學習目標：
1、能有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。
3、體會李廣將軍的力大無比，射箭本領高強。
學習過程：
壹、課前組內幫對檢查
學案5、6、7題完成情況。
二、課內檢查預習
1、小組交流：同學們課前都預習了課文，生詞會讀了嗎?下面小組內互相檢查：學案2(1、6號;2、5號;3、4號)，隨即糾正，錯的改正過來，壹會找同學讀壹讀。看哪個組讀得最快、最正確。找壹兩個組的6號讀，其余同學、老師相機糾正指導。集體讀。
2、小組交流：同學們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內分工讀(組長分工)，讀錯的及時糾正，再讀壹讀，讀對為止。
集體交流：找壹個組同學讀課文，師生相機糾正指導。齊讀課文。
3、質疑、解疑：
(1)小組內交流對詞語的理解。
(2)通過預習，同學們可能還有不明白的地方，下面小組內交流壹下，解決不了的'小組長進行匯總，壹會兒提出來。
(3)小組長匯報(寫在各自的黑板板塊上)。
(4)小組間解疑。解決不了的，老師引導讀書，思考、解疑，或者精讀時解決。
4、精讀理解，感情朗讀：
(1)齊讀1、2自然段，說說?神勇無比?的意思。當時發生了怎樣的壹件事呢?
(2)下邊請同學們仔細讀壹讀第3自然段，邊讀邊想象當時的情景，妳覺著李廣將軍怎麽樣?從哪裏看出，標畫出有關語句。交流：李廣將軍怎麽樣?(力大無比)讀讀有關語句。教師相機指導，讀出李廣將軍的力大無比?大家練習感情朗讀。
(3)下邊請同學們仔細讀壹讀第4自然段，邊讀邊想象當時的情景，妳覺著李廣將軍怎麽樣?從哪裏看出，標畫出有關語句。交流：李廣將軍怎麽樣?(射箭本領高強)讀讀有關語句。教師相機指導，讀出李廣將軍的射箭本領高強?大家練習感情朗讀。
(4)結合3、4自然段，說說《塞下曲》這首詩的意思：自己說?幫對說?集體交流，教師指導。
(5)背誦並默寫《塞下曲》：自己背?幫對檢查?集體檢查?自己默寫?改錯3遍。
5、李廣的隨從看到深深紮進石棱的白羽箭，會說些什麽呢?請同學們圍繞這個話題展開想象寫壹段對話。
說壹說?自己寫?小組交流修改。
6、找出課文中帶引號的句子，探究壹下這裏的引號在用法上有何相同與不同。
這位?夜引弓?的?將軍?(引用古詩中出現的詞)
便是被人們稱為?飛將軍?的李廣(引用人們對李廣特別的稱呼)
樹木野草發出?沙沙? 的聲音。?嗖?的壹聲。(模擬事物發出的聲音或象聲詞)
7、搜集盧綸的其他詩作，讀讀背背。
《李廣射虎》導學案二第壹課時
學習目標：
1、能正確、朗讀課文，初步感受李廣將軍的力大無比，射箭本領之高強。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
學習流程：
壹、 課前預習：
1、課前認真自讀課文三遍。要求：讀準讀順句子。家長簽字：
2、查字典，給課後生字各組兩個詞。
3、用?
二、了解李廣。
1、了解李廣。
李廣，西漢名將，善於騎射，他壹生前後與匈奴作戰大小七十余次，
任右北平太守時，匈奴數年不敢攻掠，被稱為?飛將軍?以勇敢善
戰著稱。
2、質疑課題：
三、自主探究，小組交流：
1、.拼音寫字我最棒(第壹小組重點學)
t?ng d?i x?n lu? jǐng t? dǎ li? biān j?ng ch? mō
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字辨析組詞(第二小組重點學)
盧( ) 組( )期( ) 惕( ) 獵( ) 搭 ( )
戶( ) 租( ) 欺( ) 踢( ) 豬( ) 塔 ( )
3、給多音字加拼音並組詞(第三小組重點學)
紮--- 塞---
4、我的小夥伴。第四小組重點學
近義詞：邊境?( ) 搜尋 ?( )朦朧?( ) 警惕?( ) 反義詞：警惕?( )
5、補充詞語我能行。第五小組重點學
運足( )( ) ( )( )的目光 拈弓( )( ) ( )( )搜尋 壹( )松林 壹( )疾風 壹( )白羽箭
6、這些詞語我理解。我還能用其中的壹些詞說話。(第六小組重點學)
邊境： 驚呆：
巡邏： 運足力氣：
神勇無比： 影影綽綽：
5、我能正確朗讀課文。我從課文中的壹些句子可感受到李廣是壹個
怎樣的人。(每小組都學)
6、背誦古詩《塞下曲》(每小組都學)
7、回答課始提出的問題。(每小組都學)
四、展示：
根據分配任務進行展示。