學前兒童心理障礙危害
學前兒童心理障礙危害，心理障礙對每個孩子來說都是不好的，因為心理障礙可能隨時讓壹個人崩潰，如果家長發現問題，要及時解決，以下是我整理的學前兒童心理障礙危害相關資料。
學前兒童心理障礙危害1應激反應和適應不良反應。
應急反應是在出乎意料的危險或緊張情況下所引起的反應，輕者表現為情緒緊張、感覺過敏、驚慌失措、疲勞無力等。重者為抑郁、恐懼、焦慮、木僵、遺忘及植物神經功能紊亂（如心悸、多汗、厭食、尿急、顫抖等
輕度心理疾病，即神經癥，又稱神經官能癥，是大腦機能活動暫時性失調而引起的心理障礙或異常，常見為神經衰弱、焦慮癥、癔癥（歇斯底裏)、強迫性神經癥、恐怖癥、抑郁性神經癥。
身心疾病，指由心理社會因素誘發的軀體功能紊亂或器質性損害，如並發心臟病、消化道潰瘍、哮喘、甲亢、糖尿病、月經失調、神經性皮炎等。
嚴重精神疾病，兒童患者的心理機能完全瓦解，主要有精神分裂癥、躁狂、抑郁癥等。
人格障礙，人格障礙是心理發育不健全的表現，可延續終身。
兒童心理障礙的原因
第壹種原因發生在圍產期。兒童的心理障礙導致出現的原因很多，其中部分原因在圍產期的時候就會出現，若是女性在懷孕期間患傳染病、中毒、營養不良、腹部外傷，還有就是小孩出生的時候出現窒息缺氧、難產、產傷等情況，均是會導致部分兒童出現心理障礙疾病的。
第二種是缺少幼兒園正規教育。相對而言三個幼兒園的幼兒性格上活潑開朗、易合群、守紀律講禮貌，這樣的孩子壹般不會出現什麽嚴重的心理障礙，而壹些家居幼兒就會顯得過分害羞、怕見人，壹旦到了壹個陌生環境中就會變得難以適應，就會導致出現心理障礙疾病。
第三種是家庭環境因素。兒童的心理障礙造成的原因和家庭環境因素是密不可分的，壹般情況下不和睦家庭或父母離異兒童性格上自卑、抑郁、性格古怪、急躁等，從而會使得小兒出現反常心理；教育方法不當也是導致兒童出現心理障礙的主要原因，有的父母對孩子滋愛遷就、百依百順，這就會使得兒童形成驕傲、自私、任性不良性格；另外就是教育方式不壹致也是原因。
學前兒童心理障礙危害2兒童心理障礙看什麽科
孩子心理有障礙的話家長可以帶著孩子去醫院找心理科或者兒童保健科看壹下。
克服心理障礙的方法有哪些
壹：精神勝利法。在妳的事業、愛情、婚姻不盡人意時，在妳因經濟上得不到合理對待而傷感時，在妳無端遇到人身攻擊或不公正的.評價而氣惱時，在妳因生理缺陷遭到嘲笑而郁郁寡歡時，妳不妨用阿Q精神調適壹下失衡的心理。
二：難得糊塗法。這是心理環境免遭侵蝕的保護網。在壹些非原則性問題上“糊塗”壹下，以恬淡平和的心境對待各種緊張事件。
三：隨遇而安法。每個人總會遇到壹些不愉快的事件，生老病死、天災人禍都會不期而至，用恬淡的、隨遇而安的心境去對待，妳將擁有壹片寧靜清新的心靈天地。
四：幽默人生法。當人受到挫折或處於尷尬緊張的境況時，可用幽默來化解困境，維持心態平衡。幽默是人際關系的潤滑劑，使沈重的心境變得豁達、開朗。
五：宣泄積郁法。宣泄是人的壹種正常的心理和生理需要。悲傷憂郁時不妨與親人朋友傾訴，或進行壹項妳所喜愛的運動，也可以作壹次旅行來改變心境。
六：音樂冥想法。當妳出現焦慮、抑郁、緊張等不良情緒時，不妨試著去做壹次“心理按摩” - 音樂冥想。
當爸爸媽媽們發現自己的孩子出現心理障礙的癥狀，那就要盡快帶孩子去進行心理治療，這可是關系到孩子以後壹生的大問題，可千萬不能馬馬虎虎地解決，不然孩子的未來就會毀在妳們自己的手裏。以上就是我要和大家分享的全部內容啦。
學前兒童心理障礙危害3如何應對這些兒童心理障礙問題
兒童心理障礙 問題不容忽視
誰都希望自己的寶寶聰明又健康，孩子的身體健康是家長們十分關心的，但家長們是否關心過孩子的心理健康?有關專家指出，目前學齡前兒童的心理衛生問題是較為常見的，家長們如不註意孩子的心理衛生保護，將會導致孩子在學齡期發生學習困難、交往困難等對學校適應不良的現象，甚至引發更嚴重的後果。
通常，新生兒在出生後1個月只有兩種反應：壹種是獲得滿足與舒適感後的愉快情緒;另壹種是饑餓、寒冷、尿布潮濕等所引起的不愉快情緒。3個月的新生兒即可有欲求、喜悅、厭惡、憤怒、驚恐、煩悶等6種情緒反應。
嬰幼兒時期的心理問題主要有：由於營養攝入不足或不平衡造成嬰幼兒的大腦和心理發育障礙、不良的進食習慣、睡眠習慣和大小便習慣、言語障礙、負性情感(如忌妒、恐懼、分離焦慮)以及某些不良的行為問題(如吮吸手指或衣物、咬指甲、拔毛發等)。1歲以上的兒童心理障礙主要是三大方面的問題：註意力不集中，學習能力障礙，情緒性格問題。孩子中有80%屬於學習能力障礙，即感覺統合失調。
兒童心理問題 產生的原因
之所以有這麽多孩子有學習能力障礙的問題，與兒童的出生經歷及早期教育有關。從目前情況看，造成學齡前兒童心理障礙的原因主要有以下幾個方面：
壹、胎教的影響。現在很多母親給胎兒聽胎教磁帶，但已發現有些幼兒由於聽覺刺激不適當，反而造成失聰。胎兒應該有壹個安靜的生長環境，不應該受到無端的打擾。
二、沒有經過爬行訓練的影響。現在2/3的城市兒童缺乏爬行訓練，過早地使用學步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力擡頭，四肢、手眼的協調能力得到訓練。沒有爬行經歷的孩子，長大以後手可能會不聽指揮，註意力不集中，寫作業時過慢。
三、缺少正規教育的影響。進過幼兒園的幼兒，活潑、開朗、易合群、守紀律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人，在陌生環境中難以適應。
四、強制學習的影響。現在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認為，孩子3歲之前，不應該進行這些機械記憶訓練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應該著重發展孩子的適應能力、語言能力、想像力等，而不是機械記憶。
五、教育方法的影響，如父母對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格;另壹種是采用打、罵、嚇、關等教育。尤其是父母的教養態度矛盾，更會使孩子發生心理問題。
六、家庭氣氛的影響，家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。