再者，還有寫作手法，借景抒情，與景共情，情景交融，先寫景後抒情，邊談邊議等。，這些都需要平時積累和總結。
之後更常見的是，全詩或壹首詩的“字”或“字眼”，壹般都是畫龍點睛的動詞。
還有疊詞或形容詞的作用，渲染氣氛，奠定情感基調，深化主題，突出作者心情等等。
詩歌鑒賞技巧中的答題要點；
欣賞修辭方法:揭示技巧+分析表達功能(句意+文意+主題情感)
欣賞表達:怎麽講(描述)+講什麽(描述)+表達什麽。
欣賞表達手法:手法+表達功能(句意+文意+主題情感)
1.詩歌關鍵詞賞析
命題:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
命題變式:甘壹向被人稱道。妳覺得它好在哪？
解法解析:古人在詩詞中講究煉字，就是要求品味這些煉字的妙處。答題的時候不能孤立的談這個詞，要放到句子裏，用全詩的意境和情感來分析。
2.欣賞詩中的重要句子
命題:這首詩有什麽特殊的含義或深層含義？
命題變體:這首詩最具表現力。試著簡單分析壹下。
解法分析:先解釋這首詩的字面意思，再通過演繹語言特點或思想感情來具體分析。
3.欣賞詩歌的寫作技巧
命題:這首詩用了什麽樣的表達方式？
命題變式:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？當然，圍繞藝術手法，會有壹些更具體的提問方式。問題越具體，越容易回答。
解法解析:表現手法是詩人用來表達感情的壹種方法。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達技巧。
4.欣賞詩歌的語言特色。
命題:這首詩的語言特點是什麽？
命題變式:請分析這首詩的語言風格(語言藝術)。
解法解析:這類題型不需要揣摩個別詞語的巧妙運用，而是要品味整首詩所表現出的語言風格或壹首詩的意義(特殊意義、深層意義，如語境意義、意境意義)。
壹般可以用來回答問題的詞有:清新自然、樸實無華、沈郁失意、華麗華麗、清晰流暢、多言寡語、委婉含蓄、豪放不羈、格調婉約、簡潔生動...
5.欣賞詩歌的思想和感情
命題:這首詩如何表達作者的感情？
命題變式:請分析這首詩的主旨或者妳是如何理解其內涵的。
解答分析:此題型要品味全詩所表達的情感或壹首詩的意義(特殊意義、深層意義，如語境意義、意境意義)。
可以用來回答問題的詞壹般有:壯誌未酬，報國無門，閨怨，遠思故鄉，忠君愛國等。
庫存知識
壹，古詩詞中常見的意象
花卉和植物
(1)菊花:隱士，高貴脫俗。
(2)梅:傲雪、堅強、不屈、逆境。
(3)蘭:貴族。
(4)牡丹:富貴美麗。
(5)小米:小米分家的悲哀(國家今之盛，昔之衰)
(6)花開:希望，青春，生命的輝煌。
(7)花落:雕零、失意、生活和事業挫折、珍惜春天、懷念美好事物、向往未來。
(8)草:旺盛的生命力，生生不息，希望，蒼涼，偏僻，仇恨，地位卑微。
人生的軌跡是壹個永恒的圓，終點也是起點。
關愛像火炬，上進心像梯子，責任是勇氣的指示器。
樹
(1)樹的直:事業與人生的沈浮。
(2)黃葉:枯萎、雕謝、新陳代謝
(3)綠葉:生機、希望、活力。
(4)松柏:堅、傲、壯、有生機。
(5)竹:正直、積極。
(6)印度河:苦澀
(7)柳樹:告別、留戀、悲傷和春天的美麗。
風霜雨雪雲
(1)海浪:人生的起起落落
(2)東風:春與美
(3)春風:曠達、歡樂和希望。
(4)露水:生命短暫，易腐。
(5)天空陰沈沈的:抑郁、悲傷、孤獨。
(6)驚濤駭浪:人生險惡，江湖詭譎。
(7)蓋爾:起義和破壞舊世界的力量。
(8)西風:孤獨、憂郁、衰落、漂泊的家。
(9)雪:純潔，美麗，環境惡劣，惡勢力猖獗。
(10)小雨:春色，希望，生機，活力，潛移默化的教育。
(11)煙:朦朧淒涼的情懷，迷茫暗淡的未來，幻滅幻滅。
(12)暴雨:殘酷，熱情，政治鬥爭，掃黑除惡的力量，滌蕩汙穢的力量。
(13)霜降:人生易老，社會環境惡劣，惡勢力橫行，人生坎坷失意。
(14)河水:時間的流逝，時間的短暫，悲傷的漫長，歷史發展的趨勢。
動物界
(1)分規:慘，慘
(2)魚:自由自在。
(3)洪湖:理想與追求
(4)猿:悲淒淒厲。
(5)烏鴉:小人，凡夫俗子，庸人。
(6)沙鷗:墮落和悲傷。
(7)狗和雞:生活氣息和農村生活。
(8)(瘦)馬:奔騰，追求，漂泊
(9)(孤獨)鵝:孤獨、鄉愁、鄉愁、音信、消息。
(10)鷹:剛勁，自由，人生拼搏，事業有成。
史前古器物
(1)玉:高貴脫俗。
(2)釵(冠):官職與功名
顏色類
(1)白:純潔無瑕，喪。
(2)紅色:熱情、青春、快樂。
(3)綠色:希望、活力、和平。
(4)藍色:優雅憂郁。
(5)黃色:溫暖祥和。
(6)紫色:高貴，利國利民。
(7)黑色:黑暗、絕望、肅穆、神秘、懷念死者、命運多舛的人生。
除非妳自己彎下腰，否則沒有人會跳到妳背上。
成功的畫面應該用自信的畫筆來描繪。
其他類別
(1)英雄:佩服，慚愧，嘆息。
(2)小人:鄙夷、野心、自省、鞭笞。
(3)古跡:懷舊、昔日繁華與今人衰敗(國)、衰敗與蕭條(古跡壹般與古人關系密切)
(4)草原:遼闊，人生境界，人的胸懷。
(5)仙境:優雅、美麗、幹凈，忘塵厭俗。
(6)天地:人的渺小，生命的短暫，心胸的寬廣，情感的孤獨。
(7)鄉村:鄉愁、粗鄙、田園風光、生活氣息、質樸美好、安逸寧靜。
(8)城(街):繁華熱鬧，富貴奢華。
(9)黎明:希望在開始
(10)朝陽:希望，生機與活力。
(11)夕陽:失落，沮喪，珍惜美好而短暫的人生。
(12)深夜:惆悵與留戀
二，詩歌的語言
這部分涉及的考點有字的提煉、音韻、格律(韻、對偶等。)，化繁為簡，還有典故。這裏我們稱精煉詞以外的內容為精煉文章。
1.提煉文字。詩歌是壹門高度凝練的藝術，歷代詩人都非常重視煉詞，有“詩之眼”“詞之眼”之說。壹般來說是指五個字中的第三個字，七個字中的第五個字，有的把第二個字，第四個字，甚至最後壹個字當作“眼”其實“眼”是詩的重點，無論腰膝腳。動詞、形容詞等。都是古詩詞提煉中的重要內容，其他如名詞(形象名詞，表示顏色的詞)、副詞、量詞等詞往往引人深思。
還有壹些特殊形式的詞，如疊字、擬聲詞、形象名詞列表等。，往往表現出特殊的表達效果:疊詞增強語言的節奏感或起強調作用；擬聲詞使詩歌更加生動，讓人有身臨其境的感覺；幾個名詞搭配在壹起使用，意象的組合會產生壹定的意境。
2.提煉文章。對於絕大多數的詩歌來說，煉字只是其語言的壹部分。如果壹味強調煉詞，就會陷入“有句無篇”的誤區，所以詩人也很重視“篇”的錘煉，即應該包括規則的錘煉和整體語言風格的把握。
整體語言特征包括壹句話或整篇文章的語言特征。詩歌常見的語言風格有平淡、優美、直白、委婉(含蓄)、清新、凝練、活潑、自然、飄逸、恬靜、瑰麗、豪放、渾厚、曠達、悲涼、蒼涼、沈郁、低沈、舒緩、洗滌、修行。需要指出的是，每個詩人都有自己的風格特點，同壹位詩人也可能有多種風格。
3.註意詩歌語言的變形。詩歌要借助非常節儉的語言外殼來表達豐富的思想感情，還要滿足音韻的需要，所以要對語言進行變形。從語法上看，中國詩歌語言的扭曲主要表現在改變詞性、顛倒語序、省略句子成分等方面。主要目的是建立格律，創造音樂美，給讀者留下藝術想象和再創造的空間。這些地方往往是高考的重點。要把握詞類的變化，還原顛倒的詞序，把握詩人的真實意圖和情感重點，用想象和聯想填補詩人留下的空白。了解詩歌組織語言的規律，可以快速進入詩歌的語境。
如果有人給我壹片楓葉，我會把整個楓林還給他。
今天妳拋棄時間，明天妳將被時間拋棄。
第三，詩歌的表達技巧
詩歌表達技巧是指詩歌創作活動中使用的技巧。欣賞詩歌的表現技巧應註意以下幾個方面:
1.表示
詩歌主要運用四種表現方式:敘事、描寫、議論和抒情。就古詩詞而言，描寫和抒情是兩種常見的表達方式，是考查的重點。
2.抒情方式
有直接抒情和間接抒情兩種方式。間接抒情包括借景抒情、情景嵌情、情景交融(情景相生、情景相生、情景相映、情景相融)、以物表誌、以典故抒情、以古諷今、敘事抒情。壹般來說，寫什麽表達什麽感情。在某些情況下，我用音樂場景來表達我的悲傷，以便增加悲傷的程度。
3.表達技巧
主要有渲染、對比(包括正對比和負對比)、線描、懸疑、興、聯想想象、動靜對比、動靜寫、列舉(名詞)、虛實結合、欲揚先抑、含褒含貶、公開褒貶、說這說那、換位思考、畫龍點睛、以小見大、語序顛倒等等。
4.寫作結構
常見的有首尾照應，開門見山，層層深入，承上啟下，承上啟下，先分後合，先景後情，聽天由命，銜接，鋪墊，鋪墊，照應等等。
5.材料選擇
有輕重緩急，有細節，有簡單等等。材料是文章的血肉，材料的細致選擇往往體現了作者的意圖。
6.修辭學
主要修辭手法有:對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、對比、喚起、重復、設問、互文、典故、象征、寄寓、寄托。在實際應用中，多種修辭經常交叉在壹起。
第四，詩歌的思想內容
1.詩歌中常見的思想感情
(1)憂國傷國
揭露統治者的愚昧和腐敗。如:杜牧《過華清宮三首》。
反映分離的痛苦。如:杜甫的《春望》。
同情人民的苦難。如:杜甫的《秋風破草堂歌》，白居易的《賣炭翁》。
對國家前途和命運的擔憂。如:杜甫的《登樓》。
(2)為國家做出貢獻
成就的欲望。如:曹操的《雖龜為壽》，陸遊的《憤書》。
保衛我們國家的決心。如:王昌齡的《從軍》。
沒辦法報效國家。比如辛棄疾的《永遇樂京口顧北亭懷古》和《醜奴少年不知愁滋味》。
山河失守之痛。比如陸遊的秀子，文天祥的穿越零洋。
時光流逝，我的雄心壯誌難酬。如:蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。
走到花前，給它壹滴水，它會開得更漂亮。
今天點燃信仰之火，明天將輝煌。
暴露統治者的好戰。如:杜甫的《軍車店》。
壹種理想不明的悲傷情緒。如:屈原的《涉河》。
(3)鄉愁和鄉愁
旅行和煩惱。比如孟浩然的《建德夜泊》，文的《上善之行》。
想念妳的親人朋友。比如王維的《在山上度假想起我的山東兄弟》和蘇軾的《江城子》。
在邊境想家。如:範仲淹的《漁父的驕傲:秋來風光》。
在閨房懷孕。例如，王昌齡的《永遠在我心中》，歐陽修的《莎士比亞之旅》，李白的《午夜吳歌》。
(4)人生雜感
把愛送到悠閑的風景和鄉村。如:王維的《深山秋夜》，孟浩然的《路過老人村》。
前事不忘，後事之師的感覺。比如姜夔的《慢揚州》，劉禹錫的《五壹巷》。
借古諷今的情懷。如:辛棄疾的《永遇樂京口顧北亭懷古》。
青春轉瞬即逝的悲傷。如:李清照的《如夢》。
職業挫折的壓抑。比如白居易的《琵琶行》，蘇軾的《水調歌頭》。
安慰生活的快樂。如杜甫的《《春夜喜雨》》、《黃河兩岸被皇軍收復》和辛棄疾的《西江月》。
(5)告別亭子
戀戀不舍。如劉墉的《玉林令》、王維的《渭城曲》和李白的《南京酒店臨別》。
深情的鼓勵。如的《送都督赴蜀》等。
懺悔陳新誌的懺悔。如王昌齡的《芙蓉客棧與辛健別離》。
2.評價作品思想性時應註意的問題
(1)了解作家的生平、思想和創作風格，有助於理解和把握其作品的內容。比如辛棄疾，曾經在抗金鬥爭的最前線浴血奮戰，戰死沙場，回到南方後受到投降派的擠壓和打擊。所以他的文字多是在如火如荼地回憶過去的戰鬥生活，或者表達報國的憤懣之情，風格豪放悲涼。
(2)了解某個時代的特征，也有助於準確把握這個時代的文學作品。比如唐朝國力強盛，投身軍隊的知識分子大多意氣風發，豪氣萬丈。在他們的詩歌中，尤其是邊塞詩中，雖然塞外環境惡劣，也有對家鄉親人的深深思念，但他們更多的是義憤填膺，決心保家衛國，所以他們的詩歌是高亢的，是動情的。宋朝就大不壹樣了。積貧積弱，國力衰退的大宋朝，已經失去了唐朝的氣息。在知識分子的筆下，少了英雄氣概，多了悲涼精神，少了雄壯精神，多了家國之憂。
(3)很多古詩詞前面都有簡短的序言。有的解釋創作時間，有的解釋創作原因，有的解釋創作過程，有的解釋創作背景，有的為整部作品奠定情感基調。理解作品的思想內容也很重要，不可忽視。
(4)大部分作品的思想感情都不是單壹的，其中可能夾雜著很多非常復雜的情緒，要特別註意。當然，讀者有時也可以在原作的基礎上發揮想象力，進行二次創作。另外，壹個作家的整體創作取向和風格壹般是固定的，但也不排除個別作品存在特例。如李清照、辛棄疾，都在固有風格之外有自己的創作。
總之，只要平時多積累，多總結，學壹首詩就能答出相同風格的詩歌，掌握其中的規律和要點，詩歌鑒賞就會成為妳考試的強項，很容易得滿分，朋友，我相信妳，祝妳好運！