學習目標
多少...有嗎...？
學習there be的壹般問答。
學習本單元的新單詞。
學習音標/ei/
主要知識點
There be句型的壹般疑問句是把is或are移到There前面，例如，桌子下面有壹些紙。
★桌子下面有紙嗎？應該指出的是，壹些壹般性的問題應該用任何來代替。
●問題數量，答案是單數還是復數(即有還是有)，
都是用“有多少+名詞復數+有+介詞短語？”提出問題。
比如教學樓有幾層？
教學樓有幾層？)
●/ei/: 1的發音方法。從/e/開始，然後慢慢滑到/i/
2.口為半圓形，開口比例為/i:/和/i/ open。
3.發音結束時，上顎慢慢擡起，嘴唇慢慢閉合。
4.妳可以感覺到舌頭肌肉的緊張。
上U2:五年級新房子。
學習目標
有be的否定句
介詞
這是句型
主要知識點
有be句式的否定句形式是在be動詞後加not，即:
有+沒有+主語+其他。
●方位介詞:in-inside...方位介詞:on-above...
方位介詞:下-下...方位介詞:近旁...
位置介詞:後面-之後...
●這裏是/這些是…的意思是“這是/這些是…”。這裏後面的be動詞要根據後面的名詞變化。
五年級，U3:在音樂課上。
學習目標
學習情態動詞can(可以)
學習祈使句
學習疑問句在哪裏，誰
學習音標/a:/
主要知識點
●用動詞做句首，省略主語(妳)。我們稱這種類型的句子為祈使句；祈使句的動詞部分都使用動詞原型。比如:別跑了！
“Let's = Let us”的意思是“Let's ……”，也是祈使句；我們走吧。讓我們回家吧。
Can是情態動詞，表示“可以，可以”，用來表示能力，後面是動詞的原型，學生要記住。
●Where+be動詞+某人/事物？這個句型用來問某人某物在哪裏。是很常見的句型。同學們要記住。
註意這裏be動詞的形式取決於後面的名詞。
●對於who指導的特殊疑問句的回答，我們直接從主語(sb。)，且以下句子的時態和內容與題型壹致。
的發音方法●/a:/: 1。張大妳的嘴。2.收回舌頭後面，讓舌尖遠離下牙。
發音時註意長短，不要發得太短。
U4:五年級萬聖節。
學習目標
情態動詞need的用法
like的用法
音標研究/i:/
主要知識點
●在英語中，當我們想表達對某事的喜愛時，我們用“like”來引導句子。
註意，我們表達對某樣東西的喜愛時，壹定是喜歡，所以妳用的名詞要寫成復數(不可數名詞除外)。
當like後面跟壹個動詞表示我們喜歡做的事情時，應該怎麽用？
註意，如果like後面跟動詞，要用like+doing something的形式，比如:我喜歡踢足球。)，註意動詞要改成-ing。
●“妳願意…？”妳想要...？相當於“要不要……”，這裏的類似沒有實際意義，可以讓語氣更委婉。
“需要”就是需要，它的實際意義和“想要”是不壹樣的。
“要”字是表達個人主觀要求，“需要”是表達壹種客觀需求。
●開音節詞中字母E的讀音為/i:/，如:he，she，me。
五年級，上U6:做家務工作。
學習目標
學習現在進行時
學習現在分詞
學會使用罐頭...征求同意
主要知識點
現在進行時由“be動詞+動詞的現在分詞”構成。Be動詞根據不同的主語分為am/ is/ are。
▲主語為I時，be動詞為am。
▲當主語是he，s he，it或單數名詞時，動詞be是。
當主語是他們、我們、妳或復數名詞時，be動詞是are。
現在進行時使用動詞-ing，即現在分詞形式。
大多數動詞的ing形式是直接在動詞後面加ing。
▲以不發音的e結尾的動詞的ing形式是去掉e再加ing。
▲當重讀閉音節動詞成為現在分詞時，在末尾雙寫重讀閉音節的輔音字母。
加號。
▲少數以ie結尾的單音節動詞成為現在分詞時，去掉ie，加上Y，
添加ing。
●我們用Can這個句型...？方法...能...？比如:我能回家嗎？我能回家嗎？
回答“我能不能…？”當妳提問時，
我們通常回答“是的，妳可以。/不，妳不能。當我們用否定句回答時，我們會在後面說出拒絕請求的理由。
上U7:五年級放學。
學習目標
學習去的用法
學習壹般將來時
學音標/ai/
學習現在進行時中疑問句的用法。
主要知識點
當“將要”是指主觀上計劃近期要做的事情時，主語只能是“人”。
▲be going to的句式後面是動詞的原型，be動詞隨著主語的變化而變化。如果主語是we，那麽be動詞應該用are。
▲be to的疑問和否定形式都是be動詞上的變化。比如，如果主語是I，那麽be動詞就要用am。
動詞“▲be going to+”的原型也可以表示根據現有跡象判斷可能發生的事情。
●壹般將來時表示將來某壹時刻將要發生的動作或狀態，常與狀語連用，表示將來的時間，如明天、下周壹、十分鐘後、某壹天、將來等。
▲壹般將來時的結構是:主語+意誌+動詞原形，當主語是第壹人稱時也可以表示為:我/我們+shall+動詞原形。
▲壹般將來時的否定句是在will後面加not，will not =不會。
●/ai/發音方法:
1.先發/a/的音，然後慢慢滑到/i/ 2。張開妳的嘴唇。
3.慢慢擡起上顎，閉上嘴唇。4.放松舌頭肌肉。
●i，“i-e”和“Y”在單詞中都可以發/ai/。
現在進行時的疑問形式:有兩種。
▲第壹個像是“妳在踢足球嗎？妳在踢足球嗎？”這樣的句子被稱為現在進行時的壹般疑問句。很簡單。這個問題直接把be動詞移到了“妳在踢足球”這句話中。到前面，然後更改最後壹個句號。到問號“？”。
▲現在進行時中的特殊疑問句是“疑問詞(比如什麽)”加上“壹般疑問句”，回答句必須是完整的句子。比如問題“妳在做什麽？妳在做什麽?(特殊問題)
去U8:五年級的壹次野營旅行。
學習目標
學習have的用法。
學習have(動作動詞)的用法
學習音標/i/
主要知識點
●“主語+have/has…”表示“某人有事”，have/has表示“有”。
Have是“有”的意思，它的第三人稱單數形式比較特殊，不是在後面加-s或者-es，而是已經。
當“have/has”表示“有”時，它沒有進行時態。
但是“have/has”表示“開會、吃飯、上課”的時候可以用在進行時態中。“吃午飯”的意思是:吃午飯。
Break，意思是“休息”，通常與have搭配，比如我們有壹個break。)
●“有比賽，打比賽；休息壹下，或者說“休息壹下”。
字母I的閉音節讀作/i/，如pig，big，his等。
五年級去U9:形狀。
學習目標
學習祈使句的否定句。
學習為什麽不學習句型
主要知識點
“否定祈使句在謂語動詞前加別，例如:
“不要在這裏玩。妳不能在這裏玩。”
▲妳可以把否定祈使句簡單理解為“不要加肯定祈使句”。
▲當我們要命令、禁止或要求別人不要做某事時，可以在祈使句前加Don't，如不要坐下。
▲在祈使句中，我們可以用“請”來委婉地規勸，但無論如何，不要總是在動詞之前。請不要跳進遊泳池。(請不要跳進泳池。)
”“為什麽不呢？這個句型的意思是“為什麽不呢？“，是省略號。
讓我們來看壹個例子:a:妳不能在這裏騎自行車。
在這段對話中，“為什麽不呢？”省略的是“在這裏騎車”，它的整個句型應該是為什麽我不能在這裏騎車？
五年級下，u U1:壹個新學期
學習目標
什麽...妳喜歡/有嗎？
like的用法
關於星期幾的問題
主要知識點
●“什麽+具體名詞+謂語動詞+...？可以用來問具體的問題。
問對方喜歡什麽顏色，妳可以說:妳喜歡什麽顏色？
如果我們想問今天是星期幾，我們可以說:今天是星期幾？
●“喜歡”就是“喜歡”的意思。如果妳想表達“不喜歡”，妳可以在“喜歡”前加上“不”。
在“喜歡”後面加壹個動名詞(-ing)，表示喜歡做某件事，重點是習慣和愛好。
我喜歡踢足球。我喜歡踢足球。)
註意，動詞必須改為-ing形式。
Like後面接不定式to do，表示“(偶爾)喜歡做某事”。
我喜歡讀書，但今晚我想看電視。(我喜歡看書，但是今天晚上我想看電視。)。
U2:五年級的壹個電話
學習目標
日常交流:打電話
用基數詞表示電話號碼
單詞辨析(吃、有、拿)
怎麽了?...？
主要知識點
除了說“妳好！”打電話給別人的時候。，壹般都要報名。
比如:“妳好！(這是)6662789”(妳好，我這裏的電話是6662789)或者“妳好！這是賈斯汀。(妳好，我是賈斯汀)這裏註意。
“我是……”妳不能說“我是……”但是“這是……”。
▲打電話時，如果妳要求和某人通話或者不確定電話那頭是不是妳要找的人，
妳可以說:“妳好！我可以和……說話嗎...? "(妳好，我要找...)或“那是...說話？”(是…？)
▲接電話時，如果對方不主動介紹自己，妳可以說:“妳好！這是...請問那是誰？”(妳好！我是/我的電話號碼是…請問妳是哪位？)
註意電話問“妳是誰？”不能說“妳是誰？”相反，妳應該說“那是誰？”或者“妳是誰？”
▲接電話的時候可以說“這是...說吧。”或者簡單的“說話”(我就是)。
▲如果妳要找的人打電話不在，妳可以說“(恐怕)他/她出去了。我可以給他/她帶個口信嗎？恐怕他/她出去了。我能捎個口信嗎？)。如果妳要找的人在那裏，妳可以說:“請稍等。我會抓住他/她。”(請稍等，我去叫他/她。)
●本原字可以用來表示數字(包括電話號碼和頁碼)，例如電話號碼34321579，讀作“三四二壹五七九”。
我們來分析壹下“吃、拿、有”這組詞。
▲eat既有“吃”的意思，也有“喝”的意思，多用於美國。當它作為“喝”的意思時，只能表示“喝湯”等等。
▲take在說“吃喝”的時候沒有have和eat那麽正式，但是在說“吃藥”的時候壹定要用。
▲have可以表示“吃”或“喝”，是壹個常用詞。在英國，習慣上用have代替drink。如果搭配肉類或三餐(早、中、晚)使用，只能用have。
●通常去醫院，醫生會問“妳怎麽了？”妳怎麽了？/妳怎麽了？/妳有什麽煩惱？這三句話意思基本壹致。
U3:五年級的愛好
學習目標
學習壹般現在時
學習音標/ju:/
主要知識點
●壹般現在時表示頻繁或習慣性的動作，常與表示頻率的時間狀語連用。常見的時間狀語:總是，通常，每天早上/中午後/甚至/天/周，經常，有時。
字母u在某些單詞中讀作/ju:/，如小學生、音樂、管子、朱迪等。
五年級以下U4:英國朋友
學習目標
學習壹般現在時的疑問句和時間狀語。
學習風格副詞
主要知識點
●壹般現在時的疑問句中加助動詞do do，does，主動詞都是原形。
壹般現在時表示頻繁或習慣性的動作，常與表示頻率的時間狀語連用。常見的時間狀語:總是，通常，每天早上/中午後/甚至/天/周，經常，有時。
方式副詞壹般回答“怎麽樣”之類的問題。
▲大部分都是由壹個後綴為-ly的形容詞組成。焦慮不安地；小心謹慎；粗心大意地；可悲可悲；憤怒地憤怒地；幸福地快樂地；慢慢的；暖暖地。
▲另外，常見的不以-ly結尾的副詞有:well就好；快速快速；努力工作；獨自壹人；直走直走。
▲副詞修飾動詞後的動詞。
五年級以下的U6:體育課
學習目標
學習感覺動詞
學習“時代”的表達
學習音標/ei/
主要知識點
●看、聽、嘗、感覺、小都是動詞，可以直接跟形容詞分別表示“看起來怎麽樣(怎麽樣)”、“聽起來怎麽樣(怎麽樣)”、“味道怎麽樣(怎麽樣)”和“聞起來怎麽樣(怎麽樣)”。
感覺動詞主要包括感覺、氣味、聲音、味道。這些單詞不是進行時態。
●壹次-壹次兩次-兩次幾次-幾次十次-十次
●/ei/: 1的發音方法。從/e/開始，然後慢慢滑到/i/
2.口為半圓形，開口比例為/i:/和/i/ open。
3.發音結束時，上顎慢慢擡起，嘴唇慢慢閉合。
4.妳可以感覺到舌頭肌肉的緊張。
a，“a-e”和“ai”都可以發/ei/。這樣的詞有很多，比如:g [a] te，sp [a] c [e]，s [ai] l。
五年級下，U7:忙碌的壹天
學習目標
學習時間的表示方法
學習時間問答法
學習音標/a:/
主要知識點
讓我們學習時間的表達。
在英語中，數字加上“點”可以代表整個小時。
比如:7點(7點)，11點(11點)。
除了加“0點”表示小時時間外，我們還可以省略“0點”，直接用數字表示小時，例如六點=六(6點)。
▲在“過去半”後加壹個數字，表示現在是什麽時間，例如:六點半，十點半。
▲“四分之壹”的意思是1。用於表示時間時，相當於漢語中的壹刻鐘，例如十點壹刻(10: 15)，十點差壹刻(9: 35)。
▲30分鐘之前(也就是分針是01到30分鐘)，我們的介詞是過去時。
▲而30分鐘後(也就是分針是31到59分鐘)，介詞是to，比如:
十點壹刻(十點十五分)，十壹點四十五分(十點四十五分)
我們來學習壹下30分鐘之前時間的表達(也就是分針是01到30分鐘)。
表達這樣的時間時，我們用“分針數+介詞過去+時針數”的形式。如果要表示“9: 13”的時間，首先要在分針上說出數字thirten(十三)，然後表示介詞past，最後在時針上表示數字九(九)，這樣才能完整地表示這個時間。
學習30分鐘後時間的表達方式(即分針為31到59分鐘)。我們知道，在時間的表達中，過去意味著“過去”，而to意味著“不到”。
在5: 50的時候，它實際上意味著“差十分鐘到六點”。所以首先要表達“相差多少分”(即60分減去實際時間)，然後加上介詞to，最後把時針的數字往後推壹位來表達。
讓我們來學習時間的問答。壹般來說，當我們詢問時間時，我們用“幾點了？”提問，直接用“是+時間”回答。
的發音方法●/a:/: 1。張大妳的嘴。2.收縮舌根，讓舌尖遠離下牙。3.發音時註意長短，不要發得太短。
●能發/a:/音的字母主要是“a”和“ar”，如:[a] sk，[ar] m。
五年級以下U8:在周末
學習目標
喜歡做和喜歡做的區別
音標研究/i:/
如何學習疑問詞？
主要知識點
●like後面帶動名詞(-ing)，表示喜歡做某件事，重點是習慣和愛好。我喜歡踢足球。我喜歡踢足球。)
Like後面接不定式(to do)，表示“(偶爾)喜歡做某事”，側重於某個具體行為，如:我喜歡看書，但今天晚上我喜歡看電視。(我喜歡看書，但是今晚我想看電視。)
這個單詞第壹個音節中字母e的發音是/i:/
how引出問題時，表示“怎麽樣，怎麽樣”等。這是壹種詢問的方式。例如:
How可以用來問別人怎麽去壹個地方。
How可以和很多詞組合成壹個問句短語來引導特殊問題，比如我們可以用How old來問年齡。
用how提問有很多問候語。比如:妳好？妳好(初次見面時的問候)妳好嗎？妳好嗎(詢問對方健康狀況)
五年級以下，U9:英語俱樂部
學習目標
學習疑問句
學習國家名稱的表達。
不同與相同的區別
主要知識點
●where是壹個特殊的疑問詞，表示“哪裏，哪裏”，後面是壹般的疑問句。用於詢問地點或詢問其他人。
不同就是“不壹樣”，它的反義詞是“壹樣”，意思是“壹樣，壹樣”。
Same是形容詞，意思是“壹樣的，壹樣的”。它是不同的反義詞。different單獨使用，但通常與。
中國-中國-日本-澳大利亞-法國-法國。
聯合王國-英國美利堅合眾國-美國