羅川：生命如歌，我們是生命的歌者；生命是跋涉；是執著；是靈魂的歸宿；是激情的永恒。
熱愛生命，用青春的心血澆灌生命之花，珍重生命，用無私的愛心譜寫生命之歌。
演出者：鐘登會蔡素晶陳瑤張向星鄧錕
劇本作者：何建洪鄧錕
內容：
①電視機前觀眾朋友。大家好，歡迎收看今天的愛心欄目。今天我將為大家講述壹個感人的故事，下面我介紹壹下主要內容：有個人非常不幸，老父老母得病，故爾欠下了不少的債務。妻子又得了肺癌，雙胞胎姐妹又要升學，自己又因為拖拉機事故犯了殘疾……，好了，這些已夠了，如果是妳，妳將如何走下去，下面我們就壹起去了解他的命運。
②病妻在家焦急的等待，忽然門被敲響了，妻子激動的叫女兒去開門。只看見丈夫在門口站著。
女兒：“爸爸妳回來了，”
父親：“是的”接著邁著沈重的步伐走進家門。女兒急忙去給父親倒水。妻子急忙問到：“借到沒有”。父親不說話，只是不停地嘆氣，妻子又追問：“到底借到沒有。”父親不耐煩地說：“別問了，這年頭還有誰肯借錢給我們啊”。兩個女兒在壹旁默默不語。
妻子急喘了幾下說：“這可怎麽辦啊，孩子們要開學了，家裏又沒有什麽值錢的東西，唉……！”又是長長的壹聲。
小清聽了說：“爸媽，要不這書不讀了。我在家幫妳們。”小蕓接著說：“對，我們不讀書了，這附近有壹家工廠要招女工，300元壹個月。我和姐姐商量好了，我們去應聘，掙點錢為媽媽治病。”那父親、妻子的眼睛濕潤了。
那父親吼著說：“這不關妳們孩子的事。”小蕓：“這怎麽不關我們的事，我們是壹家人嘛。”那父親更感到壹陣又壹陣的心酸，卻有硬著嘴說：“回到屋裏去，我有事和妳媽媽商量。”兩個女兒只得悄悄的走進屋裏，心不在焉地看著書去。
忽然，門再次被敲響了，父親拖著疲憊的身子去開門，原來是要債的，那債主壹進門便說：“老子現在賭輸了，輸得血本無歸，那點債也該給了吧？”兩個女兒聽到這粗氣的聲音，只是在壹旁悄悄地偷看。妻子聽了這些，看了這些，呼吸更急了。
那父親壹邊請債主坐下，壹邊用乞求的語氣說：“妳看我們現在這樣子，連兩個女兒的書費都湊不出來，您那壹萬元就緩緩吧！”那父親彎下腰。妻子在旁也說：“是啊……妳行行好吧！”那債主說：“好了！我看妳現在就是抽血也不夠，我給妳三天時間，必來要清，否則，我將砸掉妳這破苗。”於是便急沖沖搭了門走了。
③觀眾朋友，也許妳現在已經感動，但不知道妳的愛心被浮動了嗎？我想應該是吧！可故事的結局又是怎樣呢！債主來了媽？請看三天後……
④三天的壹個下午，壹家人正準備吃中午飯。兩個女兒正在擺筷。小青：“爸、媽可以吃飯了”於是小蕓進屋扶了母親出來。壹家人圍著桌子。那父親沒有吃，只是在壹旁，“唉，三天的期限到了，這可怎麽辦呢？”妻子停下來說：“唉……走壹步算壹步吧！”兩個女兒沒有說什麽，只是輕輕拭了眼睛。這時，家中壹片寂靜。
忽然，門被咚咚敲響，打破了這死壹般的寂靜。小青隨身起來，去開門。
“陳榮怎麽是妳？快請進。”小青感到很驚奇。壹連四個人走進家門。
學生：“叔叔、阿姨，妳們家的困難，我從電視上已經得知（同時拿出壹個信封遞給那父親，這是我們的壹片心意），同時別的壹個女同學也遞上壹束鮮花，給那病重的妻子。”隨行的人也奉上了自己的心意。
他們壹家人，客氣地請這壹行人座下，連聲謝謝。這時，壹個恐怖的背影來了，那父親非常害怕。（債主來了）
那父親說：“妳看，這……。”老弟，我今天來不是為了錢。那父親感到壹陣驚異，卻沒說什麽。以前，我太不人性了，很多對不起的地方，還多多……。那父親連忙說：“別這樣，這……”這樣吧，我這有點錢，（昨晚贏的）妳拿去給孩子們交學費，嫂子的病也該治治了。小青、小蕓妳們得好好學習，不能辜負社會給界對妳們的關心和支持。邊說邊遞錢。那父親說：“這這……。”“我的事妳就不用管了，得趕快給嫂子治病才行。”債主嚴肅地說。
老板：“對了，大嫂的病得馬上治，這樣吧，我的車在外面，我送大嫂去治病……。”（大家壹齊走下舞臺）
甲：我剛入學那年啊，就聽說學校裏有壹個老師名叫“法西斯”。
乙：餵、餵、餵，具本人所知，在我們中國的百家姓當中，根本就沒有姓法的！
甲：是啊，當時我也納悶，真是怪事，如果有姓法的為什麽偏偏起“法西斯”這樣的臭名呢！
乙：不是妳耳朵感冒聽錯了吧？
甲：我根本就沒聽錯，這個問題後來在比我高兩年級的壹個同學那找到了準確答案。
乙：那妳就把答案給大家公布壹下吧！讓我們也聽壹聽。
甲：原來這位老師不姓法，也不叫“法西斯”。她姓姜。
乙：這姓法和姓姜既不諧音也不形近。這是那和那啊！
甲：因為姓姜的這個老師平時特嚴肅，擔任學校的政教工作。
乙：哦，這個政教工作我知道，就是抓學生的思想工作和管理學校紀律，我上學的那會兒沒少和政教老師打交道。
甲：恩，看的出來，壹看妳就是總犯思想錯誤，不遵守學校紀律的壞蛋。
乙：什麽呀，妳才壞蛋呢，我那時候是學校學生會的團委書記，是要經常和老師溝通思想的。
甲：還真沒看出來，妳還是個學生幹部，我還以為妳是個犯罪分子呢！
乙：接著說妳的吧！
甲：這個擔任政教工作的姜老師工作起來特別認真。
乙：對，政教老師是應該嚴肅認真壹些。
甲：由於他的工作性質，平時總和違反學校紀律的學生接觸，處理事情手段“很辣”啊！
乙：對違反紀律的現象就應該狠壹些，決不留情面。
甲：他對工作十分認真，壹絲不句。
乙：什麽？壹絲不句？
甲：啊！不，是壹絲不掛。
乙：啊！人體模特啊！
甲：啊！是壹絲不茍。
乙：這還差不多。
甲：他對工作壹絲不茍，兢兢業業。就這樣。“法西斯”的名字在背地裏就傳播開了，而且越傳越遠，已達到弄假成真的地步了。
乙：這說明同學們對他呀。是敬而遠之。
甲：有壹天，我們班裏的壹個學生違反了學校的紀律。
乙：這下可要吃不了兜著走了。
甲：被責令把家長叫到學校來。
乙：這下可完了，學生最怕犯錯誤把家長找到學校來了，弄不好在學校挨批評，回家還得挨棍子。不過這也充分體現了學校、家長雙項結合的教育理念。
甲：那天，姜老師正在向同學們布置本周的評比內容。
乙：是布置評比工作。
甲：姜老師布置完畢，剛進辦公室，還沒等坐下來，就聽有敲門的聲音。
乙：又來事了。
甲：是學生家長。
乙：壹定是違反學校紀律的哪個學生家長吧！
甲：是的，他壹進門就給姜老是鞠個躬，邊鞠躬邊道歉。
乙：哎，那妳能不能給大家學學那個家長是怎麽說的。
甲：行啊，那我就臨時扮演壹下那個家長。
乙：那我就扮演壹下姜老師。
甲：（敲門，當當當）
乙：這就開始啦！（咳嗽壹聲）誰啊？請進！
甲：（邊鞠躬邊道歉）法老師，妳好！法老師，給您添麻煩了，法老師，我家孩子違反了學校的紀律，這是我們家長平時教育的不夠，還請法老師多多諒解。
乙：好嗎！我~~~~不姓法。
甲：妳，妳不是管政教的法西斯老師嗎？
乙：我姓姜，最近我才知道，由於我管政教，總扳著臉，壹些同學們背地裏叫我 “法西斯”。
甲：噢。原來妳姓姜不姓法啊，對不起，真是對不起！
乙：沒關系，孩子犯錯誤是難免的，只要我們學校和家長***同努力，正確引導，問題是會解決的。
甲：從這件事發生以後，姜老師改變了以前的工作方法，臉上的笑容多了，但工作依然是壹絲不~~~~茍！
乙：轉變了工作方法。
甲：從此，學生們叫他“法西斯”的是越來越少。
乙：少到以後根本沒人知道曾經有個“法西斯”老師。
甲：同學們，讓我們加強自身的紀律性，遵守學校的校規校紀，在犯錯的時候懂得自我檢查，知錯就改，同時，不要計較老師在處理問題是的面部表情啦！
乙：同學們，學校裏沒有了“法西斯”老師，我們更要~
合：好好學習，天天向上，遵守紀律，爭當好學生！