相關：◇ “計算機的組成”教學設計 >>詳細◇ 小學信息技術課堂教學點滴 >>詳細◇ 信息技術課堂教學更加呼喚 >>詳細◇ 學習信息技術 迎接教育革 >>詳細 二、教材分析：本課大致可以分為四部分內容。 第壹部分是指導學生簡單的了解計算機的工作原理。課本用壹個簡單的流程圖介紹了計算機的工作原理。在教學過程中要列舉壹些實例加以說明。適當補充。 第二部分是指導學生簡單了解計算機的存儲設備。對軟盤、硬盤、光盤及U盤的介紹。 第三部分是指導學生開、關計算機。這壹部分重點講解兩個知識點：第壹是冷啟動；第二是熱啟動。 第四部分是指導學生復習本課的學習內容，引導學生學習下壹課。 三、 教學目標 1、了解計算機處理信息的過程；並學習計算機的開、關機。 2、認識軟盤 、硬盤、光盤及U盤等計算機的儲存設備。 3、培養學生認真的學習態度。 四、教學重點和難點 教學重點：能正確的進行開、關計算機的操作，了解計算機的硬件和軟件以及工作原理。 教學難點：對計算機工作原理的理解。 五、教學方法 演示法，動手操作和自主探究相結合的方法。 六、教學手段 多媒體網絡電子教室 七、教學過程 （壹）、復習導入： 1、復習上節課的內容：（1）計算機的硬件組成壹般有哪些？（2）計算機的特點是什麽? 2、導言：同學們，計算機這個詞，對於我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那麽妳們知道哪些有關計算機的名詞呢?(根據學生的回答，教師作出相應的小結)。同學們，妳們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有壹些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機是怎樣工作的。通過大家的***同努力，我相信大家都會成為壹個計算機小行家。 （二）、講授新課 1、計算機信息處理過程 計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似於人腦處理信息的過程。 比如我們要把書上的壹段文字在word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然後大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去壹段文字就會輸入進去了。人在這壹連串的動作中 眼睛相當於輸入設備——鍵盤和鼠標; 大腦相當於主機進行各種儲存和處理工作; 手就相當於輸出設備——顯示器等，把大腦的處理表現出來(利用鍵盤輸入字)。 計算機的工作過程也像人壹樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理後的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。 由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。 2、認識計算機的儲存設備。 內存和外存都是計算機的存儲設備，是計算機的存儲信息的倉庫，但作用有所不同，內存只能暫時存儲信息，外存卻能長時間保存信息。 認識外存設備：有硬盤、軟盤、光盤、移動硬盤、U盤等。 3、指導學生進行開、關計算機的操作；和如何在需要的時候 ，怎樣重新啟動計算機。 （1）、計算機的啟動 a、打開顯示器的電源開關。 b、打開主機的電源開關。計算機會自動檢測，同時屏幕顯示壹些檢測的信息，然後進入Windows XP的運行環境。 c、介紹用RESET鍵進行熱啟動。 教師主要講解：電腦的冷啟動和熱啟動。 （2）、計算機的關閉 A、先保存好使用的數據，退出所有正在應用的程序。 B、單擊開始——關閉計算機——選擇關閉，計算機主機被關閉。 C、關閉顯示器的電源開關。 D、還可以用ALT+F4鍵組合關機。 （三）、鞏固新課 這壹部分要結合課本中“動腦筋”這個環節進行課堂練習。 1、學生練習開、關電腦， 在教師的組織下，有步驟的打開電腦、重啟電腦和關閉電腦。 2、提問：（1）啟動計算機時先做什麽，再做什麽？（2）妳知道哪些存儲器？ （四）、課堂小結（用問題提示的方式進行評價，讓學生歸納總結本課的學習內容並談談學習收獲是什麽）。 1、計算機是怎樣工作的？常見的儲存設備有哪些？ 提示講解：有硬盤、軟盤、光盤、移動硬盤、U盤等，當然計算機光有以上的硬件是不能工作的，還需要硬件和軟件配合才行。 2、提問：開機的順序和關機的順序有什麽不同? 開機時先開外部設備，再開主機；關機時是先關主機，在關外部設備。-