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怎麽培養出學霸?

眾所周知,輔導作業是個要命的活!

有位爸爸就在輔導孩子作業的時候情緒失控,把孩子的作業本燒了,並且扔下了樓,結果遇到大風復燃,差點把鄰居家燒了!

對此,除了確實不能認同這位爸爸的做法之外,大部分的家長還是能理解這位爸爸的心情的。

畢竟,面對“壹問三不知”的孩子家長是真的頭疼啊!

關鍵是教孩子這個事,不能逃避啊!

蘇霍姆林斯基曾說過:人的壹生中,家庭教育所占的比重是75%。

同壹個班級,面對同樣的老師,幾十個孩子裏面既有學霸又有學渣,這其中的差距很大壹部分都出在家庭教育上!

畢業於復旦附中的翁其釗就是贏在了家庭教育上的孩子。

她從復旦附中畢業時收到了來自普林斯頓大學、耶魯大學、杜克大學、芝加哥大學康奈爾大學、西北大學(美國)、阿默斯特學院和珀莫娜學院等8所美國頂尖大學的錄取通知書,還收到了來自哈佛大學的候補等待通知。

而提起對翁其釗的教育,她的媽媽坦言:因為自己的工作比較忙,所以初中以後就很少看著孩子學習了,所以狠抓小學階段,培養孩子的學習習慣很重要。

具體可以分為下面的幾點:

壹、狠抓預習的習慣

翁其釗在提到自己的學習心得時,重點強調了課上的40分鐘。而要想提升課堂學習效率,就要有所準備。

翁其釗的父母在她小學壹年級的時候,給她買了壹本《新華字典》並教她使用。

在此之後,翁其釗每天都提前將書本中不認識的字查出來,提前預習書本中的知識點,小學時只是將不懂的地方標記下來,後來逐漸開始學習整理重點、難點。

小學時養成的預習習慣,讓翁其釗保持著很高效的學習效率,培養了她的自學能力

二、狠抓課後復習的習慣

雖然課前預習、課堂上對知識的接受度也高,但翁其釗的父母也沒忽視課後復習的重要性。

翁其釗每天都要花壹些時間加強對知識點的理解,以確保完全掌握課上內容,並做好課程之間的連接。

三、狠抓合理安排時間的習慣

翁其釗家是壹個知識分子家庭,父母都是大學以上學歷,工作也比較好,所以沒有時間全天候的陪讀。

因此,父母從小就教她自己安排自己的時間,根據興趣和能力安排自己的學習進度(預習、復習的進度)

正是因為有了安排自己時間的能力,翁其釗從初中後就能自己平衡學習和興趣,壹直保持著很好的成績。

她自己也說:

“學生還是以學為主,我參加很多實踐活動、各種競賽,但前提是學好課堂上的知識。 ”

正是因為有了前兩項能力的基礎,又合理地安排了時間,在高中時翁其釗才能將大量的課余時間都用在了參加辯論賽、做機器人實驗、彈鋼琴等興趣愛好上,並保持了優異的成績

培根說:“習慣是壹種頑強而巨大的力量,他可以主宰人生。”

在小學壹、二年級,父母說的話孩子還能聽進去,還能幫孩子養成壹些學習上的好習慣,等到高年級時習慣養成再想讓孩子學會學習可就是件難事了!