從2012五月初開始接觸作業班。我清楚的記得，剛開始輔導孩子作業的時候，我真的很激動，甚至可以說是壹種神聖的使命！
記得當時班上有十個孩子，從壹年級到四年級，每個年級的學生都有不同的作業。每天晚上，我都會認真批改他們的作業，講解他們的作業。教他們不懂的問題。
當時真的很有耐心。作為壹名老師，我嚴格要求自己，必須認真輔導每壹個孩子。我會認真批改他們作業中的每壹道題，然後我會分析他們錯題的原因，直到我對孩子的錯題進行壹次講課。
可能是因為孩子太多了吧。我只是覺得夜過得太快了，不覺得要忍。我整晚都在給孩子們布置作業。所以不存在所謂的“雞飛狗跳”。
我並沒有因為我說我在輔導那麽多孩子而感到無力，而是愛上了教師這個職業，愛上了這份工作。
我覺得人都是人。那些孩子看我忙著給他們布置作業，他們都在認真的寫。大家都沈浸在做作業的狀態中。這也是我愛上這份工作的原因。
幾天後，我自己開了壹個作業輔導班。
壹開始，班上只有三個孩子。這三個孩子分別是壹年級、四年級和五年級的學生。我清楚的記得壹年級的孩子，字寫的很差，學習習慣也不好。我教他寫字，他會在地上打滾。這真的讓我不知所措。
做了這麽多年作業家教，我發現壹個現象，妳輔導的孩子越多，妳的工作越忙，那些孩子學習就會越認真。相反，班裏人不多的時候，不聽紀律，跟妳作對。
這可能就像家裏那麽多孩子的原因，但妳不用擔心。如果只有壹個孩子，就很麻煩了。
可能學生多的時候，大家都在努力學，想快點學完，然後老師批改，就可以早點回家了。人少了，他們沒有壓力，然後寫不好。
輔導作業這麽多年，每學期人多的時候，每天都像打仗壹樣。只是給學生批改和講解作業，壹擡頭幾個小時就過去了，晚上過得特別快。日復壹日月復壹月年復壹年。
這幾年我每天都在想學生，想他們學習中存在的問題，想如何提高學習成績。我從來沒有過憂患意識，如果有，我想用通俗易懂的方式教孩子問題。完全沒有“雞飛狗跳”的感覺。
這可能就是專業作業老師和家長的區別吧。我建議有條件的話，送孩子去作業輔導班輔導，找壹個負責任的作業輔導班老師，培養孩子良好的學習習慣，給孩子營造良好的學習氛圍。