壹學韓語，妳行嗎？我看玄
我認識很多學習過韓語的小夥伴，他們剛剛開始學的時候非常的意氣風發自信滿滿的樣子，買本韓語教程，網上整點視頻，像模像樣的就開始學了，壹般很多人就三分鐘的熱度，熱乎兩天就堅持不下去了，即便有很多有堅持精神的，因為方法不對，也是走了很多的彎路，我只能說這樣的小夥伴精神可嘉，可惜付出沒有收獲，這是壹個悲劇。二不走彎路，便是捷徑，韓語其實應該這麽學
為什麽很多小夥伴學不好韓語呢？有很多方面的原因，外部原因是很多小夥伴在網上找的教程很散很亂，也有的找的很系統的，但是老師的水平比較低，講的也不是很通俗易懂，搞得很多小夥伴聽的似是而非的感覺。也有壹些小夥伴，天天抱著教材各種死磕，死記硬背，用以前學英語的那壹套學習韓語，其實這是行不通的，韓語的學習有韓語自身的規律。另壹方面的原因就是小夥伴們自己的原因，學習的時候比較浮躁，也不知道應該怎麽學，沒有計劃沒有目的，慢慢的自己就放棄了。
其實怎麽說呢，有這些問題不可怕，重要的是怎麽解決，為了幫助很多想學韓語的小夥伴們能夠真正的快速學好韓語，我聯合了很多韓語高手，每天在群裏分享從入門到精通的韓語知識，以及他們的學習韓語方法技巧，大家聚集在壹起學韓語，是壹件非常享受的事情，讓妳真的可以少走很多很多的彎路，還有很多韓語方面的系統教程送奧，只要妳想學，可以加扣群，前面的數字是：五六八，中間的數字是：九九八，後面的數字是：二九七，把前面的加起來就可以了，妳就可以發現壹個真正學習韓語的地方，我聲明壹下，不想學習的，打醬油的，混日子的，就別加了，我們不歡迎。三學韓語的小竅門
經常被問到“學習韓語有什麽竅門嗎？”這個問題真不太好回答。提出這樣問題的人，如果是恨不得壹個月之內就徹底吞下韓語這塊“熱豆腐”，那麽我倒可以很痛快地告訴他，沒有什麽竅門可以幫得上他。但是如果提問的人渴望通過踏實的努力真正掌握這門外語，而在這個努力的過程中又偶感迷茫，希望有人告訴他怎麽才能少走冤枉路，怎樣才能切實地靠近目標，我想以下這些韓語學習總體的心得（也適用於其他外語學習），也許能在他前行的路上給他點起幾盞小燈，幫他找到方向吧。首先，就像學英語壹樣，要把韓語當成壹門“外語”來學。既然是外語，它就有別於我們的母語。它和漢語有不同的發音，不同的語法結構，另外不同國家的社會心理、文化習俗在語言上表現出的是不同的表達及修辭方式。接觸韓語的時候壹定要有意識地排除母語的幹擾，以壹種接納、探求、兼容並包的心態來對待它，對壹些看來很拗口的發音、“別扭”的表達心理上不要排斥，也不要繞道而行。要知道這些正是我們要努力掌握的重點。要接納，用心去模仿、揣摩、體會、記憶，多了解韓國的社會文化知識，留心時事，試著從文化層面去深層探求其所以然。慢慢地，那些原本拗口的發音會在不經意間被妳模仿得以假亂真，那些“別扭”的表達也在不經意間很自然地從妳口中溜達出來。這時，我會衷心地對妳說壹句：恭喜妳，妳的韓語已經上了壹個新臺階。
中國有句古話“勿以善小而不為”，這裏我想說“勿以它小而不學”。“它”是誰呢？是課堂上老師偶爾提及的發音小知識，零星的語法結構，原版韓劇裏聽到的壹個新鮮的小句子，超市裏韓國餅幹盒子上用韓文標註的成分表……雖然我們沒有身在韓國，但周圍星星點點的學習資源並不匱乏。不要嫌它們太小太瑣碎，不要嫌它們不成體系沒有章法。語言這門科學的壹個有意思的特點就是不用擔心學得亂學得雜，遇到零星的小知識，先記下來再說，這些小東西日積月累下來，妳的大腦就會主動地幫妳把它們分區、歸類，建立起知識體系，進而搭建起相應的語言邏輯。任何壹門外語都要求語言知識量的積累，所以別偷懶，彎下腰把那些散落於角落裏的小磚頭都撿起來吧，這樣妳會事半功倍，不經意間可能妳的“韓語大廈”就已經蓋起來啦。
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如果妳已經下決心要學好韓語，肯努力又養成了良好的學習習慣，那麽有壹樣東西可以讓妳如虎添翼，幫助妳更輕松地進步，讓妳的學習過程充實又不乏樂趣。這個東西就是愛好。愛好可以給妳提供更多的學習資源，愛看韓劇、愛聽韓國歌的同學在娛樂的同時就能輕松地接受多生動有趣的韓語知識，愛上網的同學可以到網上去看新聞、查在線字典。另外多關註妳感興趣領域的韓語知識，妳會發現語言學習原來是這麽快樂充實。喜歡娛樂的同學，不妨學學“出道”、“走紅”、“粉絲”“復出”、“緋聞”的說法，學會了和韓國朋友用韓語侃侃娛樂八卦；喜歡鉆研韓國料理的同學把各種食材的名稱攻讀壹下，上網去找找韓文網站上的烹飪方法，直接向韓國人學習地道正宗的韓國菜做法；喜歡體育的男生留意壹下妳喜歡的體育項目用韓文表達，愛美的女生上韓國購物網站去看看，邊欣賞邊學學妳鐘愛的各種化妝品和衣服用韓語怎麽說……出於興趣的學習是輕松愉快的，妳壹定會自然、主動地接觸這些東西。如果妳愛好廣泛，那麽妳就會饒有興趣地關註更多的領域，拓展妳可駕馭的韓語應用範圍。興趣愛好是我們生活裏的快樂源泉，沒有它，外語學習都會變得幹巴巴的沒有生氣。
三?韓國語初級者的十二種學習方法
1.?理解韓國語的文形。
2.?同樣的單詞反復使用、特別是動詞或者利用形容詞寫文章。
3.?寫的時候總是大聲讀、說、寫。聽自己的聲音。
4.?任何教材裏的會話、文章大聲讀30邊.
5.?偶爾的聽錄音的自己聲音。
6.?教材裏的磁帶或者CD、反復聽、發音。
7.?寫文章時最好寫會話方式。寫問答方式。
8.?把2、3個文章連接起來。
9.?利用規則動詞、形容詞造句後壹定使用不規則動詞、形容詞也造句。
四?關於韓國語的特點——初學者必看
以下是幾種常見的問題，我在其他網站轉過來的。希望大家做參考。同樣的問題我不想重復回答。
韓語的特點：
1.?句
韓文是以動詞結尾的語言，主要句子結構是；?主語?+?賓語?+?謂語.
2.?音節
韓文的音節分為初聲、中聲、終聲三部分。
3.?字
每個字必須有元音。只有元音可位於中聲。輔音可位於初聲（首音）和終聲（韻尾）。
4．音韻
有元音和諧現象。
5．詞匯
韓語的詞匯大致可分為二大類；即固有詞和外來詞。
固有詞；韓語原來有的詞?外來詞；漢字詞和其他語言的詞。
6．韻尾
韓語中的輔音都可以與元音結合，可位於初聲（首音）和終聲（韻尾）。位於終聲的叫
韓國語的語音特點
韓國語的語音特點和在壹定程度上和中國南方的廣東話，福建話很相似。
（如韓國語的3，漢字音<?,廣東話：
它們都在很大的程度上保留了古代漢語的入聲韻尾，在詩綺中有很多詩句用現代漢語（普通話）去讀壹點不押韻，但妳用韓國語的漢字音去讀的話，會發現很押韻的。?中國人在學習韓語的時候，在語音方面應該更多的聯系到漢字的讀音，而不要把它當成英語那樣，重新去學，畢竟韓國語受到了漢語的很大的影響,掌握了這壹點會事半功倍的。
關於認字,連讀的問題
有人提出:?"記住發音就可以了嗎？不用和漢字壹樣去認字？"
實際上韓語根本就沒有認字的說法,?認字是漢語裏才有的.?對於韓語,?我們需要記住的是輔音和元音的發音,?發音規則及變化.?其中發音規則和變化其實並不多,?最重要的是,?應該在讀(單詞或句子)的過程中體驗發音規則.
凡是都得有熟悉的過程,?韓語要多讀,?讀到壹定程度就不會出現"每個字都會讀，連到壹起讀出來的音就不壹定對"的問題.?這也是壹種語感吧.
[連讀]的問題
對於連讀,?最重要的還是熟悉規則--這是對初學者來說的.?熟悉規則的情況下,?要正確地反復讀出來.?當然,?這個時候應該有壹個老師糾正發音,?這是初學者必須有老師的原因之壹.?如果沒有人糾正錯誤的發音,?那麽即使讀出來也不知道對錯.
如果有可能我希望通過網絡糾正大家的發音,?但是音頻的傳輸還是有壹定困難,?我們論壇沒有語音聊天系統.?如果有好建議可以跟貼,?我願意幫助大家提高韓語水平.
韓語的方言分六大類:
京畿方言---漢城附近?慶尚方言---釜山、大邱
全羅方言---光州、全州?濟州方言---濟州道
鹹鏡方言---北韓?平安方言---北韓
語言學和人口學的研究表明，韓語屬中亞的烏拉爾-阿爾泰語系。同屬這壹語系的還有土耳其語、匈牙利語、芬蘭語、蒙古語、藏語和日本語。
韓語字母，是15世紀在朝鮮王朝（1392-1910）第四代君主世宗大王倡導下，由壹些學者創造的。在創造出這種字母之前，由於中國文字非常難，只有少數人才能掌握它。
為創造韓文書寫體系，世宗大王和學者參考了當時已知的幾種書寫文字，如中國古篆、維吾爾和蒙古文字。但他們創造出的韓文書寫體系主要苦於自己對音韻的研究。更主要的是他們的沒有采用中國音韻學中的兩分法，而是自己發明了三分法理論，將音節分成首音、中音和尾音。
韓語字母含10個元音和14個輔音，可組成許多音節。它既簡單又具有系統性和全面性，被公認是世界上最科學的文字之壹。韓語字母易於學習和書寫，對韓國文盲少，出版業發達做出了巨大貢獻
二十五個字母中，每壹 個字母代表壹個輔音或元音，這和代表音節的日語字母不同，也和代表概念的漢字不同。然而 ，朝鮮語文字和其它多數語言的文字的不同之處在於：每個音節的字母都結合成壹組。
韓國語***有40個字母，其中有21個元音和19個輔音。
單 元 音
：嘴自然張開，舌頭接觸下齒齦，但不要貼上，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。發音與漢語拼音的“a”相似，但比“a”稍靠後。 ：先發“?”，然後迅速滑到“?”。 ：口形比“?”小壹些，舌後部稍微擡起，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。 ：先發“?”，然後迅速滑到“?”。 ：嘴稍微張開，舌後部擡起，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圓。 ：先發“?”，然後迅速滑到“?”。 ：口形比“?”小壹些，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的韻母“u”相似。 ：先發“?”，然後迅速滑到“?”。 ：嘴稍微張開，舌身稍向後縮，舌前部放平，舌後部略向軟腭擡起，嘴唇向兩邊拉開。與漢語拼音中“zi,ci,si,ri"的韻母的發音。練習時可先法”zi"，然後，舌尖稍微往後縮，這時就可發出“?”。找到感覺後可直接發音“?”。 ?：與漢語拼音的“yi”相似。雙 元 音
：嘴張的比“?”要小壹些，嘴唇向兩邊拉緊壹點，舌尖頂住下齒，舌面擡起靠近硬腭，這時舌面左右兩邊夾在上下齒之間，舌面與硬腭形成扁的橢圓形。 ：先發壹個“?”，然後迅速滑到“?”，即可發出此音。 ：口形比“?”要小壹些，嘴唇兩邊放松，舌尖頂住下齒，這時舌面硬腭之間比“?”圓。與漢語拼音中“ye,jie”的韻母e發音。 ：先發壹個“?”，然後迅速滑到“?”，即可發出此音。 ：先發壹個“?”，然後迅速滑到“?”，即可發出此音。 ：嘴張的與“?”相同，但舌位及舌形與“?”相同。練習時，先發壹個“?”，然後變壹下口形再發壹個“?”，就這樣可以交替練習。 ：先發壹個“?”，然後迅速滑到“?”，即可發出此音。 ?：先發壹個“?”，然後迅速滑到“?”，即可發出此音。 ：先發壹個“?”，然後迅速滑到“?”，即可發出此音。與漢語拼音的“yue"相似。 ：口形與“?”相同，但舌位及舌形與“?”相同。練習時，先發壹個“?”，然後變壹下口形再發壹個“?”，就這樣可以交替練習。 ：先發壹個“?”，然後迅速滑到“?”，即可發出此音。基 本 輔 音
：發音時，將舌面後部擡起，使舌根接觸軟腭，堵住氣流，然後放開，使氣流沖出而發聲。它與漢語拼音的“g”相似，但力度要小壹點。 ：發音時，先用舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然後使氣流從鼻腔中留出來，同時舌尖離開上齒齦，震動聲帶而發音。它與漢語拼音的“n”相似。 ：發音時，先用舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然後舌尖離開上齒齦，使氣流沖出，爆發、破裂成聲。它與漢語拼音的“d”相似。 ：發音時，先使舌尖和上齒齦接近，然後使氣流通過口腔，這是舌尖輕輕振彈壹下而發聲。與漢語拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起來。
：發音時，首先緊閉嘴唇，堵住氣流，然後使氣流從鼻腔中流出的同時，雙唇破裂成聲。它與漢語拼音的“m”相似。 ：發音時，雙唇緊閉並稍向前伸，堵住氣流，然後用氣流把雙唇沖開，爆發成聲。它與漢語拼音的“b"相似，但力度稍輕壹點。 ：發音時，舌尖抵住下齒，舌面前部接近硬腭，使氣流從舌面前部和硬腭之間的空隙處擠出來，磨擦成聲。它與漢語拼音的“s”相似。 ：做為字的首音時不發音，只是起到裝飾作用。 ：發音時，舌尖抵住下齒，舌面前部向上接觸上齒齦和硬腭堵住氣流，使氣流沖破阻礙的同時，磨擦出聲。它與漢語拼音的“z”相似。 ：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“c"相似。 ：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“k"相似。 ：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“t"相似。 ：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“p"相似。 ：發音時，使氣流從聲門擠出，這時聲帶磨擦就發出此音。它與漢語拼音的“h”相似。緊 輔 音
：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大壹點。 ：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大壹點。 ：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大壹點。 ：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大壹點。 ：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大壹點。韓語字母介紹
韓語是拼音語言，由基本母音（元音）、基本子音（輔音）、雙母音（元音）、雙子音（輔音）和收音所構成。子音（輔音）無法單獨發音，必須藉住母音母音（元音）輔助，才能發出該子音（輔音）的式確的發音方式。而母音（元音）可以單獨發音，但是不能獨成字，所以如果單發母音（元音）的音時，必須藉助子音（輔音）中的“?”來形成壹個完整的字。現在我們就來認識壹下這些韓文的字母吧。
子音 ?
名字 ?
基本母音（元音）
字型 ?
雙子音（輔音）
子音（輔音） ?
名字 ?
雙母音（元音） ?
字型 ? ?
收音
韓文的子音（輔音）可以出現在字首，也可以出現在字尾，但是在字尾時，它有專有的名稱叫?，在本書中叫收音。
雖然所有的子音（輔音）都可以成為收音，但是出在在收音的音，只發以下七個音，左欄的是代表音，右欄的子音（輔音）都統壹發左欄的代表音。
代表音 收音
?
?
母 音
子音（輔音） ?
?
元音與元音結合時的緊縮和縮略規則總結
元音與元音結合時的緊縮和縮略規則，現總結如下：
在韓語語法中，規定了帶有 ? 的詞尾與詞末音節為開音節的詞幹結合時的緊縮和縮略規則
1. ? 只接詞幹末音節中（註： 詞幹末音節為開音節）元音為 的詞幹
縮略： ? + ? = ? 例： ? + ? = ? + ? = ?
緊縮： ? + ? = ? 例： ? + ? = ? + ? = ?
2. ? 只接詞幹末音節中元音為除 以外元音（註： 包括單元音和雙元音）的詞幹
只與元音中的單元音結合時才發生緊縮和縮略縮略： ? + ? = ? 例： ? + ? = ? + ? = ?
+ ? = ? 例： ? + ? = ? + ? = ? + ? = ? 例： + ? = + ? =緊縮： ? + ? = ? 例： + ? = ? + ? =
3. ? 只接詞幹末音節為 ? 的詞幹
緊縮： ? + ? = ? 例： ? + ? = ? + ? = ?
帶有 ? 的詞尾最明顯的就是過去時制（英語中稱為時態）詞尾 ? 三個，還有其他詞尾，如終結詞尾 ? 等
為什麽是只接開音節才緊縮和縮略呢 ？
因為如果詞幹末音節是閉音節的話，末音節的韻尾輔音就遵循連音規則與 ? 結合成新的音節了呀 ！！！
+ ?時，?中的_是弱音，不發音，所以變成了?韓語