第壹單元好習慣
不懂就問
教學目的：
1、讓學生能有感情的朗讀課文。
2、掌握本課的生字。
3、讓學生理解糊裏糊塗、私塾、搖頭晃腦的意思。
4、通過學習這篇課文讓學生養成不懂就問的好習慣。
教學重點：
抓住課文的第二自然段讓學生學習。
教學難點：
讓學生懂的不懂就問是壹種良好的學習習慣。
教學方法：
朗讀法、調查法
學法指導：指導學生自讀自晤，遇到不懂的地方就問。
教學課時：兩課時
教學過程：第壹課時
壹、學習認讀生字
1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、說說在生活中哪裏見到過這個字。
3、給認讀生字組詞。
二、初讀課文，了解大意。
1、讓學生自己試著讀課文，遇到不認識的字圈起來。
2、說說妳讀懂了什麽內容。
3、教師點評。
三、教學生字
1、出示生字卡片。
2、讓學生說說在生活中哪裏見到過這個字。
3、讓學生口頭組詞。
4、分析生字的寫法。
四、指導書寫。
板書設計：不懂就問
第二課時
壹、精讀課文，了解意思
1、讓學生自由朗讀課文，說說妳懂得了什麽。
2、找出妳喜歡的部分，有感情的朗讀。
3、找出自己不懂的地方。
二、再讀課文，解決問題
1、學生針對自己不懂的問題進行討論。
2、對學生不能解決的'問題教師給以指導。
3、指導學生有感情的朗讀課文。
4、讓學生理解“講解、糊裏糊塗、搖頭晃腦的意思。
三、擴展活動
1、說說孫中山不懂就問的好習慣對妳有什麽影響？
2、妳平時在學習、生活中遇到不懂的問題是怎麽做的？
四、小結課文
說說妳學習了不懂就問這篇課文之後有什麽收獲
板書設計：不懂就問
不懂的事情
就主動的問
養成了良好的習慣
字典大樓
教學目的：
1、讓學生學會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學會查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養成不認識的字就查字典的好習慣。
教學重點
懂得查字典的好處
教學難點
讓學生懂得查字典是壹種好習慣，應該從小養成這種好習慣。
教學方法：朗讀法、討論法
學法指導：練習法、討論法
教學課時：兩課時
教學準備：每人準備壹本字典
教學過程：第壹課時
壹、導課
同學們妳們在學習上如果遇到困難的時候，妳們會想到去找誰？
今天我給大家帶來了壹位新朋友，字典。它可以讓妳解決學習上的困難。
二、認識認讀生字
1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、小組討論妳們準備用什麽方法記住這些字。
3、學生匯報討論結果教師評價。
三、初讀課文
1、讓學生自己試著讀課文。
2.學生讀自己喜歡的部分。
3、說說妳通過讀課文知道了什麽？
四、教學生字
1、出示生字卡片讓學生讀。
2、說說妳在生活中哪裏見過這個字。
3、妳準備用什麽方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動，指導學生書寫生字。
板書設計：字典大樓
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