1.把課文讀正確,不認識的字可以查字典,並在課文中標上讀音。
2.讀壹讀,寫壹寫(帶“魚”字部的字):
鱷 鯽 鱉
3.理解詞語:幹涸、逗弄、不勝其煩、平安無事
我用 方法理解了詞語 ,它的意思是 。
我用 方法理解了詞語 ,它的意思是 。
我用 方法理解了詞語 ,它的意思是 。
4.閱讀課文,思考:
(1)課文的第 節寫作者做過的趣事,這件趣事是 。
(2)課文的第 節寫作者做過的蠢事,這件蠢事是 。
(3)課文第2節與後面4節是什麽關系?
5.我的疑問:
二、課後練習。
1.選擇正確的讀音。
答應(yìng yīng)耍弄(nòng nòng)
不勝其煩(shèng shēng)血淋淋(xiě xuè)
2.比壹比,組詞:
即( )便( )旱( )頸( )
鯽( )鞭( )汗( )勁( )
3.選詞填空:
懇求 要求 請求
(1)我不小心把明明心愛的電動玩具摔壞了,我( )他原諒。
(2)我們的班長對自己( )很嚴格。
(3)在我的再三( )下,表哥終於答應讓我打壹會兒電腦。
逗弄 耍弄
我( )了壹下小聰明,把小崗( )得笑個不停。
4.根據課文內容,先進行想象,然後寫壹寫:
經過多次逗弄我都平安無事,於是我看著這只鱉,得意洋洋地說:“ 。”
5.閱讀課文片段,按要求回答問題。
熱帶有壹種魚,叫做“過山鯽”(也叫做“巴摩魚”),生命力強,把它撈起來,離水半個小時也不會死。聽說天旱的時候,它能夠從幹涸的地方,不斷躍動,找到有水的地方,再度生活下去。“過山鯽”這個稱號,就是由此而來的。
(1)“過山鯽”又名 。它的名字怎麽來的?請在文中用“ ——”畫出有關句子。
(2)引號的作用:①用於行文中直接引用的部分。②用於需要著重論述的對象。③用於具有特殊含義的詞語。
文中引號的作用是 (寫序號)
(3)照樣子,把句子寫具體。
例:這種魚生命力很頑強,把它撈起來,離水半小時也不會死。
他寫的字特別漂亮,
操場上真熱鬧,
小猴子真頑皮,
6.讀壹讀:
蝦趣(節選)
作者秦牧
齊白石蝦圖之妙,大可以說是前無古人。我們從各種畫冊中看到的古代畫家的同題材作品,沒有比得上他的。據說齊白石畫蝦數十年,七十歲時達到了古人的最高水平,他不懈努力,進入了更高的境界。
我家的客廳掛著壹幅齊白石蝦圖,那十來只蝦,畫得生動極了。壹次,有個農婦肩上挑著水桶,壹進門,看見那幅畫,竟著了迷,擔子沒有卸肩就站著欣賞,還連聲嘖嘖贊嘆:“真像呀,活的壹樣。”
作品能夠使壹個普通農婦忘記把水桶卸下肩來就凝神欣賞,這可以說是壹個藝術家的最高榮譽了。
齊白石深刻觀察過蝦的生活,所以他蝦圖裏的蝦栩栩如生。我曾經養過蝦,觀察過蝦。
此後,對齊白石蝦圖之趣有了更深的認識。
蝦的顏色隨著周圍環境顏色的變化而變化。江河裏淤泥地帶的蝦,身上顏色黑些;沙底地帶的蝦,顏色白些。
生命力旺盛的蝦,身體透明,生命力減弱的時候,透明度就降低了,逐漸變為奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的蝦,它頭部的那壹團黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物。活蹦亂跳的蝦,我們完全可以看到它的頭殼裏器官的搏動。
蝦是喜歡嬉戲的,常常兩只糾纏在壹起,互相用長鉗逗弄著玩。
(1)生命力旺盛的蝦的外形有怎樣的特點?(用簡潔的語言進行概括)
壹是 ;
二是 ;
三是 。
(2)妳喜歡齊白石筆下的蝦嗎?為什麽?