小學生到底應該用什麽樣的字典？

字典是收錄的字越多越好嗎？ 有的人認為，壹本字典收的字越多越好。這是壹個似是而非的觀點，或者說是誤區。對於學生特別是小學生來說，收的單字太多，許多字用不到，甚至壹輩子都用不上，那就白白地占了字典的篇幅，背著負擔沈重自不必說，關鍵是，在有限的篇幅內，用不著的東西多了，用得著的信息也就少了，字典的適用性、實用性就會大大降低。晁繼周 有人做過統計，《毛澤東選集》1-5卷，所涉範圍和領域極廣，但所用單字總數也只有2500個左右。 根據國家語委對2008年報紙、廣播電視、網絡新聞用字用語總字數約10億字的語料進行的統計分析，發現認識2431個字，就可以閱讀報紙、廣播電視、網絡新聞內容的99%以上，認識8000個字左右，就可以閱讀報紙、廣播電視、網絡新聞的全部內容。其中還包括不少生僻的地名用字、人名用字等。 根據國家語委“現代漢語平衡語料庫”，對所收錄的1919－2002年***計約1億字的語料所做的調查，其中單字數量只有8181個。 根據國家語委《規範漢字表》研制課題組基於約5億字的語料統計，認識3500個字，可以閱讀其中99.6%的內容；認識7500個字，可以閱讀99.99%；認識8000個字，可以閱讀其全部5億字的內容。 根據國家語言資源監測與研究中心教育教材語言分中心（廈門大學）的統計，我國中小學各類教材所用單字量是5080個。 正是基於這些科學的調查統計，教育部2011年版《義務教育語文課程標準》要求：小學階段，累計認識常用漢字3000個，其中2500個字會寫；初中階段，累計認識常用漢字3500個字左右。據了解，各地高考語文考試的漢字範圍，也在7000通用字範圍以內。 壹部《駱駝祥子》用了約2000個漢字，說明現代人經常使用的、在閱讀和寫作中最常用的字，並沒有想象中那麽多的字。所以，無論是人教版《新編小學生字典》還是《新編學生字典》，編寫者都做了深入的調查，根據中小學教材語料庫，參考國家公布的有關語言規範標準，確定收單字6000和7000左右，是恰當的，完全能滿足中小學生課內課外和閱讀名著的需要。因為字少了不夠用，學生查不著，不解渴，多了則徒增負擔。我覺得，這體現了壹種科學精神。 有的人認為，壹本字典收的字越多越好。這是壹個似是而非的觀點，或者說是誤區。應該說，對於壹本以普通大眾為讀者對象的通用性字典來說，收錄的單字多壹些，可能有壹定好處，因為有壹些罕見字，可能妳用不上，而大學教授、有關專家特別是研究古代典籍的專家卻用得上。 但是，對於學生，特別是對於小學生來講，收的單字太多，許多字用不到甚至壹輩子都用不上，那就白白地占了字典的篇幅，十分浪費，得不償失。背著負擔沈重自不必說；關鍵是，在有限的篇幅內，用不著的東西多了，用得著的信息也就少了，字典的適用性、實用性就會大大降低了。（中國社會科學院語言所研究員 晁繼周）