有人說，父愛如山，它沈重；有人說，父愛如海，它深廣；還有人說，父愛如書，它深刻。我覺得：“父愛如蜜，它香甜。”
爸爸是個有責任心的人——工作上經常加班加點，獲得了許多榮譽證書，盡管爸爸很忙，他還要抽空陪我鍛煉身體，給我講奧數，現在又多了壹項任務——經常熬夜研究英語。爸爸語重心長地說：“兒子，我小時候，家裏條件比較艱苦，連個磁帶、單放機都買不起，所以英語沒有學好。妳現在要什麽有什麽，我相信妳壹定能學好。”爸爸為了我，在手機上、電腦上、磁帶上學音標，再壹個壹個地給我糾正單詞的讀音，當我發錯音時，爸爸會耐心的講解，有時我聽得都不耐煩了，爸爸會讓我休息壹會兒，然後繼續講。爸爸在課內的英語書上、課外的劍橋書上，只要他認為我不會的單詞都註上音標。通過爸爸的不懈努力，我的英語水平終於有了進步。我壹定要好好學習，絕不辜負父親對我的希望。
父愛是多麽偉大啊！讓我想起了高爾基寫的《童年》中的阿廖沙，他三歲時得了霍亂，由於父親日夜守護著他，最終父親染病身亡。
有壹種愛，是無聲的；有壹種愛，是嚴肅的，它就是寬廣無邊的父愛。
2. 如何陪孩子寫作文 看圖寫話 搜狐如何陪孩子寫作文 看圖寫話面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫壹段話，並非是壹件很容易的事。
滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的壹項基本功。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。
那如何寫好看圖作文呢？我認為可以從以下幾個方面去訓練：壹、看看，訓練觀察能力看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容，我在引導學生觀察圖時：（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麽，或誰在幹什麽。
這樣做的目的在於培養學生對事物的認識能力和概括能力。（2）細致觀察，合理想象，敘述圖意。
看圖和觀察客觀事物壹樣，要有壹定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀察，可以先主後次；按事物發展先後順序觀察，可先怎麽樣，再怎麽樣。觀察後引導學生敘述圖意，然後，再根據畫面引導學生聯想它的前因、後果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成壹個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
二、想想，培養想象能力看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之壹還在於培養學生的想象能力。有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養學生的想象能力，我重視了“想想”這壹環節。
“想想”，壹是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象，想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。根據學生的年齡特點，我主要從以下二方面進行想象力的培養。
1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發學生開展合理的想象。2、看圖編童話故事。
培養學生創新意識和創新精神，是現代教育的主旋律。看圖編故事要從“異”字著手，培養學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。
指導學生說話時，要力避“鸚鵡學舌”，要鼓勵學生與他人想得不同，說得不同。三、說說，培養表達能力低年級學生好奇、天真，求知欲強，善於模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語或重復羅唆，有時帶有語病。
在教學過程中，我註意了以下三點：（1）要求說得有頭有尾，要遵循壹定順序；（2）要有基本內容，不要丟掉重點；（3）鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。在說寫訓練中。
要求學生準確、有中心、有合理的看圖，啟發學生大膽思維、想象、發言（表達），還要註意啟發學生的求異思維。每次在指導學生看圖說話、寫話時，要註意發展學生的創造性思維。
使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在說話課上，我經常這樣對他們說：“誰能和大家說不壹樣？”那個同學比剛才那個同學說得更具體、更生動些？”以此鼓勵同學說話的興趣，因為“興趣是最好的老師”，學生壹旦有了說話的順序，他們就會積極地表達，久而不厭，心情愉快。
有時看單幅畫面說話，學生可以說出十多個不相同的開頭，有的學生還有自己的創見，在說的基礎上再指導寫，就容易多了。低年級同學主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達事物時常常雜亂無章，所以在引導學生觀察圖畫時，要教會他們按順序的分層次，壹部分壹部分地看，教他們看“細”，看“全”，看“深”。
在觀察中除訓練他們有序地看，還要訓練他們有根據地想，有條理地說。總之，說話訓練要有層次地進行，要大面積練習，圖意清楚的讓班裏語文成績，表達能力較強的學生說，隨後大面積展開。
這時，還要重點指導和幫助中、差等生，最後安排同桌對說，促使每個學生都能寫出好語句來表達圖意。四、寫寫，發展思維能力1、寫完整低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。
因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。2、寫具體學生到了二年級，已經具備了寫完整活的能力，其觀察、想象能力都有了發展提高。
這時，就要在寫具體如下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麽，有什麽心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起來。事實證明，采用“四步法”進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利於培養學生的觀察能力，想象能力，表達能力，有利於發展學生的思維。
只要同學們觀察細致。想象合理豐富，富有創新精神，就壹定能寫出條理清晰，內容具體，完整感人的文章來。
看圖寫話要註意的三個問題壹、看懂圖意再下筆看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到壹幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說。
3. 有關放下微信,陪陪孩子的作文放下手機陪陪我
親愛的爸爸媽媽：
爸爸媽媽自從妳們買了智能手機，有多久沒有陪我玩了；自從妳們買了智能手機，多久沒有壹家人熱熱鬧鬧地吃壹頓飯了；自從妳們買了智能手機，多久沒有壹家人大手牽小手地壹起散步、購物了……我們吃的每壹頓飯無壹不被妳們發上了微信。每壹次旅行，妳們要麽是以智能手機中看風景，要麽是低頭在給別人留言……難道手機中的虛擬時光比得上這個多姿多彩的大千世界嗎？難道壹只幾千元的手機比不上妳們寶貴的家人嗎？請放下掌中的“小世界”，去走走看看我們多彩的大自然吧！
為了讓爸爸媽媽放下智能手機，回到原來歡樂無比的時光。我在此倡議：1、爸爸媽媽在家裏只能用智能手機打電話，禁止上網聊QQ、微信等壹切上網聊天工具。除非得到本倡議人的同意和這件事是十分重要的以外。2、在吃飯的時候，禁止拿起手機拍照，如過被發現罰洗壹個月的碗，還要買早餐。3、有罰也有獎，如果媽媽發現爸爸在玩手機，可以獎壹個小時的刷微信時間。爸爸媽媽在家中即不能玩手機還要遵守“五多”計劃。就是，多陪我玩，多幾次和壹家人散步，多看報少拿手機，多和家人朋友去郊遊，多和家人談談心。有了“五多”，當然還要更重要的“二少”計劃。少接觸手機，少上微信和QQ，最好是不要上。
為了我們的家庭更幸福，更美好，擁有更多的歡聲笑語，所以請親愛的爸爸媽媽牢牢的記住這些十分寶貴的壹件。
最後，我想說各位廣大的父母親們請放下智能手機，擁抱世界，多陪陪孩子們！
4. 陪伴作文怎麽寫在花兒綻放時，有綠葉的陪伴；在運動員在跑道上奔跑時，有吶喊聲陪伴；在火車路過時，有轟鳴聲陪伴，而我有爸爸的目光陪伴。
鼓勵的目光
我是個很內向的孩子，不善於和不熟悉的人說話。
在7歲那年的壹個夏天，爸爸帶我去麥當勞，爸爸和我點好餐，便壹邊看著我壹邊從兜裏拿出錢，我就知道，爸爸這是要我去點餐，我說道：“爸爸，我不去行不行，我在這看著東西，您去吧！”“去吧！我在這等著妳！妳能行的！”爸爸鼓勵著我說道。我緊緊地攥著錢，慢慢的朝服務臺走去，又回頭看了看爸爸，爸爸正在看著我，好像在鼓勵我著說：“加油！”這時我的心情平靜了許多。“阿姨，我要。。”“嗯，好的，請稍等。”。
“看，和陌生人不是很難吧！”爸爸高興地說道。“嗯，並不難！”
爸爸用鼓勵我的目光讓我敢於和別人說話。
嚴厲的目光
在小學時，我沒有很強的自制力。
那次，我還差壹項上網查資料的作業就寫完了，我便走到爸爸的屋裏，看到爸爸正在床上睡著覺，打開電腦，很快查到了我需要的資料，壹看時間還早，心裏便想：先玩會兒遊戲吧！反正作業就快寫完了，待會再寫也不遲。便開始玩起了遊戲。時間壹分壹秒的過去，只聽“嗯”的壹聲，這壹聲可嚇壞我了，回頭壹看，爸爸正用壹種非常嚴厲而又使我非常恐懼的目光盯著我，頓時，我內心感到很慌，趕緊把遊戲關掉了，爸爸用沈重的語氣問道：“作業寫完了嗎？”“還沒。”我羞愧的回答。“趕緊寫吧！”我低下頭開始寫作業。
爸爸嚴厲的目光使我能克制自己。
期盼的目光
如今，我將要奔赴考場，爸爸用期盼的目光看著我：“好好復習！明天加油！”
爸爸的目光陪伴著我走向中考。
爸爸的目光陪我走過了15年。在我遇到困難時，我會想起爸爸鼓勵的目光；在我犯下錯誤時；我會想起爸爸嚴厲的目光；在我想要取得成功時，我會想起爸爸期盼的目光，爸爸的目光將會陪伴我克服困難，改正錯誤，走向成功！
5. 如何陪孩子寫作業這兩天，壹條“陪孩子寫作業，大人急到送醫院”的朋友圈火了：“陪兒子寫作業到五年級，然後心梗住院了，做了兩個支架。
想來想去命重要，作業什麽的就隨其自然吧。”壹位大徹大悟的母親四月天在新浪博客上提供了陪孩子寫作業的秘笈。
她說，陪同孩子寫作業，首先要有三個認識。壹、娃兒各種開小差、磨蹭、東玩西玩是正常、正常、正常的！哪怕桌面上什麽都沒有，女娃都可以把裙帶當玩具反復綁到椅子上又松開，男娃也可以把桌面的臺燈反復擰成麻花或油條！我們要做的只能是壹遍遍地深呼吸：“孩子是我親生的，親生的，誰沒有過小時候呢？”二、當妳對同壹件事和孩子講了三遍以上，以為其澄澈的小眼神已經告訴妳Ta理解了時，其實妳高估了自己的表達能力和孩子的理解能力。
事實是，同壹個問題，妳在短期內反復地和孩子說，第二遍開始已經沒有什麽效果了。如果壹開始妳就說：“寶貝，這個問題媽媽今天只說壹遍，妳要好好聽哦！”收到的效果要好很多。
當然，過幾天後Ta再問起同壹個問題，妳可以繼續耐心地回答Ta，不過當天也僅限壹次。這樣做的好處是，避免父母們被同壹問題激怒，保持良好的陪學心態，畢竟我好，孩子才好；孩子也提高了做事的專註度，知道學習不能依賴，要學會獨立思考。
三、當妳看到孩子有進步時不要高興得太早，看到退步時也不要暴跳如雷。好習慣的養成非壹日之工，而且還會反復。
我們成人要養成好習慣最少也要堅持21天才有效，妳壹強調就要孩子馬上做到，妳怎麽不試試對自己狠點？所以，不能老用大人的標準來要求孩子，為了讓孩子保持好的習慣，除了耐心還是耐心，除了鼓勵還是鼓勵。這位媽媽經過無數次摸索，還提供了這些小妙招：壹、時間上的規定1. 和孩子商量好做每項作業大概需要的時間，低年級的孩子能專註寫作業的時間比較短，最好把每項作業切分成10-20分鐘。
超出20分鐘的作業，如寫看圖說話，中間可暫停5分鐘休息壹下（如喝水、上廁所、吃水果、發呆都行），然後接著做。鼓勵孩子專註快速地做好壹件事情再接著做另壹件。
三年級以上的孩子，可以在桌面上放壹個小鬧鐘，讓孩子自己看時間做事。2. 和孩子說好，爸爸媽媽還有其他事情要處理，不能壹個晚上都陪著Ta寫作業。
約定壹個時間，如晚上7-9點的時間爸爸媽媽可以輔導Ta寫作業，超過這個時間作業的問題就要自己想辦法解決了。3. 和孩子約定好，作業必須在幾點前完成，完成不了的話也不做了，按時休息。
二、寫作業前的準備1.清理桌面上容易讓孩子分心的壹切東西，只留文具和書本。筆只留壹支，最好是自帶橡皮的那種。
獨立的橡皮擦很容易成為孩子拋耍的玩具，妳試試就知道壹塊橡皮足以引發咆哮的戰爭。書本只留下正在做的作業的書本即可。
2.喝水、上廁所等事情在做作業前完成，可減少離開書桌前的機會。3.創造壹個安靜的作業環境，關掉電視，家長不玩手機，坐在旁邊看書或做些工作上的事。
三、做作業時1. 不要打斷孩子的思路，哪怕是讓Ta喝水或吃東西。Ta寫作業時要全神貫註，既是對自己的要求，也是對周圍環境的抗幹擾訓練。
家人可以在旁邊做事，不要發出太大的聲響就行。比較安靜但不是刻意營造的環境可以鍛煉孩子的專註力和抗幹擾能力。
2.寫日記或作文時，鼓勵孩子遇到不懂的詞語時用拼音標註，寫完後再查字典或問父母。壹可以保持思路的連貫性，二可以避免孩子養成依賴父母的習慣。
四、做完作業後1. 寫完作業後，家長檢查後可在孩子做錯的地方劃壹個大致的範圍讓Ta自己檢查，教其快速有效的檢查方法。每個知識點易錯的地方可進行歸類整理，尤其是數學作業，堅持下去益處多多。
2. 讓Ta參看作業和課表，自己收拾好當天的作業和第二天要帶的書本和文具。
6. 學校要求家長寫的作文《我陪孩子的愉快假期》1000字（主要思路也行“十年樹木，百年樹人”，教育是壹個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。
她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。“人生如夢，人生苦短”，父母壹生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，壹是在社會中實現自我，獲得事業的成功。
二是教育好自已的後代，完成自我延續的重要部分教育孩子，從與孩子***同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每壹位家長都任重而道遠。孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是壹種缺憾。
家庭教育既是壹門綜合性很高的藝術，又是壹項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。教育孩子是壹項十分復雜的事情，也是壹項偉大的事業。
“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心願。這種心願從小處看，可以成就壹個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就壹個民族的自豪，甚至成為壹種文明與進步的代表。
遺憾的是，就壹些父母而言，望子女成才的心願卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的壹點粗淺的看法。壹.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。
做父母的要愛孩子，也許妳會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子壹個個親切的擁抱，壹個個淺淺的微笑，壹次次循循善誘的開導，壹件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的壹切，哪怕此時妳在忙.再累，也要專心致誌地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麽有趣的事嗎？上課時妳對自已的表現滿意嗎？今天妳的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報壹切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是壹種藝術，也是壹種學問。
三.鼓勵孩子敢於迎接挑戰當今時代是壹個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：妳太棒了，真聰明這麽難的知識妳都能答對，媽媽好佩服妳啊，他壹聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子壹起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。四.教育孩子正確地面對挫折在人的壹生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的壹大財富，不幸和挫折可以使人沈淪，也可以鑄造人的堅強意誌，成就充實的人生，苦難是人生的壹位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待壹切問題，勇敢地參與社會競爭五.培養孩子的適應能力在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子壹起閱讀書籍家長與孩子***同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。七.表揚是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進壹步強化良好的行為，直至養成好性格，八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的壹種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學會寬容和忍讓寬容是壹道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是壹個高尚的人，這樣的人，便是人世間壹道道美麗的風景，寬容更是壹種能力，人的壹半是天使，壹半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是壹件容易做到的事，我們的心如同壹個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。十.遇事允許孩子申辯申辯也是壹種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎麽講，孩子就怎麽做。
壹旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長壹種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋。
7. 寫壹篇以《陪伴》為題目的作文陪伴 壹張發黃的照片中，壹個牙牙學語的小家夥正漲紅著小臉揪扯著壹本畫冊；壹段珍藏的錄像中，壹個滿臉幼稚的小家夥正偎依在媽媽的懷裏目不轉睛地看著圖片，聽媽媽講著狼外婆的故事；壹張不大的書桌前，壹個小男孩正在專心致誌地描紅著壹幅白雪公主的畫像；壹個房間的角落裏，壹個小男孩正壹邊看書壹邊模仿著孫悟空的動作造型……不用猜，那個主人翁就是我。
也許是父母的有意安排，從小我的生活中處處都有書的陪伴，我也就在壹本本“撕不破”、連環畫報、拼音讀物、趣味故事、書籍名著中慢慢長大。 清楚地記得小時候，爸爸媽媽在我睡覺前總會給我講壹些小故事，我每次都聽得津津有味。
後來，他們就陸續從書店買回壹些故事書，讀給我聽。直到上了小學後的壹天，爸爸很神秘的對我說：“天天，妳喜歡吃甘蔗對吧？”“嗯！”我不加思索地回答。
“那妳是喜歡自己吃呢，還是爸爸先嚼好了餵給妳吃？”爸爸接著問。“當然是自己吃了，妳先嚼了我吃了還有什麽味道？”我十分得意的回答說。
“哦，天天真聰明，可是妳知道嗎，讀書其實和吃甘蔗也是壹樣的道理，要自己讀才能讀出味道呀……”爸爸意味深長地看著我說。聽了爸爸的這番話，我壹下子明白了。
從此以後，我就嘗試著自己讀壹些註拼音的書籍，《安徒生童話》、《格林童話》，讓我曾壹度飛入了美妙的童話世界；《西遊記》、《水滸傳》，讓我了解了古老的歷史文化。漸漸的，我愛上了讀書，新華書店、圖書館也都成了我度假的好地方，但我也經常會為了擁有壹本好書或看上壹本好書做出壹些“傻事”。
臧克家爺爺說過，讀過壹本好書就像交了壹個好朋友，我在書的陪伴下長大，我願壹輩子和書做好朋友。
8. 求父母寫給孩子的作文《壹路有妳》壹路有妳
“媽媽， 您是壹支紅蠟燭，我是灰暗的小屋，您默默地燃燒，將光亮釋放出來照亮著我……” 是啊，每壹句贊美媽媽的話語都是壹首優美的詩、壹曲動人的歌。
從甘甜乳汁的養育，到踉踉蹌蹌學步的攙扶；從剛剛步入幼兒園門檻的日日護送，到上學路上的千叮嚀、萬囑咐，……媽媽給我的愛壹直都是真實的，如影隨形的陪伴著我。不知有多少次讓我感動、喜悅、流淚……
我的三年半幼兒園生活是在大學的分校度過的。那時候，媽媽在相隔很遠的郊區上班。記憶中，每天早上媽媽牽著我的小手陪伴我到幼兒園，便跑步去趕公***汽車上班；下午總是額上掛著汗珠，及時地接我回家。那時，我不懂得，下午的媽媽為什麽臉上總是流汗——即使在寒冷徹骨的冬天。偶爾，還幼稚地問媽媽“媽媽，妳熱嗎？”現在，我終於明白了始終“陪伴”媽媽的臉上汗的珠的來歷。那段時間，媽媽為了讓我下午及時回家，避免我壹個人待在幼兒院裏忍受孤獨，每天下班都是跑步行進的。這樣的日子，這樣的情景，壹直持續了接近600多個日子。
啊！這就是母愛，這就是媽媽，每次想起這事，我的內心總是難以平靜！媽媽的愛是平凡的、更是無私的！“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，這聲音道出了天底下所有孩子們的心聲。
媽媽給予我的愛實在是太多了。記得小學四年級的壹天下午，臨近放學的時候，天公瞬間變臉，狂風大作，烏雲翻滾，霎時便下起了瓢潑大雨。因為雨下得太突然了，我沒帶傘，只有在學校等雨停了再回家。我焦急地站在教室的門口，等待著……雨似乎沒有壹點停的跡象，而是越下越大，我有些失望了……。突然，壹個熟悉的身影來到了我的面前，啊，原來是媽媽。媽媽的頭發、衣服、褲子全都濕透了，而且還在大口大口的喘著氣，我高興極了，連忙躲進媽媽撐起的雨傘裏。。在這樣的壹個可怕的雨天，是媽媽陪伴我回到了家。
可是，回家沒多久，媽媽感覺有些頭暈，我摸了摸媽媽的額頭，啊，好燙，我連忙打電話給爸爸，爸爸回來後，把媽媽送進了醫院……，我卻沒能陪伴媽媽，因為有作業要完成。後來才聽爸爸說，原來媽媽那是還在上班，壹看下雨了，就馬不停蹄的趕來接我，媽媽為了我而高發燒，連續在醫院裏打了兩天點滴……
媽媽的愛是樸素的，更是偉大的。她給予我的愛，不正像那雨中的大傘嗎？遮風避雨，至今已陪伴我走過十三個安逸、快樂的冬夏春秋。
轉眼間，我上中學了。就在半個月前，媽媽再壹次深深地感動了我。步入中學後，由於學校要求學生早晨到校的時間比小學生提前了接近1個小時，媽媽天天晚飯後就開始著手準備第二天早飯，而第二天壹大早便冒黑為我做早餐。那是壹個周壹的早上，媽媽做飯時不小心燙傷了手，到晚上燙傷處冒出了兩粒水汪汪的大水包，但媽媽還是趕在我放學前做好熱騰騰的可口的飯菜等著我。我心疼地問媽媽“媽媽，疼嗎？”媽媽笑著安慰我說：“壹點都不疼，沒有關系的。妳只要好好吃飯，好好學習就是了”。
啊！媽媽的愛，是堅強的，更是深沈的。她的忍耐將成為我壹生享用不盡的財富。我又壹次被媽媽深深地感動了——在內心的最深處……
記得高爾基曾經說過，世界上的壹切光榮和驕傲，都來自母親。是啊，沒有媽媽無私的，自我犧牲的愛的幫助，壹株剛剛冒出嫩芽的幼苗，又如何能長成參天大樹呢？
媽媽，世界上最美的稱謂。是媽媽的愛始終陪伴著我成長、學習、生活、進步。。。感謝媽媽！我愛您，媽媽。壹路有媽媽的愛相伴，真好！