mò shēng zāo yù juān xiàn lǐng yù
（ ） （ ） （ ） （ ）
Luò yáng qīn yǒu rú xiāng wèn, yí piàn bīng xīn zài yù hú .
（ ）
二、在括號裏填上恰當的動詞，不要重復。（4分）
（ ）壹趟 （ ）壹遍 （ ）壹把 （ ）壹曲
（ ）壹眼 （ ）壹句 （ ）壹遭 （ ）壹圈
三、照樣子先把成語補充完整，再在橫線上寫出這些故事成語的主角。（5分）
臥（ 薪 ）嘗膽 勾 踐 負（ ）請罪 （ ）忠報國
破釜（ ）舟 望梅止（ ） 單刀（ ）會
四、下面句子中的關聯詞語，用得不恰當的壹組是（ ）（3分）
①如果有人欺負妳，妳就應該明確地指出他的錯誤，並要求他改正。
②盡管胡狼潛伏在草叢間，悄悄向貓鼬靠近，但還是被機靈的貓鼬哨兵發現了。
③與其在家老坐著，還不如出去找同學打打球，做做遊戲。
④不但爸爸媽媽沒有時間陪我，而且鍛煉了我的自理自立能力。
五、句子練習。（10分）
1 、縮句：為了能夠進入羊村抓羊，灰太狼發明了壹臺功能神奇的電視機。
2 、照樣子把句子寫具體。
例：室內陳設極其簡單，壹張不大的寫字臺，兩把小轉轉椅壹盞臺燈，如此而已。
我們的教室非常整潔潔，
3 、請妳寫壹句話，表達對老師六年來對妳培育的感謝，並用上壹種我們比較熟悉的修辭方法（比喻、誇張、排比、反問等）。
4、修改下列病句。
我們全體同學通過並討論了寫給校長的建議書。
5、改寫下面的句子。
壹個浮遊生物的個體，任其發展，幾天功夫就可以填滿整個海洋。
改寫成“把”字句：
六、根據課文內容填空。（12分）
1、 ，不能動人。
2、種樹者必培其根， 。
3、我勸天公重抖擻， 。
4、不止是樹，人也是壹樣，在 中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出壹顆 的心。
5、因為我們是 的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人
。
6、壹天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的後腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“妳說這 會是什麽樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有 。”
七、調整下列句子的順序。（5分）
（ ）我們看到，今天的中國在壹如既往嚴密防控流感疫情時，不僅繼續發揚 公開透明的執政理念，而且逐漸註意到人性化措施的運用。
（ ）患者在治療期間，不但在飲食起居方面得到妥善安排，和外界聯系、保留工資收入等要求也得到充分尊重。
（ ）最近，甲型H1N1流感肆虐全球，相關確診病例突破2萬例，疫情仍在不斷發展之中。
（ 5 ）沒有歧視和恐懼，壹切都在鮮花和慰問中進行。
（ ）作為人口最多的國家，我國面臨的防疫壓力不言而喻，相關措施也不斷密集出臺。
八、文言文閱讀。（4分）
五柳先生傳（節選）
先生不知何許①人也，亦不詳其姓字②。宅邊有五柳樹，因③以為號焉。閑靜④少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解⑤；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒⑥，家貧不能常得。親舊⑦知其如此⑧，或⑨置酒⑩而招之。
註釋：①何許：什麽地方。 ②姓字：古人有姓、名和表字。③ 因：因此，因而。④閑靜：安靜，沒有什麽欲望。⑤ 甚解：刻意求深的意思。 ⑥嗜酒：非常愛好喝酒。⑦ 親舊：親戚朋友。⑧如此：指喜歡喝酒而又得不到滿足的情況。⑨或：有的，有時。⑩置酒：準備酒。
⒈請妳說出五柳先生名號的來歷。
⒉五柳先生是個很有個性的人，請妳簡述他的幾個特點。
九、語文實踐。（4分）
我來當導遊
如果有客人來到妳的學校參觀，妳最想向他們介紹什麽呢？是迷人的校園景色，還是可愛的老師同學，或者是妳們豐富多彩的主題活動？現在請妳就壹個方面的內容寫壹篇簡短的導遊詞。字數在100字以內。
十、閱讀短文，答題。（15分）
茶杯與茶壺
①壹位深感失望的年輕人千裏迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚說：“我壹心壹意要學習丹青，但至今沒有找到壹個能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。”
②釋圓聽了，淡淡壹笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收藏壹些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下壹幅墨寶吧”年輕人精神壹振，問：“畫什麽呢？”釋圓說：“老僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫壹個茶杯和壹個茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這還不容易？”於是鋪開宣紙，寥寥數筆，信手畫出壹個傾斜的水壺和壹個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出壹道茶水來，註入那茶杯中。
③年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫妳滿意嗎？”釋圓微微壹笑，搖了搖頭，說：“妳畫得不錯，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯了，應該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽了，說：“大師糊塗了吧，哪有茶杯往茶壺裏註水的？”
④釋圓聽了，說：“原來妳懂得這個道理啊！妳渴望自己的杯子裏註入那些丹青高手的香茗，但妳總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎麽能註入妳的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到壹股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經驗。”
此時，年輕人 。
1、“頗”用音序查字法查音序 ，用部首查字法查部首 。“頗”在字典裏的解釋有：①不正；②很。第二自然段中“頗愛收集”的“頗”應選第 種解釋；第三自然段中“有失偏頗”的“頗”應選第 種解釋。（2分）
2、請妳照樣子各寫出兩個成語：（2分）
①壹心壹意（含數字式）：
②寥寥數筆（ aabc式 ）：
3、將第三自然段中加橫線的句子換個說法，不改變句子原意。（2分）
4、請妳依次摘錄文中描寫年輕人神態或內心的詞語
，並在文章最後的橫線上填上合適的詞語 。（3分）
5、年輕人“沒有找到壹個能令我滿意的老師”最主要的原因是什麽？（3分）
6、談談妳對“澗谷把自己放低，才能得到壹股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經驗。”這句話的理解。（3分）
十壹、習作。（30分）
題目：感謝
提示：請妳想壹想，把作文題補充完整，表示妳感謝誰。然後用具體的事例來說說為什麽要感謝他（她）或他們。要求內容具體，語句通順，表達真實情感。習作不少於400字。
蓮山課件 原文地址：/shti/liu/47018.htm