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 《李廣射虎》導學案

 《李廣射虎》導學案壹

 學習目標:

 1、能有感情地朗讀課文,背誦《塞下曲》。

 2、理解古詩《塞下曲》,能用自己的話說說古詩的意思。

 3、體會李廣將軍的力大無比,射箭本領高強。

學習過程:

壹、課前組內幫對檢查

 學案5、6、7題完成情況。

二、課內檢查預習

 1、小組交流:同學們課前都預習了課文,生詞會讀了嗎?下面小組內互相檢查:學案2(1、6號;2、5號;3、4號),隨即糾正,錯的改正過來,壹會找同學讀壹讀。看哪個組讀得最快、最正確。找壹兩個組的6號讀,其余同學、老師相機糾正指導。集體讀。

 2、小組交流:同學們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內分工讀(組長分工),讀錯的及時糾正,再讀壹讀,讀對為止。

 集體交流:找壹個組同學讀課文,師生相機糾正指導。齊讀課文。

 3、質疑、解疑:

 (1)小組內交流對詞語的理解。

 (2)通過預習,同學們可能還有不明白的地方,下面小組內交流壹下,解決不了的'小組長進行匯總,壹會兒提出來。

 (3)小組長匯報(寫在各自的黑板板塊上)。

 (4)小組間解疑。解決不了的,老師引導讀書,思考、解疑,或者精讀時解決。

 4、精讀理解,感情朗讀:

 (1)齊讀1、2自然段,說說?神勇無比?的意思。當時發生了怎樣的壹件事呢?

 (2)下邊請同學們仔細讀壹讀第3自然段,邊讀邊想象當時的情景,妳覺著李廣將軍怎麽樣?從哪裏看出,標畫出有關語句。交流:李廣將軍怎麽樣?(力大無比)讀讀有關語句。教師相機指導,讀出李廣將軍的力大無比?大家練習感情朗讀。

 (3)下邊請同學們仔細讀壹讀第4自然段,邊讀邊想象當時的情景,妳覺著李廣將軍怎麽樣?從哪裏看出,標畫出有關語句。交流:李廣將軍怎麽樣?(射箭本領高強)讀讀有關語句。教師相機指導,讀出李廣將軍的射箭本領高強?大家練習感情朗讀。

 (4)結合3、4自然段,說說《塞下曲》這首詩的意思:自己說?幫對說?集體交流,教師指導。

 (5)背誦並默寫《塞下曲》:自己背?幫對檢查?集體檢查?自己默寫?改錯3遍。

 5、李廣的隨從看到深深紮進石棱的白羽箭,會說些什麽呢?請同學們圍繞這個話題展開想象寫壹段對話。

 說壹說?自己寫?小組交流修改。

 6、找出課文中帶引號的句子,探究壹下這裏的引號在用法上有何相同與不同。

 這位?夜引弓?的?將軍?(引用古詩中出現的詞)

 便是被人們稱為?飛將軍?的李廣(引用人們對李廣特別的稱呼)

 樹木野草發出?沙沙? 的聲音。?嗖?的壹聲。(模擬事物發出的聲音或象聲詞)

 7、搜集盧綸的其他詩作,讀讀背背。

《李廣射虎》導學案二

 第壹課時

 學習目標:

 1、能正確、朗讀課文,初步感受李廣將軍的力大無比,射箭本領之高強。

 2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。

  學習流程:

壹、 課前預習:

 1、課前認真自讀課文三遍。要求:讀準讀順句子。家長簽字:

 2、查字典,給課後生字各組兩個詞。

 3、用?

二、了解李廣。

 1、了解李廣。

 李廣,西漢名將,善於騎射,他壹生前後與匈奴作戰大小七十余次,

 任右北平太守時,匈奴數年不敢攻掠,被稱為?飛將軍?以勇敢善

 戰著稱。

 2、質疑課題:

三、自主探究,小組交流:

 1、.拼音寫字我最棒(第壹小組重點學)

 t?ng d?i x?n lu? jǐng t? dǎ li? biān j?ng ch? mō

 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

 2、形近字辨析組詞(第二小組重點學)

 盧( ) 組( )期( ) 惕( ) 獵( ) 搭 ( )

 戶( ) 租( ) 欺( ) 踢( ) 豬( ) 塔 ( )

 3、給多音字加拼音並組詞(第三小組重點學)

 紮--- 塞---

 4、我的小夥伴。第四小組重點學

 近義詞:邊境?( ) 搜尋 ?( )朦朧?( ) 警惕?( ) 反義詞:警惕?( )

 5、補充詞語我能行。第五小組重點學

 運足( )( ) ( )( )的目光 拈弓( )( ) ( )( )搜尋 壹( )松林 壹( )疾風 壹( )白羽箭

 6、這些詞語我理解。我還能用其中的壹些詞說話。(第六小組重點學)

 邊境: 驚呆:

 巡邏: 運足力氣:

 神勇無比: 影影綽綽:

 5、我能正確朗讀課文。我從課文中的壹些句子可感受到李廣是壹個

 怎樣的人。(每小組都學)

 6、背誦古詩《塞下曲》(每小組都學)

 7、回答課始提出的問題。(每小組都學)

四、展示:

 根據分配任務進行展示。