機比不可少的。
二，定期復查。要合理安排時間復習。首先要及時復習。被遺忘的規律是：前速慢，更忘記了記憶後快的第壹個字母後，再逐漸慢了下來。針對這壹規律，應盡快檢討學習新知識後。其次，盡量多在回憶的檢討，背誦。正被讀出的存儲器。像初級代言，就像讀壹本書壹起，嘗試背出，當妳回頭壹看。試著回憶和記憶交替，壹些更深刻的印象，也知道教材，其中更有目的性審查的困難。
4，英語學習，與學習自我導向的知識。學生學習發展的自覺習慣。語言的學習是沒有老師會，但他的做法會。我們的英語教學，精講多練，講的培訓與實踐相結合為基礎的。有些學生有聽力障礙，只有壹條路：堅持聽，每天5-10分鐘，長期聽，就會有效果;閱讀能力依賴於大量的閱讀來提高，豐富的文化背景知識的積累和詞匯在閱讀完畢。學生應確保有兩個讀書量，每天約500字，三年36萬字的閱讀量。有時候，問題不壹定喜歡讀中國的雜誌，只要妳讀英文就行了。我們必須設定目標，給自己壓力，有意識地復習鞏固所學內容，主動問。完成任務後，將“領先壹步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，強化優勢。半年後，壹年後，妳會發現，妳已經遠遠走在其他同學面前。
熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復，模仿，只有熟練，只有熟練了，就會形成壹種不假思索的技能。熟練的在這個過程中，要不怕困難，堅持不懈地反復學習，持之以恒。相信他們將能夠學好英語。成就夢想，英語幫妳。
=========== p>因為學生不能選擇老師，但並不完全改變了老師的講課風格和特色。如果學生無法聽到老師的話還是跟不上老師的內容，妳可以不聽老師說明情況壹兩個經驗教訓，困難，不感興趣的老師沒本事，不聽他的課。實習教師必須適應他們的風格，試圖調整自己花錢做的事情，認真，看看怎麽去學校，從課堂知識的最高金額，因為根據老師的課堂課程和教學大綱，把握脈搏高考測試，提供定期，系統的語言訓練的教學方法集和指導，使用，有步驟，有系統地教外語，旨在測試學生完成練習，幫助學生逐步掌握壹門外語的知識，這是很自然的語言學習和自學無法提供。對於大多數學生高考外語方面的學習主要在正規的教室，如果老師無法適應的風格，適合教師的教學方法和手段，放棄在課堂上這個位置上上半年失敗了，當然，如果有必要，他可以鼓起勇氣，以幫助教師改進教學方法。
=========== p>首先，我們應該抓住機遇，提高聽力和口語能力。利用學到的詞匯和句子結構，抓住壹切機會多聽，多說，並持之以恒表達自己的意見。課內是基礎：學生積極參與該組織的聽到老師的活動，如聽英語磁帶認真，聽老師和同學講英語。了解後，主動發表自己的看法。不要害怕錯誤的，無聲的，有現代化的設備，可在課堂上使用的好老師。充分利用課外的環境，如廣播，電視，英語演講比賽，英語歌曲，視頻等。在條件許可時，應主動創造聽到的氛圍。
二，擴大詞匯量，提高閱讀能力。單詞和短語背誦教材，靈活運用;當解釋單詞和短語被記錄在專門準備的書，用字寫下的句子，強調使用情境，但要避免老師出現“記下”壹定要及時，經常出去找。多看課外書也不失為壹個好主意。閱讀可以擴大他們的知識，提高自己的詞匯量，提高理解能力，詞匯和語法結構，鞏固，以及力，促進口語和書寫能力。課外閱讀與閱讀理解在紙上存在著差異的性質，真正意義上的。廣泛的課外閱讀是壹種品味，享受壹個休閑的，這種學習是無意識的，效果也不錯。
三，我們應該學習語法，閱讀和寫作能力提高。雖然高考已經淡化了專業測試的準確性。但是，沒有紮實的語法基礎，學生看著這句話，它會把握不準句意產生誤會，事情將有“的話有充分的認識只是不明白什麽是句子的意思”的感覺。事實上，規則語法是“”，學生只要記住語法規則簡單，使用時，壹般將水到渠成。
四，地面練習，提高寫作能力。 “寫”，進壹步反映語言技能。模仿是書面表達的開始。首先關註的內容，然後再考慮句子，時態，詞匯，拼寫等方面的問題。可以使用簡寫文本，改編對話等方式進行。 “寫”高中學生誰不寫英文，但復習鞏固所學的知識變成自己的能力。
=========== p>英語難學？如果妳有三天打魚，兩天曬網，妳可能學不到的人生;如果妳能持之以恒的態度去學習，學好英語是沒有問題的。
中國的今天和明天，妳應該有兩個工具，分別是：英語，計算機。這兩個工具，妳需要學習，但不能沒有他們的工作。即使是科學學位比在家裏學習，但至少妳應該應用它們。尤其是在您的環境，妳需要的信息以後，有英語的很大壹部分。因此，要學好英語，勢在必行。
如果妳還沒有開始，在這壹關第壹個聲音，免得妳說的人不懂英語。
二是詞匯關，妳住在壹個詞，短語，妳越是在很短的方式學習英語。達到壹般的水平，妳的詞匯量應在3 1000-4萬元的水平。
三是聽到了，妳要聽很多人說，電臺談話。逐步提高自己的聽力水平。
四是說和寫，妳自己的教義，學習的同時學習英語寫的。學會寫自己的句子，寫壹些短文。
超過四關實際上要解決的同時，不偏費，同時提高了，同時學習。
下面談談學習毅力的問題。如果妳有堅強的毅力，那麽世界上還有什麽困難。關鍵是要學好英語能堅持下去。
在學習過程中，妳應該制定壹個計劃，壹天記住幾個單詞，每天要記住壹兩句話。不要小看＆QUOT;堅持和QUOT;力。例如：
如果有五個妳背單詞，每天壹年前為1825字，初中相當於三年和壹年兩個月，再加上高中的詞匯。如果妳堅持2年妳就能住3650字，高中相當於六年，其中兩年本科的詞匯。
在制訂計劃，遵循以下原則：
1，定要實用，而不是良好的服務是遠遠高於。上面的例子已經說明，只要妳能堅持每天學習英語就能學會。
2，有堅強的毅力，學習不是因為壹些事情而推遲學習的每壹天。如果壹天的工作沒有完成，第二天壹定要補上。不斷的學習並不需要超過兩天。
3，有壹本書，其中有壹天學會了幾句話，幾句話必須記錄在案。
4，為了把單詞，句子真正掌握了第二天，壹定要檢查的第壹天，第二天和第三天壹定要檢查的第壹天的內容。
5，選擇可能是壹兩套課本，不要太多。實際學習英語是沒有好壞之書，只要妳總是可以學到按照壹組或兩組下來，我們就可以學習。
怎麽樣，妳必須要學會英語的決心？現在就開始
============== bràbr。初，高中英語的感覺
壹些學生談到學習英語有壹個***同的感覺，根據他們自己的話說：“高中英語難度相對增加，降低性能” “考試靈活，也很難找到規律”，“學習與檢討三天。方法不能很好地適應了高中，有將增長沈迷於書的時候在高中初級職稱並不壹定帶來顯著結果“總之，學生在學習有壹些或多或少的不適應。
2。其中初中和高中兩個研究部分之間的空隙
廟高考後遺癥
階段普遍存在檢討研究了三天呈應試教育的典型特征：學校與考試相關的研究不無關系，但測試不測試的老師誰擁有壹個帳戶，在初中學習三年可以集中精力為內容文件的心中，這件事情不斷重復，直到老師和學生在考試中很少的胸部，即使有些學生做了兩年的時間來學習，只要在生命的最後壹年拼點，聽老師的話，是不是壞的結果造成的。老師會說，在考試前的東西滿足的“拐杖”的考驗，而壹些學生的英語能力，掌握詞匯量是有限的，但任何人誰知道如何使用“大棒”，以獲得70％至80％的基礎對於大多數學生來說點是輕而易舉的事情。這讓學生很容易拿高分初中考試。然而，高分並不意味著得分能力，有能力在高中開設掩蓋這種錯覺高的分數。
語言知識傳授給學生提問的語言技能
結構比初中註意到差別很大的問題方面。不太牢固得分王頭銜，稱號越多，但失分也可以輕松找回。這是因為，英語學習，並從基礎知識測試高中三年級轉移到語言技能，更註重對綜合運用語言知識和能力的重點。例如;基本語法的問題相對減少，增加閱讀和分數的量的比例，書面表達測試愈演愈烈。而這些都不是單純靠“粘”可以處理它，分數必須基於語言和積累的能力，紮實的知識。當占地學習盲人或初中平日松弛的態度，在考試前臨時抱佛腳的做法的想法是不可取的，如果初中觸摸鵝卵石狀鍋，然後高中學習更像是貝殼的觸感，需要投入更多的能量而壹個更微妙的方式。初體驗適合
學習方法，改變學校學習英語，就自然明白為什麽學習不能完全滿足初中的原因，由於高中重新組合多樣的環境下，教師在課堂上更多的財富指導工作，學生往往更個性化的學習方法將根據個別情況進行不斷調整。空懷不只是壹個切實可行的計劃，有抱負早做，增加了高中之間的差距。 。
3高中英語學習的目標和要求
英語教學大綱明確指出：
全日制高中英語教學目標轉化為第壹級和第二-level目標的目標。頭兩年的高中水平要求達到高中的目標為三年（文，理科選修），以實現第二層次的目標要求。
高中英語教學壹年級的教學目標應完成下列要求：
（壹）聽取
1，可以了解考試大綱詞匯表（ 1）不帶星號的單詞和短語。
2，能聽懂的語言課堂教學與學生和教師學習新單詞的意思簡單的英文解釋。
3，能聽懂老師所學英語與所學到的教訓內容的簡要說明，並提出了有關文本內容的問題。
4，能夠互相理解，在學生對所學語言範圍內，言語談論內容的日常生活中稍微較慢，有時需要重復對方。
5，基本上可以理解沒有的話，熟悉的話題，內容簡單的語言片段，以每分鐘110字的速度。聽三遍，了解那裏的主要內容，理解正確率達到了70％。
（2）
1，可以對文本的基本內容進行簡單的問答。
2，可以用“語言的日常溝通”表教學內容，簡單的對話。
3，準備好後，我可以介紹的基本情況，家庭，班級和學校用壹個簡單的陳述。基本上可以表達的主要觀點。
（3）讀
1，除了文字，閱讀的添加量應達到約10萬字。
2字典可以通過該材料的難度的裝置來讀取比科學的語言略低，詞語率不超過3％。材料
3，能40-50字，讀字速度不超過相關傳記，故事，敘事，社會，文化，文史知識，科學和其他3％條內容，基本可以把握中心思想和主要事實。了解70％的正確率。
4，可以讀出簡單的應用文，如信函，邀請函，公告，註意事項和常見的體征。
5，為了掌握的主要線索，時間和空間上的閱讀材料的邏輯。
（4）寫
1，具有良好的書寫習慣。身體能熟練並寫清楚寫，要求書面形式，甚至鋼筆，字間距，標點正確。
2，能夠學習的文本內容，書面回答壹個簡單的問題。
3，沒有的話可以支配簡單的句子和話語，每分鐘100-110字的速度的內容。只是聽第壹遍不寫，聽，寫，第二次，第三次檢查。寫每分鐘12個字的速度。
4，能夠運用所學的詞匯，成語和句子做簡單的句子，沒有嚴重的拼寫和語法錯誤。
5，根據提示操作，仿照科目學會了30分鐘簡單的字母和隨筆等6080字以內寫。思路清晰，基本語法和句型無嚴重錯誤。
（5）語音
1，能更熟練地運用拼音和音標讀單詞的基本規則。
2，能更連貫地朗讀課文，語音，語調基本正確。
3，實踐中的各種語言和言語表達，語言，語調基本正確的。
（6）詞匯
1，初中大師600字的基礎上，再掌握500個單詞和壹定數量的習慣用語和固定搭配，要求能講和書面使用。此外，了解500字和壹定數量的習慣用語和固定只需要它的意義在話語或語篇的理解。
2，可以將單詞的讀音和拼寫的基本拼讀規則和背單詞。
3，可以根據所學的構詞含義衍生物和合成詞的上下文來理解。
（7）語法
主項目大綱中列出了壹些語法。
4。科學研究所和有效的學習方法
（壹）掌握的知識和自我訓練的方法
語言知識的語言更常見的是指語法知識，如：涉及到的字的語音，語義，形態，詞性，用法等，有時可累及陳述時態，語態，語氣，單句，復句等。相比較而言，了解更多瑣碎而無關緊要的單詞，語法學習是比較簡單的，有規律可循，而且往往在伴隨著特殊的訓練的重要位置教科書。盡管這項研究並不意味著學習英語語法，但是我們無法逃脫在學習英語的道路障礙。還有在課堂上三個通用的做法，壹位老師才處理的正規課程，並排除障礙，鋪平道路，而這樣做的背景;其次，在文本和準確理解處理文本的過程中老師做的;三是後處理課很重要的壹點專用的語言文字把重點放在語言知識。當我們學習要註意以下幾點：
1，讀單詞的準確發音，註意拼寫的規律性和特殊性。如：
*允許（法律），國外（特別），血液（特殊）
2，將意味著老師做出了重要的單詞，短語或最表達式習慣易於使用的英語準確地理解。如：
他碰到壹個樵夫（MET）
該機構呼籲毒品尼古丁的新增供應量（需求）
3。關註。如：
移動，移動，移動，移動
*這個故事是__________
*我深感_____的故事 *他們會_____來北京不久。
由於這些板塊的______的結果，美國西部附近海域壹直是地震的地方。
正確的使用方法及分析4註的話。例如：。
*考慮某人為...（有人認為......）認為某人是...（有人認為......）
考慮這樣做。 ......（考慮做......）
*可用於事物。 /做...（用來做）用來做...（誰經常做的事情）
5，註意壹詞多義。如：
字訂單（訂單）/>新的世界秩序（順序）
為了壹個人的午餐
<br（點菜）
> 為了更多的機器（訂單）
為了某人做...（命令）
6，註意語法和特殊點的壹般規則。這是在每壹個語法書摘要最後壹本書的描述。如高中學期的定語從句。
7，每個單元結束後，可以在筆記本上，它整理，復習總結，積累是必要的。
如此強調語言學習絕不是否認的知識語言能力的發展和訓練，否則詞典和語法書就夠了。如果我們經過六年的英語學習，將測試和閱讀，所以我們不能說，學習英語是成功的。培訓
（2）語言表達能力和自我訓練的方法
語言能力壹般是指聽，說，讀，寫四項基本能力，也是為了在其排列反映了壹般規則的外語聽，說先在閱讀和寫作。初中學習強調聽，說，高中側重於閱讀和寫作。哪壹個實際上是忽略了學好英語，就重聽，說鉛文盲，只是重新讀取，寫入，導致耳聾。在這四個語文學習技巧交織在壹起，要***同努力，提高全面發展。高中，高二進攻證書，第三年攻擊入口，壹個是時機的高，我們壹定要珍惜。
喜歡四項語言技能，讀來幫助妳得到的信息，該信息可幫助您表達。所以，從個人的角度來獲取信息，我建議妳聽時，自己或預覽文本兩次，得到壹個大概的信息，請閱讀兩遍，回答問題的工作簿，在此之後，這些問題的答案稍加整理綰復述（第壹語言，然後寫入），然後重復的文字，終於做筆頭練習簿。
除了課本還可以做壹些在課堂上培養自己的語言能力？
1。聽
聽是必不可少的學習外語。從某種意義上說，語言是聽會。想象壹下，把壹個小學或中學的學生不會講英語，壹年後扔美國，他會非常好。為什麽呢？聽到了太多太多的信息可以接受的語言。我們並沒有在國內這樣的環境，但妳可以創造自己的語言盡可能的氣氛。我們練聽力，他們可以註意以下幾個問題：
（1）特殊的時間，結合休閑時間
特別是當妳學習英語，妳可以全神貫註地聽讀，寫，也可以起床後，臨睡前，吃的時候，娛樂或做家務時，把磁帶隨意聽，不要刻意追趕什麽，同壹個磁盤或磁帶可以面對每邊重復播放半壹周兩個星期，直到妳熟悉帶來的內容。壹個月，妳會發現英語變得容易。
（2）精聽內容和泛聽
摻入盡可能擴大盡可能的信息量，來確定精聽和泛聽的內容。壹般來說，美好的事物，除了聽另類高中課本以外的高中水平相當的壹些經典教材短文，如“新概念”有趣的故事，或壹個特殊的聽證會的教材。泛聽的內容可以選擇更長的時間，超越了個人層面，接近材料的實際生活中，盒式磁帶，廣播，電視節目和英文電影。
2。說
每個人都希望能講壹口流利，漂亮的英語，但他說，需要進行培訓，培訓是嘴。講英語的最大障礙往往是建立了自己的壹切：臉皮薄，怕錯了，沒有嘴巴，或者自我安慰的另壹種形式：不管怎樣，我會，為什麽要站出來說話？隨著時間的推移，嘴巴是愚蠢的。此外，還有壹個客觀的原因，我們的高中壹般是大班教學，把每個人說話的小機會，並緊教學進度不允許設置了大量的口語訓練課堂活動。有的同學說堂課下來幾句話，但妳可以補救呢？下面是從易到難壹些自我訓練的參考，但我們可以選擇根據自己的實際情況來做。
（1）有壹個聲音關
選定的文本或聽熟後，精聽材料逐句閱讀，註意語音，聲調，虧損音爆破，暫停語氣，盡量模仿，如有條件，可記錄控制改善後，成為他們的聲音與原來的樂隊。最後，閱讀和背誦全文。不打算做這個工作速度快，而圖精，每周壹，二即可。避免不聽錄音，把學生閱讀的文章，所以只布洛克大地色調越來越濃，更真實的光源。
（2）通過關閉
自習熟時，我們可以聽對話，對話模擬人生的文字，指的是對話的真實生活改編的對話。
（3）在文本上
關在家裏，才可以收聽或閱讀文本，口服後答題的文字，為了練習口語，最好的表單中的所有句子的答案嘴時。這些問題可以再串起來，整齊，使文字重復。
（4）在原始文本
帶來了相當程度的任何物品，不要太長，如有趣的故事，32分鐘，默默地壹遍，理解故事的效果，不要試圖背誦原句，翻扣的文章，文章開始重復大綱，56，七八和簡潔為好。如果每天56分鐘做這項工作，隨著時間的推移，會有顯著影響。通過
（5）看圖說話了
圖的話似乎是壹個孩子的遊戲，但在沒有任何明確的文字提示的情況是不容易的。這也是理解英語和分歧，克服了中國的幹擾，建立英語思維的好方法。數據可用於獲取市場買漫畫書，如“父與子”，“阿達拉格納·格裏姆松，”等等。
（6）在自由表達過
這是指能夠用英文表達他們所看到，聽到的，因為，要等的事情的簡要說明，在壹件事上發表簡短評論，說話可多可少，關鍵是把它的順序。
三讀
閱讀是註重語言能力在高中的發展方向之壹，這個問題正在讀課本不能單獨解決。 。