1．把課文讀正確，不認識的字可以查字典，並在課文中標上讀音。
2．讀壹讀，寫壹寫（帶“魚”字部的字）：
鱷 鯽 鱉
3．理解詞語：幹涸、逗弄、不勝其煩、平安無事
我用 方法理解了詞語 ，它的意思是 。
我用 方法理解了詞語 ，它的意思是 。
我用 方法理解了詞語 ，它的意思是 。
4.閱讀課文，思考：
（1）課文的第 節寫作者做過的趣事，這件趣事是 。
（2）課文的第 節寫作者做過的蠢事，這件蠢事是 。
（3）課文第2節與後面4節是什麽關系？
5.我的疑問：
二、課後練習。
1．選擇正確的讀音。
答應(yìng yīng）耍弄（nòng nòng）
不勝其煩（shèng shēng）血淋淋（xiě xuè）
2．比壹比，組詞：
即( ）便（ ）旱（ ）頸（ ）
鯽（ ）鞭（ ）汗（ ）勁（ ）
3．選詞填空：
懇求 要求 請求
（1）我不小心把明明心愛的電動玩具摔壞了，我（ ）他原諒。
（2）我們的班長對自己（ ）很嚴格。
（3）在我的再三（ ）下，表哥終於答應讓我打壹會兒電腦。
逗弄 耍弄
我（ ）了壹下小聰明，把小崗（ ）得笑個不停。
4．根據課文內容，先進行想象，然後寫壹寫：
經過多次逗弄我都平安無事，於是我看著這只鱉，得意洋洋地說：“ 。”
5．閱讀課文片段，按要求回答問題。
熱帶有壹種魚，叫做“過山鯽”（也叫做“巴摩魚”），生命力強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。聽說天旱的時候，它能夠從幹涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去。“過山鯽”這個稱號，就是由此而來的。
（1）“過山鯽”又名 。它的名字怎麽來的？請在文中用“ ——”畫出有關句子。
（2）引號的作用：①用於行文中直接引用的部分。②用於需要著重論述的對象。③用於具有特殊含義的詞語。
文中引號的作用是 （寫序號）
（3）照樣子，把句子寫具體。
例：這種魚生命力很頑強，把它撈起來，離水半小時也不會死。
他寫的字特別漂亮，
操場上真熱鬧，
小猴子真頑皮，
6.讀壹讀：
蝦趣（節選）
作者秦牧
齊白石蝦圖之妙，大可以說是前無古人。我們從各種畫冊中看到的古代畫家的同題材作品，沒有比得上他的。據說齊白石畫蝦數十年，七十歲時達到了古人的最高水平，他不懈努力，進入了更高的境界。
我家的客廳掛著壹幅齊白石蝦圖，那十來只蝦，畫得生動極了。壹次，有個農婦肩上挑著水桶，壹進門，看見那幅畫，竟著了迷，擔子沒有卸肩就站著欣賞，還連聲嘖嘖贊嘆：“真像呀，活的壹樣。”
作品能夠使壹個普通農婦忘記把水桶卸下肩來就凝神欣賞，這可以說是壹個藝術家的最高榮譽了。
齊白石深刻觀察過蝦的生活，所以他蝦圖裏的蝦栩栩如生。我曾經養過蝦，觀察過蝦。
此後，對齊白石蝦圖之趣有了更深的認識。
蝦的顏色隨著周圍環境顏色的變化而變化。江河裏淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。
生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時候，透明度就降低了，逐漸變為奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那壹團黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物。活蹦亂跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼裏器官的搏動。
蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在壹起，互相用長鉗逗弄著玩。
（1）生命力旺盛的蝦的外形有怎樣的特點？（用簡潔的語言進行概括）
壹是 ；
二是 ；
三是 。
（2）妳喜歡齊白石筆下的蝦嗎？為什麽？