人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。在學習的過程中難免會枯躁乏味，心浮氣燥，進兒有想放棄勤奮學習的念頭。此時，何不這樣對自己說：高心也要學，不想學也要學，那為什麽不做個快樂勤奮的讀書人呢？其實，常時間單調無趣的學習可以讓人在苦累達到極限之時超越自我，培養人的堅忍不拔、剛毅成穩的個性，而且勤奮可以決定生命的品質，塑造自己的人生境界。同時，當妳壹旦沈迷書中時，妳會發現讀書猶如品嘗最芬芳甘甜的花蜜，春風化雨、澡雪精神、潔靜內心，給人帶來如啖如飴的精神享受。
學習主動為金，刻苦為銀，非學無以質疑，非問無以廣識，問渠那得清如洗，為有源頭活水來。學習應立足於課內，鞏固於課外，要不斷擴大自己的知識面，勤能補拙，天道酬勤。
同學們讓我們做壹個勤奮的讀書人吧，每天伴著清風明月，聞著淡淡的粉筆味兒，讀著帶有絲絲墨香的書本，去領悟生命的真諦，在有限的條件中無限伸展自己的力量；讓我們在勤奮的讀書中去追逐那遙遙領先的對手，去追逐那美好的理想，雖然能否追上還壹無所知，但妳奔跑、妳追逐，妳就不會在等待中消抹自己，不會發出白了少年頭空悲切的哀嘆；讓我們在學習中耕耘勤奮，從受制甚多的“必然王國”逐步走向嫻熟自如的“自由王國”。
遭受挫折與失敗的時候，不怨天尤人，也不輕視自我，要客觀地分析環境與自身條件，這樣才可以找到心理平衡，才可以發現人生處處是機會。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有壹定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是壹種挑戰和考驗。英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。關鍵的問題是應該如何面對挫折。
2. 課前兩分鐘 600字作文 要點面結合 突出相貌神態 寫教室裏分外熱鬧兩分鐘有多久，也許很短，或許很長。如果妳有興趣，就來看看我這神奇的兩分鐘。
老師從班上拿來壹塊表，神秘的說：“我們來做壹個遊戲來看看兩分鐘有多久？”同學們驚問到：“什麽遊戲？”老師三下五除二把規則和註意事項說了。同學們從書包裏拿出本子和筆，老師喊道；“三二壹，開始。”同學們兩只眼睛炯炯有神的盯這本子。老師拿著表說：“寫的時候筆不能停哦！”這時老師走到我身旁，我心裏直砰砰跳，前面的同學趁老師不註意偷偷的停了壹下筆，老師壹轉身無情的說了壹聲：“犯規！”我趁老師不註易也停了壹下筆，可是老師沒看到。老師喊：“時間到。”我眼睜睜地看著我那篇作文，才兩行，心想：這兩分鐘也太短了，連我寫壹段話也不夠。老師說：“擺出自己喜歡的模樣，等壹會擺這個動作兩分鐘。”我擺了壹個左腳向前彎，右腳向後彎兩只手向前伸的動作。像似在貢獻什麽東西給國王。老師數著：“三二壹，開始！”就在這時，壹個同學向我撲來。我說道：“妳就是國王嗎？”他默默的說：“哦。”我無奈的支持著，有兩個“超人”在我對面做出壹幅搞笑的樣子，壹個人背著令壹人。背著地那個人做出壹副超人的樣子，還有我旁邊的兩個人，把臉貼在墻上的樣子，把腳輕輕的掂在凳子上，好像撞在擋風玻璃上壹樣，老師說到：“還剩壹分鐘，繼續堅持。”我對面有兩個同學睡在椅子上，另壹個擡著睡在椅子上的那個人，突然，椅子輕輕地滑了壹下，她們幾乎摔倒在地，老師聽到了聲音，立刻回過頭來看了壹眼，“犯規，”“時間到——”老師壹聲令下，我們迅速跑到座位上休息，眼看那兩位“超人”已滿頭大汗，我心想：這兩分鐘太慢了站了半天才時間到。
“自由活動兩分鐘，”老師說到，我立刻從書包裏拿出撲克牌，壹個同學沖向我說：“來，我倆玩。”“好吧！”於是我倆便開始了戰爭·····正當我要大獲全勝的時候，“上課了”老師提醒到。我想：怎麽這麽快啊！兩分鐘，居然打壹盤牌都不夠。
兩分鐘，有時慢，有時快。俗話說得好：壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰，丟失黃金容易得，丟失光陰無處尋。
3. 作文：課前兩分鐘我利用課前兩分鐘，讓學生上臺講成語故事、名人名言或諺語，堅持多年，大有成效。在講之前，學生必須先做準備，閱讀、記憶故事內容，明白所講成語故事（名人名言或諺語）的原來意義和現實教育意義。在講的時候要求做到：語言流利，不能結結巴巴，普通話要標準，講出這個成語（名人名言或諺語）的來由、出處、含意，並說出它的用法，通過舉壹個例子來談壹兩點體會。最關鍵的壹點是站在臺上時，儀態要大方，聲音要洪亮。講完以後，同學之間相互評價，指出優缺點。壹位同學所講內容，其他同學講的時候不能重復。這樣堅持做下來，時間壹長，學生的聽說能力在不知不覺中有了提高。陳麗同學是壹位性格內向、靦腆膽小的女孩子。第壹次上講臺時，面紅耳赤，不敢看人。但她講了後，同學們卻紛紛鼓勵她：“妳今天能走上講臺，就是壹個很大的進步，這是值得我們學習的。”“我們希望妳再講的時候，聲音要大些，態度大方自然些，爭取比這次講得更好。”……有了同學們的鼓勵，陳麗壹次比壹次講得好。通過上臺講故事，她人也變得活潑了，笑容常常掛在臉上。我班的“調皮鬼”陳浩，深有感觸地說：“每天兩分鐘，時間不算長，卻教我明白了許多做人的道理。‘少壯不努力，老大徒傷悲’這句話我印象最深。我不能再整天幹些沒意思的事了，既影響別人，也誤了自己。我要趁年少抓緊時間學習，彌補過去耽誤的時光，趕上學習好的同學。” 利用課前兩分鐘，我班學生既增長了知識，開闊了視野，又提高了記憶能力、理解能力、口頭表達能力、辨別是非能力和運用知識的能力，同時還養成了良好的學習習慣，這何樂而不為呢？
4. 壹片作文450字左右的 題目為 課前三分鐘 描寫這時同學們在幹什麽 好耶！我們今天要舉行課前三分鐘換課桌活動！”同學們的高興勁兒難以形容，因為俞老師剛剛宣布：“我們要來壹次三分鐘換課桌的遊戲。”可是時間只有三分鐘！天哪，誰做得到呢？
俞老師還沒發令，有壹些同學就在提前藏東西了。“開始！”俞老師壹聲令下，大家就七手八腳地開始整理各自的東西，我也忙忙往書包袋裏塞東西。可能由於太緊張的原因，我發現這些書本都不聽我使喚了。剛放進這本，又掉出了那本，急得我滿頭大汗。我真希望自己能像哪咤壹樣變出三頭六臂。可是等我回過神來時，壹分鐘已經過去了，我連忙拿好自己的壹大包東西直往新位置跑過去。教室裏平日裏的寧靜不復存在了，這時教室倒更象是個熱鬧的菜市場，充滿了各種嘈雜的聲音。
“兩分鐘了！”同學們更加緊張了。“呯——”不知誰的墨水瓶摔破了，可是這時誰也管不了這些了，大家都拿著自己的學習用品在新舊位置之間來回穿梭著，忙碌著……“呀！”我大叫壹聲，“我踩到墨水了！”可是時間緊迫，我拿著最後剩下的學習用品沖向新課桌。“呼，我終於完成了。”我坐在新座位上長籲了壹口氣。過了壹會兒，俞老師說：“三分鐘到！”我們都整理好了各自的東西，整齊地坐在新座位上，我們勝利了！大家都很高興，像剛打了大勝仗凱旋似的。這短短的三分鐘過去了，可在我心裏，這三分鐘是有壹種別樣的感受！
*** 三分鐘！在這三分鐘裏讓我認識了壹個道理：只要妳認真去做每壹件事，那妳的字典裏就沒有不可能這三個字。
5. 課前三分鐘的話題作文 600字 急需上課前3分鐘，我作業剛剛寫完。下壹節課是數學課，於是，我開始遐想。
今天，數學老師會穿平底鞋，想跳舞壹樣走進教室，臉上出現平時難見的、哪怕是壹點點的笑容。還是，會穿壹雙高跟鞋，踏著“嗒嗒嗒”的節拍進教室，臉上通紅通紅的，壹臉怒氣，帶著壹身怒氣沖進教室。
那麽，現在，有壹道選擇題了——A、選平底鞋的數學老師進教室。B、選穿高跟鞋的數學老師進教室。那麽，我壹定會選A！選A的話，數學老師壹定會叫科代表去辦公室去抱數學作業本，評講作業。即使沒有抱也沒關系，老師也不會生氣，會提醒他：“妳怎麽忘記抱了呢？下次註意了啊。”
如果選B的話，她壹定會叫我們把課堂作業拿出來評講，評講到壹道題，就怒氣沖沖地叫壹個人起來答題，如果答上了，她又會問：“那，為什麽呢？”“呃呃······" 遇上這種情況，多半都答不上來，那麽，她會叫那可憐的人兒，去教室後邊罰站！然後叫班長記下他的名字，把書上勾的、補充的抄10遍！然後有去抽下壹個可憐的人了。
如果數學老師不來了，我們壹定會在教室鬧翻了天，還會有人自覺的去放哨，如果老師來了，放哨的人只需要很小聲很小聲的的叫壹聲“老師來了！”那麽，剛才還在說電視的男生馬上不說了，拿起書裝模樣的看起來；剛才嘰嘰喳喳的女生馬上不嘰嘰喳喳了，拿起筆寫起作業來。如過老師壹走，我們立刻恢復原狀，男生又在說電視了，女生又在嘰嘰喳喳了，只有舍己為人的，放哨的同學還在放哨。
過了兩分鐘了。
我繼續想，在想數學老師會評講還是教新課，突然，我死黨問我：“妳預習沒有？沒預習要被罰的。”啊！我還沒有預習，我翻開書，準備雨習。
“零零零······”上課了，伴著“嗒嗒嗒”的節奏，壹個身影沖進來，手裏拿著壹本數學書，腳上是黑色的高跟鞋······
6. 《紅樓夢》課前3分鐘演講稿要把《紅樓夢》的其中壹回的故事概看過紅樓夢的同學可能對黛玉的多愁感，孤傲刻薄，寶釵的溫柔敦厚，寬容得體，王熙鳳的卿卿算計，行事潑辣留下了深刻的印象，我卻對壹個在紅樓夢的出場描寫很少的女性難以忘懷她就是賈元春，賈政的長女，這個13歲就被選進宮的悲劇人物或許有人會說，壹個成為皇帝妃子的女子怎麽會是個悲劇人物呢？賈元春在紅樓夢中唯 壹壹場重頭戲就是在16回，元妃省親，書中，作者花了大量筆墨來描寫賈府接待元春省親時的情形，寫盡賈府的奢華無度寫盡了賈府的流金淌銀，連元妃看了都暗嘆過於奢華，然而，雖然如此，省親時，元春卻是說壹句，哭壹句，把皇宮大內說成是“終無意趣”的“不得見人的去處”.臨走時，她拉住賈母、王夫人的手，要她們保重身體，並叮囑，如下次省親，切不可浪費，說完悲悲切切地轉身而去.從悲悲切切這幾個字中我們就可以真真切切的感受到元春心中的那種苦悶，那種抑郁，表面的風光仍掩飾不了她內心的苦楚.可以這麽說，元春因孝賢才德而被加封賢德妃，但她的的確確又是壹個封建社會的犧牲品，壹個家族的犧牲品，她犧牲了自己的愛情，犧牲了自由，為賈府鞏固榮華富貴，然而她內心的苦悶，內心的寂寥又能與誰訴？作為那個時代的女子，她被貼上了家族的烙印，被標榜著了女子才德，她無法反抗，她也無力反抗，縱使庭院深深又能如何？面對這壹個女子，我只能說我深深的感到同情額，我已經有6,7年沒寫過東西了，差強人意，lz 湊合這用吧。
7. 下課10分鐘600 要有人物描寫 環境 動作 神態漫長的上課時間，總是令學生們感到疲憊，所以下課那短短的十分鐘就是我們最期待的時間了。下課時，是大家最高興的時候，下課前十分鐘，班上同學的心早就不知飛到何處了，等到下課鐘聲壹響，起立、立正、敬禮、謝謝老師！班長下完口令後，大家就迫不及待的往教室外“飛”去，樓梯間妳推我擠，誰也不讓誰，原本寧靜的校園，頓時變得紛紛攘攘。
我覺得下課是最好的休息時間。每個人休息的方式不同，在教室裏，有些人靜靜的坐在位子上看書，有些人則滔滔不絕的和同學聊天，也有些人在操場上打球。真是“上課壹條蟲、下課壹條龍”啊！不管做什麽，每個人都用自己最喜歡的方式放松。
我最喜歡利用下課十分鐘在教室裏休息，看著別人在玩遊戲，聽著別人在聊天，有時也會和好朋友們壹起玩，或者當老師的小幫手、到外面散散步、聊聊天，累的時候，就趴在桌上“補眠”，俗話說：“休息是為了走更長遠的路。”別小看這十分鐘，對我可是意義非凡呢！
當當當！上課鐘聲響起了，操場上的同學都紛紛跑回教室，乖乖的坐在座位上等著老師來上課。同學們個個意猶未盡的神情，好像還沒收心呢！校園又從熱鬧變回寧靜了。我喜歡下課，雖然只有短短的十分鐘，不過只要把握時間，卻能做很多的事情，下課真的可以讓我和大家都很開心呢！
下課的時光雖然短暫，但卻為每個同學帶來無比的歡樂，也讓同學間的相處更為融洽。但是，歡樂的時光總是過得特別快，讓我強烈感受到光陰似箭、歲月如梭，十分鐘之後又得回教室上課了，只好滿懷期待下壹個多姿多彩的下課十分鐘了！
8. 求壹篇人物描寫作文,600字,較多細節描寫 ,滿意追加20分熟悉的面孔
夕陽，散發著誘人的光芒，像壹個楚楚動人的女子，美得絕倫。
那個路口，壹個熟悉的身影，偉岸、高大，那是我的媽媽，我的媽媽像別人的爸爸壹樣，堅強，勇敢。（註：媽媽身高壹米七四）。
愛低頭的我直到快走到路口才發現媽媽站在那裏等我，我，不知道媽媽等了多久，但是她的臉上沒有壹絲的急躁，更多的是等待兒女回家的滿足。
那壹刻，我想到從前，媽媽總在村口等我回來，從未見過她眉宇間有短暫的不耐煩，我又想到了將來，媽媽依然會像雕塑壹樣佇立在路口，翹首遙望遠方歸來的我。
不知是欣喜，還是沖動，我跑過去，挽著媽媽的手，往家跑去，不料，突然，媽媽像壹條光滑的魚壹樣，從我的手中“掙”開，然後，緩緩地、跌落、在地。現在想想，心情難以言喻，或許是我反應遲鈍，竟沒能立即拉住媽媽，就那樣傻傻地呆立在那裏……
媽媽像壹個可憐的天使，突然間折斷了雙翼，墮落人間，媽媽爬起來後，擠給我壹個蒼老的笑，蒼老的讓我無能為力，“哎，老了，不中用了”，這句話像壹顆石頭壹樣沈在我心裏。媽媽的手流血了，雖然只是擦破了皮，但是媽媽的傷，卻成了我心裏的痛。她撣去褲腿上的泥土，笑笑，然後牽著我向家裏走去。擡頭凝望媽媽的剎那，我看見媽媽的額頭，累贅的皺紋像縱橫交錯的溝壑，松弛地、耷攏著，向上，是白得刺眼的頭發，像壹根根銀絲壹樣，和著風的節奏搖曳。須臾間，我的心被擰得很緊、很緊，緊得讓人窒息……
原來，媽媽，是真的老了。
壹直把媽媽當做太陽，因為媽媽的愛有如太陽般熾烈的光芒；壹直把媽媽當做高山，因為媽媽的愛有似高山般的巍峨；壹直把媽媽當做大海，因為媽媽的愛有若大海般的胸襟，可是，現在，媽媽，是真的老了。
透過媽媽的眼睛，我再次看到了落日的余暉，恍若隔世，天翻地覆，不得安生。
來源：E度作文網原創 文章作者：向姣