壹、看拼音寫詞語。
（拼音要拼全，還要想想是哪篇課文裏的。）
二、組詞（包括多音字組詞）或選擇正確讀音（看清用什麽符號標出）。
三、按查字典要求填空。
（查字典的三種方法：音序查字法、部首查字法、數筆畫查字法）
（考的是音序還是音節要看清，大寫字母26個要會寫，而且要寫規範，對《新華字典》上的“部首目錄表”要看看熟,選擇字義時要將自己選擇的字義的放到整個詞語中連起來檢驗，並反復推敲。）
四、填字成詞並改改錯別字或填字成詞並解釋這個字。
例：填字成詞並改正錯別字
（ 脾）氣暴燥 躁 不（ 屈）不饒 神彩（ 奕奕）（ 采） （ 司 ）空見貫 慣
（ 陰）謀鬼計 詭 （ 專）心至誌 （ ）不徑心 經 再（ 接）再勵
填字成詞並解釋這個字（平時讀書時多關註四字詞語、成語，特別是詞語中起關鍵作用的字的意思，《詞語手冊》上出現的詞語中的個別字的意思是重點）
五、填字成詞後再做做相關的練習。
六、根據意思寫詞語。
七、寫出近義詞或反義詞。
（關註《課堂作業本》以及《詞語手冊》上的）
八、按要求寫詞語或找規律寫詞語。
（關註《詞語集錦》中舉例的類型，每種都要會寫3個以上。）
如：照樣子寫詞語
崇山峻嶺 聚精會神 深思熟慮 驚濤駭浪
瞻前顧後 因小失大 柳暗花明 大同小異
有喜有憂 無拘無束 無憂無慮
寫出說明壹定道理的成語故事：邯鄲學步 舍本逐末 水滴石穿
寫出描寫春天的成語：風和日麗 姹紫嫣紅 草長鶯飛 鳥語花香
描寫天氣冷的詞語：寒風凜冽 北風呼嘯 寒風刺骨
描寫神態的成語：眉開眼笑 笑逐顏開 滿面春風 愁眉苦臉
寫出表示認真做事和不認真做事的成語各兩個：
專心致誌 、 壹心壹意 、 三心二意 、 左顧右盼
九、在括號裏填入合適的詞語
（ ）的火焰 （ ）的陽光 （ ）的天空 （ ）的頭發（ ）的話語 （ ）的成就 （ ）的建築 （ ）的態度熱情的（ ） 熱鬧的（ ） 親切的（ ） 親密的（ ）豐富的（ ）
豐盛的（ ） 熱烈的（ ） 猛烈的（ ） 改善（ ）
改正（ ） 堅持（ ） 修理（ ）
端正（ ） 堅守（ ） 整理（ ） 制造（ ）
發揚（ ） 發揮（ ） 交換（ ） 交流（ ）
刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艱難地（ ） 無情地（ ）
悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 專心地（ ）
（有時填前面，有時填後面，註意搭配的習慣）
十、選詞填空（包括關聯詞）。
（要註意搭配的習慣，詞義的辨析可以從感情色彩、語意輕重、使用對象場合、範圍大小等進行，選擇好後要反復朗讀。）
十壹、句式變換。
1、縮句。
（去掉句中修飾的詞語，留下句子的主幹，使它成為壹個最簡短的、完整的句子。）
2、擴句。
（保留原句中的詞語，不改變句子原有的結構。擴充的詞語跟原句中詞語的搭配，要恰當，檢查時看縮句後能否回復到原句。至少擴兩處。）
3、改病句。
（讀懂原句，查找病因；針對問題，進行修改；仔細檢查，看修改後的句子是否保持句子原意。）
常見的病句類型如下：
(l) 詞序顛倒。
例：這些是唐朝出土的文物。
我國人口是世界上最多的國家。
(2) 前後矛盾。
例：我估計他這道題壹定做錯了。
我經常看到小明有時在早鍛煉。
(3) 成分殘缺（也叫句子意思不完整）。
例：聽了這場報告，使我們懂得了許多道理。
每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
(4) 意思重復哆嗦。
例：任何壹切困難都不能嚇倒有堅強意誌的少先隊員。
他經常回憶過去有趣的往事。
(5) 搭配不當（或形容不當）。
例：堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
我們要增強克服困難的信心和方法。
多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
小興安嶺的夏天是個美麗的地方。
我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
早稻熟透了，田野裏像鋪上了綠色地毯。
學習是否勤奮是取得好成績的關鍵。
言行不壹致的人，是壹種極壞的作風。
近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。
(6) 用詞不當