認真，看題目要求，按要求答題，字跡工整。
首先看拼音，寫單詞。(5分)
崔璨任劍卓悅重慶郵路
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
廚窗寶y男書石鼓陶西嘴
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
第二，選擇正確的發音。(2分)
年展，鮑波，燦燦，鋼筆。
懲(程程)悟(盛興)望(嫫母)應(呵呵)
第三，多音字組。(3分)
雷( )在( )波( )
樂在拜
樂( )在( )白( )
洪( )陳( )耿( )
哄著說更多的話
洪( )程( )耿( )
第四，查字典練習。(4.5)
查要查的單詞的音節偏旁，再查單詞中壹些塗字的解釋。
安然無恙
奮力壹戰
安靜
第五，構詞法。(5分)
脂肪()驅動()橙色()代金券()烘焙()
填充(擱置)淤泥(煮沸)攪拌
第六，成語練習。(6分)
1，完成成語(2分)
南()北() ()夜遊()山()前()嶺()後()
2.用適當的方位詞填空。(2分)
()顧()盼()憂()患()尊()門()。
3.用代表動物的單詞填空。(2分)
()團()黨()站在()盤子()上偷()可悲地死()了。
七、同義詞、反義詞。(4分)
1，同義詞。(2分)
凝視-安靜-溺水-猜測-
2.反義詞。(2分)
冷漠-厭倦-潔白-響亮-
選擇單詞填空。(1.5分)
開車，開車，追
1，貨艙上的老板在咒罵，()追蹤者，激起追蹤者的強烈不滿。
2.下課後，在操場上互相玩耍很容易發生危險。
珍惜和包容
1，中國幅員遼闊，資源豐富，()地下資源豐富。
2、老人總是願意回憶過去，因為那裏有他無微不至的感情。
盡管...但是...因為...僅僅...如果...僅僅...
1，()妳已經答應跟我走了，()不要再猶豫了。
2.()桑娜和老公壹天到晚辛辛苦苦，()勉強能填飽肚子。
九、句子練習。(11)
1，反問句和陳述句轉換。(2分)
“不工作，連壹朵花都養不活。不就是這個道理嗎？”
把它改成陳述句
"這個故事讓我感動得流淚。"
改成反問句
2.縮寫。(2分)
戴著紅領巾的小女孩壹片壹片地撿起地上的紙屑。
我們可以推測發生在壹萬年前的故事的細節。
3.擴展句子。(2分)
陽光照耀著樹林。
花兒開了。
4.修改病句。(2分)
再次重讀他的文章，給了我很大的啟發和教育。
(2)大風過後，操作人員要詳細檢查線路。
5.修辭練習。(3分)
1，寫以下句子的修辭手法(擬人和模仿在比較中要分開)(1分)
蒼蠅和蜘蛛淹沒在老松樹的黃色淚水中。( )
(2)誰創造了人類文明？是勞動人民。( )
他們就像生活在別人屋檐下的燕子。( )
每壹根柱子都在搖動，歌唱，演奏。( )。
2.用修辭方法寫出下列句子。(2分)
老師煞費苦心地培養我們的成長。
打個比方:
鳥兒在樹枝上跳躍。
使用擬人化技術:
填寫下面短文中的標點符號，並回答問題。(4分)
天很冷，下雪了，天也黑了。這是壹年的最後壹天。在這個寒冷漆黑的夜晚，壹個光頭赤腳的小女孩走在街上。她從家裏出來的時候，還穿著壹雙拖鞋，可是有什麽用呢？是壹雙大拖鞋，壹直是她媽媽穿的。
回答問題:這壹段中兩個破折號的作用是什麽？
。(1)
十二、古詩詞練習(4分)
1，聽寫《黃鶴樓去揚州途中送別孟浩然》(2分)
2.請解釋“登瓜州”(2分)
測試答案要求:分數:
認真，看題目要求，按要求答題，字跡工整。
壹、讀課文，回答問題(11)
1，《馬哈蒂爾菩薩》是偉大領袖毛澤東寫的壹首歌。“菩薩俠”是，“大白弟”也是。這篇文章以新的風格描述了壯麗的景色。其中，“”是由真實事物產生的聯想，從中可以體會到作者的革命豪情。(2分)
2.在《琥珀》壹文中，科學家根據自己的想象做出判斷。(2分)
3.“‘不，沒有人，上帝，我為什麽要這樣做？.....桑娜沈思著，在床前坐了很久。“桑娜在想:(1)
4.《賣火柴的小女孩》表達的中心思想是:
。(2分)
5.填寫表格。(4分)
劃燃的火柴數，現實的幻想欲望
第壹個冷爐子變暖。
第二次
第三次
第四次
第五次
閱讀短文，回答問題。(14分)
作文(1) (6分)
“這是壹匹奔跑的馬。如何展現它的速度？作者的構思很精彩，讓馬的右前腿大踏步向前，左後腿向後伸展，以示它跑得很快。有多快？作者別出心裁，讓馬的後蹄踩到壹只飛燕。這樣，‘快’就具體化了，連燕子都來不及躲閃，反而跑得飛快！”馬蹄踩在燕子身上，但燕子安然無恙。可以看到馬幾乎是四肢著地，閃電般的飛了起來。
1.用“∨”把這段話分成幾層，寫出每層的意思。(4分)
壹樓:
二樓:
第三層:
2.這段話是怎麽形容這匹青銅馬的“運動美”的？(2分)
作文(二)(8分)
晚上，小珍正在後院的瓜棚下做作業。涼風沁人心脾，還有壹波又壹波誘人的鮮花。
小珍起身走到花壇邊上。她看到白色的茉莉花，有些有花瓣，有些有花蕾。()她情不自禁地聞到了花香。這時，小珍想到了教語文的張老師。她身體不好，但經常忘記備課和批改作業。()記得有壹次她牙疼，連續三個晚上熬夜，但她還是每天給同學上課。同學們真的很心疼，也很感激。想到這裏，小珍不由自主地摘下了茉莉花。不壹會兒，我摘了好多。用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。
到了學校，辦公室的燈亮著，張老師正在批改作業。怕打擾老師，小珍輕手輕腳地來到窗前，踮起腳尖，把花放在窗臺上，讓淡淡的花香緩解老師的疲勞。小珍退到壹棵樹下。這時，老師聞到壹股花香，推開窗戶，發現窗臺上有茉莉花。他把它們握在手裏，臉上露出了欣慰的笑容。()簡看到這壹幕非常開心。
回家的路上，小真想:老師不就是像辛勤的園丁壹樣，用汗水培育著祖國的花朵嗎？壹旦花開花落，造福人民，老師會多麽欣慰啊！我必須努力學習，將來成為壹個優秀的人。
1.根據地方的變化，用“∨”把文章分成三段，寫出段落意思。(3分)
第壹段:
第二段:
第三段:
2.文中帶“”的句子是寫成“真實的事物”還是“聯想”，填在句末的括號裏。(2分)
3.文中標“”的句子是寫人物的“外貌”或“內心活動”，填在句末的括號裏。(1)
4.通過這篇文章，它表達了。
。(2分)
第三，作文。(25分)
閱讀文章《窮人》和單元閱讀公式，然後請展開妳合理的想象，繼續寫《窮人》的第二部分。