眾所周知，輔導作業是個要命的活！
有位爸爸就在輔導孩子作業的時候情緒失控，把孩子的作業本燒了，並且扔下了樓，結果遇到大風復燃，差點把鄰居家燒了！
對此，除了確實不能認同這位爸爸的做法之外，大部分的家長還是能理解這位爸爸的心情的。
畢竟，面對“壹問三不知”的孩子家長是真的頭疼啊！
關鍵是教孩子這個事，不能逃避啊！
蘇霍姆林斯基曾說過：人的壹生中，家庭教育所占的比重是75%。
在同壹個班級，面對同樣的老師，幾十個孩子裏面既有學霸又有學渣，這其中的差距很大壹部分都出在家庭教育上！
畢業於復旦附中的翁其釗就是贏在了家庭教育上的孩子。
她從復旦附中畢業時收到了來自普林斯頓大學、耶魯大學、杜克大學、芝加哥大學康奈爾大學、西北大學（美國）、阿默斯特學院和珀莫娜學院等8所美國頂尖大學的錄取通知書，還收到了來自哈佛大學的候補等待通知。
而提起對翁其釗的教育，她的媽媽坦言：因為自己的工作比較忙，所以初中以後就很少看著孩子學習了，所以狠抓小學階段，培養孩子的學習習慣很重要。
具體可以分為下面的幾點：
壹、狠抓預習的習慣翁其釗在提到自己的學習心得時，重點強調了課上的40分鐘。而要想提升課堂學習效率，就要有所準備。
翁其釗的父母在她小學壹年級的時候，給她買了壹本《新華字典》並教她使用。
在此之後，翁其釗每天都提前將書本中不認識的字查出來，提前預習書本中的知識點，小學時只是將不懂的地方標記下來，後來逐漸開始學習整理重點、難點。
小學時養成的預習習慣，讓翁其釗保持著很高效的學習效率，培養了她的自學能力。
二、狠抓課後復習的習慣雖然課前預習、課堂上對知識的接受度也高，但翁其釗的父母也沒忽視課後復習的重要性。
翁其釗每天都要花壹些時間加強對知識點的理解，以確保完全掌握課上內容，並做好課程之間的連接。
三、狠抓合理安排時間的習慣翁其釗家是壹個知識分子家庭，父母都是大學以上學歷，工作也比較好，所以沒有時間全天候的陪讀。
因此，父母從小就教她自己安排自己的時間，根據興趣和能力安排自己的學習進度（預習、復習的進度）。
正是因為有了安排自己時間的能力，翁其釗從初中後就能自己平衡學習和興趣，壹直保持著很好的成績。
她自己也說：
“學生還是以學為主，我參加很多實踐活動、各種競賽，但前提是學好課堂上的知識。 ”
正是因為有了前兩項能力的基礎，又合理地安排了時間，在高中時翁其釗才能將大量的課余時間都用在了參加辯論賽、做機器人實驗、彈鋼琴等興趣愛好上，並保持了優異的成績。
培根說：“習慣是壹種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。”
在小學壹、二年級，父母說的話孩子還能聽進去，還能幫孩子養成壹些學習上的好習慣，等到高年級時習慣養成再想讓孩子學會學習可就是件難事了！