在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是壹種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。妳所見過的作文是什麽樣的呢？以下是我收集整理的我敬佩的老師七年級作文600字（精選10篇），希望對大家有所幫助。
我敬佩的老師七年級作文1老師是壹本厚厚的字典，會糾正妳所有的錯別字；老師是壹把嚴厲的戒尺，會告誡妳改正所有的壞習慣；老師是壹位辛勤的園丁，會為妳施下豐沃的肥料。
徐老師是在七年級的時候成為了我的老師，我們已經相處快兩個學期，她成了我最敬佩的人。
她，中等個子，馬尾總是梳理得很服帖，壹雙明亮的眼睛閃爍著自信，智慧的目光，看到我們總是眼含笑意的。
徐老師的語文課生動有趣，妙語連珠，把我們這些不安分的‘搗蛋鬼’都吸引住了。記得，我們學習《賣油翁》時，老師讓我們讀課文，讀了幾遍，大家都讀不出人物的語氣，老師微蹙眉毛，稍作沈思，便又叫幾個同學扮演文中人物上講臺模仿表演。王鑫扮演的是陳康肅，當他看到孟劍波斜著眼睛對自己嗤之以鼻時，不由的勃然大怒，用手使勁壹拍講桌，氣憤地吼出："爾安敢輕吾射？"大家也都被帶入了角色，贊同地鼓起掌來；再次朗讀時，或輕視，或忿然，或不卑不亢，我們竟能輕車熟路的駕馭了，當徐老師講文本的時候，每壹個字，每壹句翻譯，讓我們都能角色代入，因為有了之前的表演，大家熱情高漲十分亢奮，仿佛穿越到文中的場景裏了，這樣的語文課不僅有趣，又輕松掌握了知識，怎能不讓人喜歡？
徐老師的胸懷十分寬大，大的能容下全世界的“淘氣包”。徐老師平時對我們親熱有加，壹旦我們犯錯的時候，徐老師就會很嚴厲，先是皺起那雙細細的柳眉，先開始壹番“為什麽”、“怎麽樣”？的“狂轟濫炸”，然後挑起細眉，推心置腹的交談壹番，勸我們以後少犯點錯誤。
這就是我們徐老師，她用靈活的教學技巧讓我們愛上語文，她用嚴厲的目光監督我們，更是用愛心循循善誘打動我們，這樣的老師使我們不得不艱她發自內心的熱愛、敬重。
我敬佩的老師七年級作文2她中等的個子，壹頭烏黑的亮發，壹雙明亮的大眼睛，壹張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任老師，她卻有壹股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。我是上個學期才轉來這個學校的，我還清楚地記得朱老師那時常常關心我，經常問我在這個學校生活得是否習慣。從那個時候開始我便喜歡上了這個好老師。因為除了爸爸媽媽，就是朱老師關心我了。
記得有壹次，晚自習下課後我走到辦公室外，看見壹個熟悉的身影坐在那個熟悉的辦公桌前，她正在用筆在紙上寫來寫去，眉頭緊皺。我心想老師這麽晚還加班真辛苦。我們的老師想把我們教育好，不要我們的父母**心。這時我心裏產生了壹個想法，我看了壹會兒就跑回教室，拿了壹支筆和壹張紙，在上面寫著：祝朱老師身體健康，天天快樂！我沒有寫下我的名字，我趁她不註意就放在了她的桌子上，我只看見朱老師看了紙條後熱淚盈眶，我躲在角落裏微微地笑了笑就離開了，心裏很開心。
平時，朱老師給我們上課很專心，我們不會寫的字她都會寫在黑板上，反復地提醒我們容易寫錯的字。我們的朱老師還會利用她自己的休息時間為我們補習，當我有不懂的題目時，我都會去請教她，而她也會細心地告訴我應該怎樣分析這個題目。我的心裏很感激她，每次看見豆大的汗珠從她額頭上流下來的時候，我都想用收替她擦壹擦。我是壹個調皮的孩子，經常都給朱老師找麻煩，每次我和同學打完架，老師都會好好地教育我們。
朱老師，您將是我成長的過程中，永遠不會忘懷的壹個重要篇章。
我敬佩的老師七年級作文3他，有著壹頭烏黑的頭發，長長的臉上柳葉細眉，壹張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著壹副眼鏡，顯得他知識淵博，才學很高。魁梧的身材總是顯的那麽耀眼。無論是走是站，腰板筆直，就像公路旁挺拔的白楊。這就是我們的語文老師。
記得那是開學第壹天，每個人的心情緊張而又激動的等待著每壹位老師的到來，不知不覺中他已經走到了離教室門口不遠處，隨著腳步聲的接近，班裏也從熱鬧變成了鴉雀無聲。記得那時妳進來的第壹件事就是先介紹壹下妳的姓名和妳是教哪科的。而令我深深敬佩的是妳講作文的那壹刻。當時妳說的是妳講作文講的非常好。妳教過的學生發到網上的作文已經有幾千多篇了。發表在知名的作文軟件上面的有幾百篇。聽到這裏，使我內心深深的敬佩著妳。經過那件事後，是我的更加的敬佩您了！記得那是臨近期中考試，您還有好幾份卷子還沒有給我們發，讓我們做。
於是，那幾天您天天都給我們發卷子，天天都讓我們做卷子。幾乎是壹天壹張，有時候還會有兩張。我們做完後您便開始改了起來。每次經過辦公室的窗戶，總能看見您在改卷子的身影。有時上您的早自習還會看到您手裏拿著大把大把的卷子找那些卷子寫的不好的同學找他們談話並且悉心指導。您課下還找那些上課愛搗亂的人教育他們。使他們深深地認識到了自己的錯誤。也使他們開始知道了學習的重要性，在以後的課堂上開始發奮圖強、努力學習。從這以後也使我深深的、打心底的敬佩您。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。因為您的壹片愛心的灌澆，壹番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。我深深的敬佩著您，老師！
這就是讓我深深敬佩的老師語文老師！
我敬佩的.老師七年級作文4我在“北極星”上輔導班，在這裏，我認識了許多老師。在眾多老師中，最讓我欽佩的就屬陳老師了。他不但知識面廣，而且外表英俊蕭灑。
他身材中等，胖瘦適中，烏黑的頭發從中間分開，壹副眼鏡不偏倚地卡在高高的鼻梁上。近觀面部，眉清目秀，臉色紅潤。舉身投足間，顯示出他的翩翩風度。當然，比壹個人外貌更有影響力的是人的內涵，陳老師不僅文質彬彬，更是壹個有涵養的師者。
當我第壹次來到“北極星”學習的時候，就感受到了陳老師對同學們的熱情與鼓勵。上課期間，班裏沒有人說話，大家自覺保持安靜，生怕錯過了老師講的每壹個知識點。從老師口中吐出的每壹句話，似乎都是經歷千錘百煉，得到的每壹個知識都是彌足珍貴，不可放棄。每當有同學舉手提問的時候，陳老師總是娓娓道來，能把問題解釋得清清楚楚。同學們教師都非常佩服陳老師的文學功底和知識儲量，那真是比圖書館還厲害啊。
當老師在課堂中拋出壹個問題後，他點到了我的名字。沒有充分準備，我的思路並不清晰，答非所問，結結巴巴。陳老師並沒有批評我，而是以循循善誘的方式，把正確的知識傳遞給了我。我的心中，油然生出欽佩和暗喜，這真是壹位博學多才的好教師啊，我好羨慕他那充滿知識的大腦啊！
下課後，我來到了陳老師的辦公室，把我以前遇到的問題，都拿了出來，求教於陳老師。陳老師先總體上瀏覽了壹遍，然後就開始逐步地幫我解答起來，陳老師講的非常認真與細心。他還能從這些問題延伸到相關的知識點上，並且把這些知識也給串聯在壹起，融會貫通。
我高興極了，如沐春風，心中更加敬佩陳老師了。這就是傳授給我知識，值得我永遠記住的那個學富五車，博學多才的陳老師。
我敬佩的老師七年級作文5小學階段是人生的啟蒙時期，我幸運地遇到了壹位好的啟蒙老師——我的現任班主任兼數學老師周老師。
周老師30多歲，中等身材，留著又黑又直的齊肩發。她笑的時候，眼睛就像兩彎好看的月牙。
我記得有壹次我的數學單元測驗考得很差，放學後我遲遲不願回家。周老師看了我壹眼就掏出手機，按了幾下鍵後，說到：“劉玉碩媽媽嗎？”聽到這裏，我想周老師壹定是給我媽媽告狀，這下可慘了。“我是周老師，這單元數學測驗成績，劉玉碩沒考好，請妳不要訓他。以後每天我都會給他輔導，他壹定能趕上去的。”打完電話，周老師對我說：“從明天開始，只要妳有空，就去我辦公室找我。咱們壹起復習。”可是，每天往老師辦公室跑，很容易讓同學誤解成我愛告狀，於是第二天我就沒去找周老師。沒想到，課間操後，周老師把我和另壹位考得也不好的同學壹起叫到了辦公室給我們補課。壹周後，周老師又給我們出了幾道題單獨考我們，看到我們全會做了，周老師的眼睛就變成了“月牙”。她說：“只要妳們不會，隨時可以來找我，不論妳們問多少遍，老師都不嫌煩。”我註意到不論大小測驗，只是班裏有考砸的同學，周老師都會專門再開“小竈”。為此，周老師經常早出晚歸，自己的孩子往往是托兒所最早去、最晚接的那壹個。
在班裏，不論是誰生病不舒服，周老師更是像媽媽壹樣先摸摸我們的額頭，再摸摸自己的額頭，看看我們是否發燒。有壹次，壹個同學嘔吐，吐了周老師壹身，周老師不但不嫌臟，還壹直在他身邊給他輕輕捶背。周老師關愛學生的例子太多了，我不能壹壹列舉。我們也只能用好成績來回報，讓周老師高興的是我們班的數學成績壹直在全年級名列前茅。
周老師是我敬佩的人。
我敬佩的老師七年級作文6她很可愛，同樣也很有趣，臉上充滿了孩子氣，壹張略大的臉，壹頭短發，顯得更加精神，她就是我的英語老師。
英語課上十分有趣，老師總會用那幽默的語言把壹個個枯燥無味的單詞變成壹個個精靈鉆進我的腦海，獨特的教學方法，輕松快樂的課堂，怎能不讓人喜歡？
上課了，老師壹下子激起了我們的興趣，動作表情十分豐富，對於壹個快樂，壹個不快樂的單詞，老師揚起嘴角，壹個笑臉出現了，手往下劃出壹道弧線，壹個不快樂的臉呈現在我們面前。
老師很親切，跟我們之間像壹對朋友，遇到不會的題，老師不會批評，而是微笑的告訴，面對質疑，老師還會豎起大拇指。
我讓為自己是個膽小的人，有些害羞，當我鼓起勇氣問老師時，被老師和藹可親的臉，溫和的眼神，心中壹下子變安靜，老師仔細地講解知識點，並用筆批下來，平淡略加溫暖的語句，壹字壹句悄悄地落到了我的心間。
老師壹絲不茍的仔細檢查作業，好的加分，差的扣分，表揚時面帶微笑，批評地眉頭壹皺。
在課堂上，更是有趣，課前3分鐘，兩人對話，三人對話，有趣極了。在快樂中無聲的接受了知識，老師不時的擴充自己的知識面，豐趣課堂讓我很是喜歡。
不管這位可愛有趣的老英，還是性格開朗的老班，還是認真負責，嚴中有愛的語文老師，她們都是我敬佩的老師。
可老天就是這樣，好蘋果不會壹直給妳，英語老師因為身體原因而放了假，如今，那寫在黑板上整整齊齊，端端正正的知識點，那談笑風生的課堂，有趣的英語對話，可愛有趣的老師，將會在我的心中揮之不去，成為我最難忘的記憶，看暖流在天空中輕輕蕩著，寫著兩個大字：老師。
我敬佩的老師七年級作文7我最敬愛的人是老師。我從上小學時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了壹份獨特的感情。老師把自己的壹切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學六年級的語文老師給我的印象最深。她是壹位女教師，姓吳，大約30來歲。她的頭發烏黑發亮，夾雜著幾根白發，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛裏總是發出柔和的光，壹臉的笑容使同學們 感到親切，同學們都甜甜地叫她：“吳老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，吳老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，吳老師的每壹堂課幾乎都用笑容面對我們，使我壹下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可 親的！吳老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但吳老師也有發火的時候。記得有壹次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人 聲鼎沸。這時，吳老師走進了教室。同學們看見吳老師那常掛笑容的臉壹下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。吳老師嚴厲地說：“誰讓妳們這麽鬧的？”同學們沈默不答。“ 給我把第七課課文抄壹遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是吳老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。吳語重心長地說：“同學們，時間是妳們的，浪費 時間也是妳們的事，可是，妳們有那麽多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是吳老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我壹直拿這句話激勵自己， 以後壹有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願吳老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌壹曲，唱出我對吳老師的愛戴之情！
我敬佩的老師七年級作文8無論什麽事情，自己不做的時候無法體驗其中的滋味，這是我參加工作以後得到的深刻體驗。因為現在我也是壹名教師，所以才體會到這個職業在光鮮背後的苦澀與不易。
當外行人在我面前或羨慕或嘲諷地說“看看妳們老師，壹年有休不完的假，真是幸福！”我會淡然壹笑，坦然面對，因為他們不知道放假了，我們的心沒放假，在壹個短暫或漫長的假期裏，讓我 們時刻記掛的是我們的學生，在靠近海邊的小村落裏，不知道他們有沒有按照我們囑咐的，不去做那些危及生命的遊戲，是不是懂事壹些，不拉幫結夥騎車亂竄，有沒有在家裏幫父母的忙，是不是遠離 了遊戲吧……擔心的事真的很多，雖然他們不是我們的孩子，但是我們對他們的牽掛卻因為距離而不遜於自己的孩子。
在工作的時候經常會把自己的小學生活與孩子們的比較壹下，用自己當時的心情去試著揣摩孩子的心理，試著體會孩子的心情，希望自己能夠與他們能和諧相處，受到他們的歡迎。學生的家長， 大部分都很樸實，說話本分，有的甚至是不擅於與我們交流，但他們的期望我能從他們的眼睛裏看到，我經常會產生壹種慚愧的情緒，面對他們信任的目光，熱情的話語，我知道我還做的不夠好，這種 壓力成為我工作的壹部分動力。在農村生活了大半輩子的人們，他們不想再讓孩子再跟自己壹樣，整天與黃土打交道，雖然他們想讓孩子永遠脫離莊稼、脫離農村的想法並不完全正確，但我可以理解他 們的希望。
工作著，體會著，我尊敬我的老師。我的老師不是壹個人，從幼兒園到參加工作前，老師換了壹個又壹個，有年輕的，有年長的；有嚴肅的，有和藹的；有男士，有女士……他們來自不同的地方 ，用著不同的方法和方式教育過我，當時我喜歡過，厭惡過，現在我都尊敬著，因為當時年幼的我，無知的我，無法體會老師們的期望。現在我成長了，也做著跟他們壹樣的事業，在實踐中明白了當老 師真的就像壹支蠟燭壹樣在燃燒，要無聲無息，無怨無悔。
我敬佩的老師七年級作文9世界上有這樣壹個人，他是壹個偉大無私忘我的人，如果妳不是他親生的，他將視妳為己出，如果妳讓他失望了，他會繼續鼓勵妳，激發妳學習的動力，如果妳厭倦他了，他並不會厭倦妳，而是壹如既往的愛妳或者更加愛妳，以這世間的最偉大的愛來滋潤妳幼小的心靈，他就是承擔著教書育人光榮，使命偉大的人民教師，他讓我敬佩的無體投地。
我和他也交往，不過區區半年，卻早已建立起深深的情誼，他壹如既往的慈祥溫柔，回眸壹笑百媚生他沈魚落雁閉月羞花，他擁有著悲天憫人的情懷，擁有著世間的大愛，啊，我的老師。還記得嗎？那壹次我考差了，而您過來卻不是批評我，而是安慰我，看著那些糟糕的分數，惡心的字眼，我那幼稚的心靈曾幾度想要放棄，又想起您在背後默默的付出，又想起您在深夜中燈光下的嘔心瀝血，究竟是為了誰呢，肯定是為了我們，可是我用什麽回報給您呢，回報您的只是這些糟糕的分數啊，而我不努力的結果想到這些我的心裏便隱隱作痛，我便對您有了愧疚，您說這次是怎麽回事兒，您問到。我說到這裏鼻子也就說酸了。
那不爭氣的淚水也劃過眼眶，您拿出幾張紙為我擦擦眼淚又說這次考試沒有什麽要緊，下壹次壹定要努力爭取考到好名次來就可以了。可是我也努力了呀。我小聲的說。那麽證明妳的努力還是不夠的，妳所付出的行動還是不夠多，而且還有壹句話，努力有時會說謊，可努力並不會讓妳白費。這壹番話打動了我，激發了我前進的動力，我也比往常更加的努力，妳也時不時的來找我談心，激勵我前行，老師請您相信我，我壹定會在這次的考試中拿到更高的名次，以報您對我的施恩，我壹定不會辜負妳對我的希望，努力向前，不斷進取，抵力前行。
啊，我偉大的老師，您是多麽的無私啊，在您的身上我看見了壹位善良無私偉大的教師，在您的言談舉止中，我發現了壹位有著高尚品德節操的教師，在您的心中我明白了，妳是壹個坦蕩蕩的人民教師，妳所做的壹切都是讓學生更好的學習，無壹不讓我敬佩。
我敬佩的老師七年級作文10我有壹個老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了壹半兒。他穿著上也很不講究，壹年四季總是那壹襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著壹副深度近視鏡和鏡片後那壹雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，壹笑起來，就露出壹對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的壹句口頭禪是：“豈有此理”。
此理！妳給我抄出壹篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“妳說說，妳是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，壹發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麽搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“妳們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的註意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。也正是因為胡老師的那種慈祥，讓我的寫作水平提高了，胡老師我將永遠記住妳。