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牛津版五年級英語重要復習知識點,請下跪!如果快,如果快,加分!

五年級上U1:開學第壹天。

學習目標

多少...有嗎...?

學習there be的壹般問答。

學習本單元的新單詞。

學習音標/ei/

主要知識點

There be句型的壹般疑問句是把is或are移到There前面,例如,桌子下面有壹些紙。

★桌子下面有紙嗎?應該指出的是,壹些壹般性的問題應該用任何來代替。

●問題數量,答案是單數還是復數(即有還是有),

都是用“有多少+名詞復數+有+介詞短語?”提出問題。

比如教學樓有幾層?

教學樓有幾層?)

●/ei/: 1的發音方法。從/e/開始,然後慢慢滑到/i/

2.口為半圓形,開口比例為/i:/和/i/ open。

3.發音結束時,上顎慢慢擡起,嘴唇慢慢閉合。

4.妳可以感覺到舌頭肌肉的緊張。

上U2:五年級新房子。

學習目標

有be的否定句

介詞

這是句型

主要知識點

有be句式的否定句形式是在be動詞後加not,即:

有+沒有+主語+其他。

●方位介詞:in-inside...方位介詞:on-above...

方位介詞:下-下...方位介詞:近旁...

位置介詞:後面-之後...

●這裏是/這些是…的意思是“這是/這些是…”。這裏後面的be動詞要根據後面的名詞變化。

五年級,U3:在音樂課上。

學習目標

學習情態動詞can(可以)

學習祈使句

學習疑問句在哪裏,誰

學習音標/a:/

主要知識點

●用動詞做句首,省略主語(妳)。我們稱這種類型的句子為祈使句;祈使句的動詞部分都使用動詞原型。比如:別跑了!

“Let's = Let us”的意思是“Let's ……”,也是祈使句;我們走吧。讓我們回家吧。

Can是情態動詞,表示“可以,可以”,用來表示能力,後面是動詞的原型,學生要記住。

●Where+be動詞+某人/事物?這個句型用來問某人某物在哪裏。是很常見的句型。同學們要記住。

註意這裏be動詞的形式取決於後面的名詞。

●對於who指導的特殊疑問句的回答,我們直接從主語(sb。),且以下句子的時態和內容與題型壹致。

的發音方法●/a:/: 1。張大妳的嘴。2.收回舌頭後面,讓舌尖遠離下牙。

發音時註意長短,不要發得太短。

U4:五年級萬聖節。

學習目標

情態動詞need的用法

like的用法

音標研究/i:/

主要知識點

●在英語中,當我們想表達對某事的喜愛時,我們用“like”來引導句子。

註意,我們表達對某樣東西的喜愛時,壹定是喜歡,所以妳用的名詞要寫成復數(不可數名詞除外)。

當like後面跟壹個動詞表示我們喜歡做的事情時,應該怎麽用?

註意,如果like後面跟動詞,要用like+doing something的形式,比如:我喜歡踢足球。),註意動詞要改成-ing。

●“妳願意…?”妳想要...?相當於“要不要……”,這裏的類似沒有實際意義,可以讓語氣更委婉。

“需要”就是需要,它的實際意義和“想要”是不壹樣的。

“要”字是表達個人主觀要求,“需要”是表達壹種客觀需求。

●開音節詞中字母E的讀音為/i:/,如:he,she,me。

五年級,上U6:做家務工作。

學習目標

學習現在進行時

學習現在分詞

學會使用罐頭...征求同意

主要知識點

現在進行時由“be動詞+動詞的現在分詞”構成。Be動詞根據不同的主語分為am/ is/ are。

▲主語為I時,be動詞為am。

▲當主語是he,s he,it或單數名詞時,動詞be是。

當主語是他們、我們、妳或復數名詞時,be動詞是are。

現在進行時使用動詞-ing,即現在分詞形式。

大多數動詞的ing形式是直接在動詞後面加ing。

▲以不發音的e結尾的動詞的ing形式是去掉e再加ing。

▲當重讀閉音節動詞成為現在分詞時,在末尾雙寫重讀閉音節的輔音字母。

加號。

▲少數以ie結尾的單音節動詞成為現在分詞時,去掉ie,加上Y,

添加ing。

●我們用Can這個句型...?方法...能...?比如:我能回家嗎?我能回家嗎?

回答“我能不能…?”當妳提問時,

我們通常回答“是的,妳可以。/不,妳不能。當我們用否定句回答時,我們會在後面說出拒絕請求的理由。

上U7:五年級放學。

學習目標

學習去的用法

學習壹般將來時

學音標/ai/

學習現在進行時中疑問句的用法。

主要知識點

當“將要”是指主觀上計劃近期要做的事情時,主語只能是“人”。

▲be going to的句式後面是動詞的原型,be動詞隨著主語的變化而變化。如果主語是we,那麽be動詞應該用are。

▲be to的疑問和否定形式都是be動詞上的變化。比如,如果主語是I,那麽be動詞就要用am。

動詞“▲be going to+”的原型也可以表示根據現有跡象判斷可能發生的事情。

●壹般將來時表示將來某壹時刻將要發生的動作或狀態,常與狀語連用,表示將來的時間,如明天、下周壹、十分鐘後、某壹天、將來等。

▲壹般將來時的結構是:主語+意誌+動詞原形,當主語是第壹人稱時也可以表示為:我/我們+shall+動詞原形。

▲壹般將來時的否定句是在will後面加not,will not =不會。

●/ai/發音方法:

1.先發/a/的音,然後慢慢滑到/i/ 2。張開妳的嘴唇。

3.慢慢擡起上顎,閉上嘴唇。4.放松舌頭肌肉。

●i,“i-e”和“Y”在單詞中都可以發/ai/。

現在進行時的疑問形式:有兩種。

▲第壹個像是“妳在踢足球嗎?妳在踢足球嗎?”這樣的句子被稱為現在進行時的壹般疑問句。很簡單。這個問題直接把be動詞移到了“妳在踢足球”這句話中。到前面,然後更改最後壹個句號。到問號“?”。

▲現在進行時中的特殊疑問句是“疑問詞(比如什麽)”加上“壹般疑問句”,回答句必須是完整的句子。比如問題“妳在做什麽?妳在做什麽?(特殊問題)

去U8:五年級的壹次野營旅行。

學習目標

學習have的用法。

學習have(動作動詞)的用法

學習音標/i/

主要知識點

●“主語+have/has…”表示“某人有事”,have/has表示“有”。

Have是“有”的意思,它的第三人稱單數形式比較特殊,不是在後面加-s或者-es,而是已經。

當“have/has”表示“有”時,它沒有進行時態。

但是“have/has”表示“開會、吃飯、上課”的時候可以用在進行時態中。“吃午飯”的意思是:吃午飯。

Break,意思是“休息”,通常與have搭配,比如我們有壹個break。)

●“有比賽,打比賽;休息壹下,或者說“休息壹下”。

字母I的閉音節讀作/i/,如pig,big,his等。

五年級去U9:形狀。

學習目標

學習祈使句的否定句。

學習為什麽不學習句型

主要知識點

“否定祈使句在謂語動詞前加別,例如:

“不要在這裏玩。妳不能在這裏玩。”

▲妳可以把否定祈使句簡單理解為“不要加肯定祈使句”。

▲當我們要命令、禁止或要求別人不要做某事時,可以在祈使句前加Don't,如不要坐下。

▲在祈使句中,我們可以用“請”來委婉地規勸,但無論如何,不要總是在動詞之前。請不要跳進遊泳池。(請不要跳進泳池。)

”“為什麽不呢?這個句型的意思是“為什麽不呢?“,是省略號。

讓我們來看壹個例子:a:妳不能在這裏騎自行車。

在這段對話中,“為什麽不呢?”省略的是“在這裏騎車”,它的整個句型應該是為什麽我不能在這裏騎車?

五年級下,u U1:壹個新學期

學習目標

什麽...妳喜歡/有嗎?

like的用法

關於星期幾的問題

主要知識點

●“什麽+具體名詞+謂語動詞+...?可以用來問具體的問題。

問對方喜歡什麽顏色,妳可以說:妳喜歡什麽顏色?

如果我們想問今天是星期幾,我們可以說:今天是星期幾?

●“喜歡”就是“喜歡”的意思。如果妳想表達“不喜歡”,妳可以在“喜歡”前加上“不”。

在“喜歡”後面加壹個動名詞(-ing),表示喜歡做某件事,重點是習慣和愛好。

我喜歡踢足球。我喜歡踢足球。)

註意,動詞必須改為-ing形式。

Like後面接不定式to do,表示“(偶爾)喜歡做某事”。

我喜歡讀書,但今晚我想看電視。(我喜歡看書,但是今天晚上我想看電視。)。

U2:五年級的壹個電話

學習目標

日常交流:打電話

用基數詞表示電話號碼

單詞辨析(吃、有、拿)

怎麽了?...?

主要知識點

除了說“妳好!”打電話給別人的時候。,壹般都要報名。

比如:“妳好!(這是)6662789”(妳好,我這裏的電話是6662789)或者“妳好!這是賈斯汀。(妳好,我是賈斯汀)這裏註意。

“我是……”妳不能說“我是……”但是“這是……”。

▲打電話時,如果妳要求和某人通話或者不確定電話那頭是不是妳要找的人,

妳可以說:“妳好!我可以和……說話嗎...? "(妳好,我要找...)或“那是...說話?”(是…?)

▲接電話時,如果對方不主動介紹自己,妳可以說:“妳好!這是...請問那是誰?”(妳好!我是/我的電話號碼是…請問妳是哪位?)

註意電話問“妳是誰?”不能說“妳是誰?”相反,妳應該說“那是誰?”或者“妳是誰?”

▲接電話的時候可以說“這是...說吧。”或者簡單的“說話”(我就是)。

▲如果妳要找的人打電話不在,妳可以說“(恐怕)他/她出去了。我可以給他/她帶個口信嗎?恐怕他/她出去了。我能捎個口信嗎?)。如果妳要找的人在那裏,妳可以說:“請稍等。我會抓住他/她。”(請稍等,我去叫他/她。)

●本原字可以用來表示數字(包括電話號碼和頁碼),例如電話號碼34321579,讀作“三四二壹五七九”。

我們來分析壹下“吃、拿、有”這組詞。

▲eat既有“吃”的意思,也有“喝”的意思,多用於美國。當它作為“喝”的意思時,只能表示“喝湯”等等。

▲take在說“吃喝”的時候沒有have和eat那麽正式,但是在說“吃藥”的時候壹定要用。

▲have可以表示“吃”或“喝”,是壹個常用詞。在英國,習慣上用have代替drink。如果搭配肉類或三餐(早、中、晚)使用,只能用have。

●通常去醫院,醫生會問“妳怎麽了?”妳怎麽了?/妳怎麽了?/妳有什麽煩惱?這三句話意思基本壹致。

U3:五年級的愛好

學習目標

學習壹般現在時

學習音標/ju:/

主要知識點

●壹般現在時表示頻繁或習慣性的動作,常與表示頻率的時間狀語連用。常見的時間狀語:總是,通常,每天早上/中午後/甚至/天/周,經常,有時。

字母u在某些單詞中讀作/ju:/,如小學生、音樂、管子、朱迪等。

五年級以下U4:英國朋友

學習目標

學習壹般現在時的疑問句和時間狀語。

學習風格副詞

主要知識點

●壹般現在時的疑問句中加助動詞do do,does,主動詞都是原形。

壹般現在時表示頻繁或習慣性的動作,常與表示頻率的時間狀語連用。常見的時間狀語:總是,通常,每天早上/中午後/甚至/天/周,經常,有時。

方式副詞壹般回答“怎麽樣”之類的問題。

▲大部分都是由壹個後綴為-ly的形容詞組成。焦慮不安地;小心謹慎;粗心大意地;可悲可悲;憤怒地憤怒地;幸福地快樂地;慢慢的;暖暖地。

▲另外,常見的不以-ly結尾的副詞有:well就好;快速快速;努力工作;獨自壹人;直走直走。

▲副詞修飾動詞後的動詞。

五年級以下的U6:體育課

學習目標

學習感覺動詞

學習“時代”的表達

學習音標/ei/

主要知識點

●看、聽、嘗、感覺、小都是動詞,可以直接跟形容詞分別表示“看起來怎麽樣(怎麽樣)”、“聽起來怎麽樣(怎麽樣)”、“味道怎麽樣(怎麽樣)”和“聞起來怎麽樣(怎麽樣)”。

感覺動詞主要包括感覺、氣味、聲音、味道。這些單詞不是進行時態。

●壹次-壹次兩次-兩次幾次-幾次十次-十次

●/ei/: 1的發音方法。從/e/開始,然後慢慢滑到/i/

2.口為半圓形,開口比例為/i:/和/i/ open。

3.發音結束時,上顎慢慢擡起,嘴唇慢慢閉合。

4.妳可以感覺到舌頭肌肉的緊張。

a,“a-e”和“ai”都可以發/ei/。這樣的詞有很多,比如:g [a] te,sp [a] c [e],s [ai] l。

五年級下,U7:忙碌的壹天

學習目標

學習時間的表示方法

學習時間問答法

學習音標/a:/

主要知識點

讓我們學習時間的表達。

在英語中,數字加上“點”可以代表整個小時。

比如:7點(7點),11點(11點)。

除了加“0點”表示小時時間外,我們還可以省略“0點”,直接用數字表示小時,例如六點=六(6點)。

▲在“過去半”後加壹個數字,表示現在是什麽時間,例如:六點半,十點半。

▲“四分之壹”的意思是1。用於表示時間時,相當於漢語中的壹刻鐘,例如十點壹刻(10: 15),十點差壹刻(9: 35)。

▲30分鐘之前(也就是分針是01到30分鐘),我們的介詞是過去時。

▲而30分鐘後(也就是分針是31到59分鐘),介詞是to,比如:

十點壹刻(十點十五分),十壹點四十五分(十點四十五分)

我們來學習壹下30分鐘之前時間的表達(也就是分針是01到30分鐘)。

表達這樣的時間時,我們用“分針數+介詞過去+時針數”的形式。如果要表示“9: 13”的時間,首先要在分針上說出數字thirten(十三),然後表示介詞past,最後在時針上表示數字九(九),這樣才能完整地表示這個時間。

學習30分鐘後時間的表達方式(即分針為31到59分鐘)。我們知道,在時間的表達中,過去意味著“過去”,而to意味著“不到”。

在5: 50的時候,它實際上意味著“差十分鐘到六點”。所以首先要表達“相差多少分”(即60分減去實際時間),然後加上介詞to,最後把時針的數字往後推壹位來表達。

讓我們來學習時間的問答。壹般來說,當我們詢問時間時,我們用“幾點了?”提問,直接用“是+時間”回答。

的發音方法●/a:/: 1。張大妳的嘴。2.收縮舌根,讓舌尖遠離下牙。3.發音時註意長短,不要發得太短。

●能發/a:/音的字母主要是“a”和“ar”,如:[a] sk,[ar] m。

五年級以下U8:在周末

學習目標

喜歡做和喜歡做的區別

音標研究/i:/

如何學習疑問詞?

主要知識點

●like後面帶動名詞(-ing),表示喜歡做某件事,重點是習慣和愛好。我喜歡踢足球。我喜歡踢足球。)

Like後面接不定式(to do),表示“(偶爾)喜歡做某事”,側重於某個具體行為,如:我喜歡看書,但今天晚上我喜歡看電視。(我喜歡看書,但是今晚我想看電視。)

這個單詞第壹個音節中字母e的發音是/i:/

how引出問題時,表示“怎麽樣,怎麽樣”等。這是壹種詢問的方式。例如:

How可以用來問別人怎麽去壹個地方。

How可以和很多詞組合成壹個問句短語來引導特殊問題,比如我們可以用How old來問年齡。

用how提問有很多問候語。比如:妳好?妳好(初次見面時的問候)妳好嗎?妳好嗎(詢問對方健康狀況)

五年級以下,U9:英語俱樂部

學習目標

學習疑問句

學習國家名稱的表達。

不同與相同的區別

主要知識點

●where是壹個特殊的疑問詞,表示“哪裏,哪裏”,後面是壹般的疑問句。用於詢問地點或詢問其他人。

不同就是“不壹樣”,它的反義詞是“壹樣”,意思是“壹樣,壹樣”。

Same是形容詞,意思是“壹樣的,壹樣的”。它是不同的反義詞。different單獨使用,但通常與。

中國-中國-日本-澳大利亞-法國-法國。

聯合王國-英國美利堅合眾國-美國