在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。妳知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我精心整理的我的老師話題作文，希望對大家有所幫助。
我的老師話題作文1在我的人生之中，曾經有無數的老師辛勤的栽培過我，但令我最難忘的還是小學的教師。
先從壹年級開始說吧，壹年級的老師，每次都給我壹個和藹可親印象。每次，我們上學的時候，他們總會在學校的門口來迎接我們。在課堂上，只要妳回答對了問題，下課後就總會有妳的戰利品;但是，如果妳回答錯了，也就只能得到老師的安慰了。
到了二年級的時候，老師又不同了，沒有以前溫柔了。天天要寫字，不寫的話，有時還要被鞭子打，甚至有時又向父母報告，真是痛苦啊。上課回答問題，對就表揚，錯就批評，真是太嚴厲了。
在上了三年級的時候，老師已又更嚴了。天天要背課文，天天有練習做，幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉，壹副好像要吃人的樣子。有時，考得不好，老師又打電話給老師，總之，壹切都是那麽的嚴謹。
上四年級的時候，那就更別說了。老師就更嚴了，簡直比老虎還更嚴。每天的學習，老師壹點也不放棄，天天壹大堆的作業，真是痛苦。就算下課老師也要戰罷壹點點時間不留壹點余地。
到了五年級，老師還更嚴，只要妳做錯了壹件事，就當著全班同學的面罵妳，打妳。上課時講話，搞動作，下課後，就總會被大罵壹通。然而，如果，妳做的好，表揚就總會在妳的面前搖來搖去。
上六年級是最重要的階段，老師們個個緊張得要命，所以，老師也跟得很緊，那些嘮叨的話，簡直比爸媽還更多。另外，學習卻比以前還更緊。作業也比以前越來越多。
這就是我的老師，不同的老師。
我的老師話題作文2我的老師在我的小學生涯中，換了許多班主任，從壹二年級的楊老師，到三四年級的鐘老師，再到五六年級的顧老師，這幾個老師中，我最喜歡的就是顧老師了。
顧老師講話幽默風趣，時常把我逗的直不起腰，但是顧老師也有嚴厲的地方，有時誰作業沒做，那麽顧老師就會大發雷霆，就讓他把這些題目抄壹遍。
顧老師戴著壹副眼鏡，壹雙淡紅色的眉毛下，兩只眼睛炯炯有神，何以看清我們的壹舉壹動，而且顧老師還有壹張會講道理的嘴。而他的頭發更是漂亮，因為在風中，顧老師的頭發可以飄起來，看著就覺得漂亮。
顧老師很會理解我們的心情，，如果我們壹天都在寫作業，沒有休息余地的話，顧老師會帶我們下去玩讓我們放松下，當然學習歸學習，玩歸玩。
孩子們都希望老師布置的作業能夠少壹點，而我也不例外，雖然鐘老師布置的作業很多，讓我們寫的八九點才寫完，但顧老師的作業少之又少，最少半小時之內寫完，剩下的時間，我們就可以看看書之內的。
我們的顧老師好吧？雖然我們還有兩個月就要分開了，但我還是很珍惜顧老師的時光。
我的老師話題作文3於老師是我們班的班主任。她有壹頭烏黑發亮的長發，時而垂下，時而挽起；還有壹雙會說話的眼睛，生氣時它會向我們投來嚴厲的目光；高興時，它會忽閃著長長的睫毛，溫柔地看著我們微笑。
記得我們學《葡萄溝》那壹課的時候，大家都說自己沒有吃過吐魯番的葡萄，可誰也沒有想到，第二天於老師就為我們帶來了壹大包葡萄幹，給我們壹人抓了壹大把，我們吃著葡萄幹，心裏甜滋滋的。
可是，和藹可親的於老師卻有著嚴厲的壹面。那是在二年級的查字典比賽時，我早早地答完了卷子，沒有檢查，而在和別的同學說話。於老師看到了，走過來用指頭用力地點了點我的頭，嚴厲地瞪了我壹眼。考試結束了，於老師叫我去辦公室，狠狠地批評了我，讓我寫壹份檢查。我忐忑不安地回了家，心想：於老師壹定覺得我是壹個壞孩子。第二天，我來到學校，把檢查交給於老師。於老師認真地看了我的檢查，輕輕地撫了撫我的頭，對我說：“知錯能改就是好孩子！”我感受到了於老師手指的溫暖，那顆提到嗓子眼的心終於落了地。
放學了，我輕快地走出了校園，回頭望去，只見於老師在夕陽的余暉下，走過操場。微風吹來，她的長發在風中輕輕地飄動。這壹幕將永遠留在我的心底！作文
我的老師話題作文4老師，我想對妳說：“妳在工作！”妳的聲音和微笑，妳的手在妳的手中，經常在我的眼睛裏表現出來；妳的關心和愛，壹直縈繞在我的腦海中；妳的後續行動和最好的教誨，將永遠銘記在我的心中。“
在我的'學習和生活，遇到的困難，妳給了我活下去的勇氣，妳給我的動力，奮力拼搏，妳給我走向美好的明天的希望。老師，我想告訴妳：妳是我的敲門磚打開的智慧。妳是我的金鑰匙打開幸福之門；妳是探路我的生命航程；妳是我玩過的生活的音樂指揮官。
我記得有壹次，妳必須檢查學生們多年來記住的句子。學生們害怕老師點名，他們都低下頭。突然，老師點了我的名字，於是，我慢慢地站了起來，很緊張，回到壹半的時間裏，記不起來了，是妳給了我勇氣，才讓我背誦了這個詞。
老師，您不僅教育我們的知識，還關心我們的生活。 每次妳去鄉下的時候，妳總是告訴我們要註意安全！ 傾聽學生們的心聲，會讓我們深深感受到妳們對我們的愛。
老師，我想對妳說：妳努力了！妳就像壹支蠟燭，點燃妳自己，照亮我們年輕的心靈；妳就像壹個辛勤工作的園丁，澆灌和施肥我們的幼苗，使我們繁榮昌盛。我深深地愛妳，我的老師。
我的老師話題作文5剛剛升入中學，對我最難忘的是語文老師，那就讓我給大家介紹我們的老師吧!
我的語文老師個子中等，燙著娃娃似的卷發，眼神中露著壹股嚴肅，從外表看老師從不矮小，總是板著臉，但我知道她的內心是純潔的，她是為了讓我們的學習有進壹步的提高。
雖然老師很嚴肅，但在同學們回答問題時，有可笑的地方，她還是會捧腹大笑的。但是，老師的嚴肅還是讓我們害怕的，怕挨到她的批評和訓誡。
記得我剛上第壹次語文課時，由於有幾本書放在課桌上，而沒有語文書。當時老師走進來，第壹眼就看著我，那時我非常緊張，因為我不知道這節課是語文課，老師的眼睛直瞪我，嚴肅地說：“妳的語文書呢？”這時我才恍然大悟，知道了是語文課。不過亡羊補牢，為時不晚。老師問我妳是第壹次上語文課，我說：“第壹次。老師知道我是第壹次上課，不懂規矩，便讓我坐了下去。心裏那繃緊的弦突然放松了，感到無比的幸運。她說：“咱們以後要數桌上直白語文書，不許有其他書在課桌上。”
這就是我的語文老師，有人說老師像山，因為高山巍巍，使人崇敬，還有人說，老師像海，因為大海浩瀚使人崇敬。“請給我壹點時間”讓我試著接受我們的老師。
我的老師話題作文6每當我聽到這句名言“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 ”就會想到老師幫助我學習的事。
記得那次是期中考試。我才考了65分，試卷發下來的時候我傻了，心想糟了，我可是班幹部才考了65分，老師會不會罵我啊!心裏十分焦急，可是，擔心的事情還是來了。老師來了，說：“盧家婷，來辦公室壹趟。"去辦公室的時候我差點哭了，可是想到是自己不努力學習壹天只知道玩，所以我把眼淚收住了，來到辦公室黃老師說：”盧家婷，妳知道妳這個學期退步了多少嗎?妳是個聰明的女孩子，只要妳肯學，妳成績壹定非常優秀，盧家婷妳可是班幹部啊，老師給妳壹個機會，下次必須考到80分以上，妳能不能做的到，老師相信妳可以的!"我忍不下了，羞愧的哭了，老師，說：”妳不可以哭，因為這是妳不努力學習的後果。“老師現在只要妳回答老師妳能做到嗎?”我擦幹了眼淚，回答說：“老師我可以!”老師笑了，說：“這才是妳!”第五單元考試了，經過努力的我覺得試卷不怎麽難，過了幾天試卷發下來了，我真的做的了，我考了88分，上課時老師表揚了我，從這以後，我的成績壹直都在95分左右。
老師我真想感謝妳，是妳給了我希望，是妳給了我信心，是妳給了我 優秀的成績，老師我在此 謝謝妳!
我的老師話題作文7“長大後我就成了妳，啦……”每壹次聽到這首歌，我的老師夢便又開始了……
“叮鈴鈴”壹陣急促的鈴聲響起，二（2）班的教室門立即被壹群群滿頭大汗的小朋友給塞得滿滿的，這些孩子——就是我的學生。
走進教室，我可不急著上課，而是先和同學們聊聊天：“老師，今天的作業太多了！”壹個調皮的小男孩大聲叫道。“這也叫多啊！”我立刻回答道：“妳呀，就是懶。”然後用手刮了刮他的鼻子，順便擦掉他鼻尖上的汗珠，他不好意思的吐吐舌頭，乖乖坐好。全班小朋友笑了，壹張張可愛的笑臉漾滿教室……每節課我都會這樣先和大家來個“熱身運動”。
“好，開始上課。”我壹聲令下，大家馬上把書翻開，壹雙雙求知的小眼睛專註的望著我。學到生字了，“請妳說說這個字怎麽讀？”我點了壹個開小差的女孩子，她不知所措的看著我。“來，大家教她讀！”“ting”整齊響亮的聲音在教室回蕩。同學們又獲得壹次復習的機會，我從來不會很生氣的去批評孩子，而是常以這種特殊的方式教育他們。“叮鈴鈴”下課鈴響了，我從不拖堂，這種時候，還有什麽詞能比“下課”兩個字更能打動孩子們的心？
啊，當老師的感覺真好，希望我能早日美夢成真。
我的老師話題作文8我的老師們像雨露壹樣滋潤我，讓我茁壯成長，吳老師就是其中壹位。她笑瞇瞇的眼睛，月牙兒般的眉毛，略帶微笑的嘴巴，短短的頭發，和藹可親的面容。
吳老師上課氣氛活躍，我們上《公儀休拒收禮物》壹課時，她讓我們自己表演了個小小獨幕劇。同學們在課堂上都活躍了起來，讓我們在歡樂中領悟了課文的含意和中心思想。
吳老師善於鼓勵鞭策學生。記得有壹次，我的作文本上出現了壹行令我激動的評語：妳寫的字好多了，望繼續努力。我寫的字向來就是老大難，又加上我不愛寫字。寫出來的字爸爸媽媽生氣，老師更生氣，就連我自己都看不順眼。我對自己就更沒有信心了!可是，有了老師的鼓勵，我寫字也用心了，字也漸漸地好起來。
有壹回，吳老師感冒了，在課堂上直打噴嚏，流了好多鼻涕，還是堅持給我們上課，我們都很感動。吳老師得了頸椎病，不肯請假，依然堅持給我們批改作業、備課，還說不能耽誤了我們。
太陽親吻黑雲，會變成絢麗的彩霞，老師呵護我們，使我們不斷成長。教師節要到了，願所有的老師節日快樂。
我的老師話題作文9我小時侯是個不知道用心學習的人，只知道整天玩。
壹到二年級讀書還馬馬虎虎，到三年級時，我的成績壹下子差了下去。媽媽很著急，就把我送到天馬學校。來到天馬後，我心裏很孤獨，因為我來到了壹個陌生的地方，怕讀書越來越差，又會被同學嘲笑。所以整天坐在教室裏，呆呆地想心事。幾天後，我在做數學題。忽然，被幾道題目給難住了，我在座位上愁眉苦臉地坐了很久很久，過了很長時間，老師好像看透了我的心思。她走到我身旁問我：“妳是不是被這道題難住了？”我小聲地說：“是的！”老師就拿出壹本草稿本，提起壹支筆，二話沒說給我畫草圖，我的心裏感到壹陣陣溫暖，熱淚盈眶的我在陳老師的指導下，終於弄懂了這幾道題目。我又遇到了壹個問題，分數乘法不會，她又不厭其煩的耐心教我說：“這道題目是六年級的內容，妳現在不會就讓我來教妳吧！妳應該把分母與分母相乘做分母，分子與分子相乘做分子。我就這樣也學會了六年級的分數法。心裏樂滋滋的。要去吃飯了，可我還沒有完成作業，不好意思地對老師說：“陳老師妳再給我講壹下吧？”老師又認真的講了起來……
陳老師關心我的事情還有很多，雖然我已不在她那兒讀書了，可我忘不了她那種為了學生無私辛勤教育的思想，默默無聞的為學生們工作著，我會永遠記住這位好老師的，我從我心裏敬愛她
我的老師話題作文10我的老師個子不高，高高的鼻梁上架著壹副眼鏡，長長的卷發下有壹對特別的耳朵，她的耳垂特別大，就像如來佛祖的耳朵。這就是我的班主任老師—康老師。
老師的外表雖然嚴肅，但內心和藹可親，平易近人。上課時，為了提起我們的興致，老師常常融合多媒體以及她個人的寶貴經驗，使我們不僅充分了解課本的內容，也增進了課外學識和見聞。她常常鼓勵大家要多閱讀對身心有益的書籍，以提高寫作和思考的能力。
對於犯錯的學生，老師絕不縱容，她最註重我們的品德，常常利用課余時間教導我們壹些為人處事,待人接物的道理，真使我們受益匪淺。
我最欽佩老師負責盡職的精神，不論是批改作業還是考卷都仔仔細細，壹絲壹毫不馬虎地如期完成。
老師不厭其煩地傳授我們知識，啟發我們的心智，更解開我們的疑問，糾正我們的錯誤，如同燈塔壹般，指引我們航向光明的前程。我們應牢記老師的金玉良言，作為自己的座右銘，更要自我期許，報答老師的恩惠。
老師，我愛您。
我的老師話題作文11我有兩個語文老師，為什麽會有兩個語文老師呢?那就讓我來告訴妳吧。
壹個是課內語文老師，壹個是課外語文老師，課內語文老師在說話，而課外語文老師壹聲不吭。有人會問，老師不說話，怎麽教我們知識?雖然這位老師默默無語，但他每天都在教我知識，他就是和我天天見面的無聲老師——書。別看他不能像我們壹樣說話，但他每壹頁的知識面都很廣，我們翻書的聲音就像是他在給我們講課。有壹次，我被壹道難題給難住了，怎麽想也想不出答案，正當我準備放棄的時候，突然，從窗外吹進來壹陣風，把書吹得嘩嘩響。我靈機壹動，何不到書上去找找靈感。我打開書仔細地看起來。書賜給了我靈感，這道難題很快就被我解決了。書啊書，噢，我不能再叫您書了，我應該叫您“無聲老師”。老師常叫我們多看書，可我不愛看書。所以，我沒有別人聰慧。
現在我明白了，書的用處是多麽大，對我們是多麽重要，上學要用到，放學也要用到，課內要用到，課外也要用到。感謝您，我的無聲老師。
我的老師話題作文12小朋友們，妳們肯定都有自己的抱負，我當然也有自己的抱負！我的抱負就是當壹名榮耀人的人民教師。
教師是人類魂靈的工程師，他們像蠟燭，燃燒了自己照亮了他人。當教師是多麽的榮耀啊！
教師教給了咱們許多常識，教咱們認字、教咱們核算、還教咱們許多做人的道理，讓咱們明辨了對錯，懂得了什麽是真善美，什麽是假醜陋！我早年是壹個什麽都不知道的"傻"孩子，是教師把我培育成壹名講文明、懂禮貌的好少年。教師不只教咱們常識也關懷咱們的身體，壹次我在課堂上生病了，教師趕忙把我送進醫院，幫我餵藥，給我補課。教師的忘我奉獻精神深深地打動了我。所以我從小就想當壹名教師。
假如我當了壹名教師，我會忘我地把自己的常識傳授給同學。我還會關懷每壹個同學，和他們真摯相處。假如同學犯了過錯，我不會像其他教師那樣打他、罵他，而是下課時和他談壹談，讓他知道自己的過錯，下次不再犯了。假如有人沒把作業寫好，我不會像其他教師那樣狠很怒斥，而是讓他回家補齊。
我相信經過我的盡力，我的抱負壹定會完成的！
我的老師話題作文13李老師是我們三（3）班的班主任。我覺得李老師有時嚴肅、有時活潑、有時很高興、有時又很生氣，讓人琢磨不透！
在課堂上，要是有同學做小動作或者說悄悄話，李老師就像老虎要吃人似的，用他的“武器”來嚇唬我們。在課余時間，他就像變了壹個人似的，和我們壹起講笑話做遊戲，說說笑笑，蹦蹦跳跳，就像壹只活潑的小白兔。在音樂廳裏看電影的時候，李老師又變了壹個人，他就像服務員壹樣跑東跑西，為我們服務。
在考場上，李老師壹臉嚴肅的表情，讓人看見了覺得又害怕，又可笑。如果大家都考試成績很好，李老師會非常高興；如果有很多同學沒考好的話，李老師的肚子會被氣的圓滾滾的，我都擔心李老師的大肚皮會爆開！我們經常給李老師開玩笑：“李老師，妳怎麽總在變臉呀！”李老師笑著說：“那我以後就總是壹張臉，上課像老虎，下課也像老虎咯，好不好？”“不行！李老師要上課像老鼠，下課像老鼠！”
“哈哈哈”！我們班的“變臉”李老師，讓人又害怕又喜歡！
我的老師話題作文14我的語文老師有著國字臉，大眼睛，不大不小的鼻子，紅紅的嘴巴，不高的個兒，黃黃的短發
我的語文老師可有趣了。 記得有壹次我們學習《巨人的花園》這壹課時，老師講到“巨人的花園裏有孩子在玩耍，巨人很生氣”的那壹段話的內時候。老師問我們∶“有人闖進妳們家的花園玩耍，妳們生不生氣?”“生氣”“高不高興？”“不高興”“那妳們太小氣了！”“啊?”聽老師壹說，我們連忙改口說∶“不生氣。”“這才是好孩子！”老師說完又繼續講課，可我們還在回味剛才的對話哩！
我們的老師不光有趣，還不像其他老師壹樣奪走課余時間。有壹次數學課下課（下課時已經是上課了），我們語文老師壹來就對我們說∶“我們布置壹點作業，寫完了之後聽寫。還有這是大半空，聽寫完了的就出去玩。陸毅，李博文，下了課妳們去抱營養餐。”我們聽了高興得發狂，老師又說∶“再說話，就不下課了。”我們立刻閉上了嘴巴。
我的語文老師還會開玩笑呢！有壹次上課，老師不在，劉靜就去管班上的同學。劉靜還說﹕“說話的是死人。”結果，高文博同誌就張開了他的嘴巴。劉靜對他說∶“高文博，妳是死人吧是?”在這時候，語文老師回來了。於是，高文博就說∶“老師，劉靜罵我是死人。”誰知，老師說：“那妳壹定是死人，因為，要不回答她的話，妳就不是死人，可是，妳已經回答了，那妳就是死人了。”
“我無語了。”高文博說。
這就是我的語文老師，壹個有趣，會開玩笑的老師。
我的老師話題作文15幽沈,深邃的印象，不可泯滅的信仰。或是精致的輕盈，或是偉岸的沈穩，就如小柳迎風而舞，蹁躚於學生群裏，就如清風掠過荷池，蕩過稻海，蕩起壹片歡騰壹片豐收的希冀。光輝——人類靈魂的工程師，無私奉獻，嘔心瀝血，不講任何代價的將自己的青春年華奉獻。崇高——銀絲訴說“人”字的筆劃，粉灰感嘆愛的溫暖神聖——理想鋪設成功的坦途，品格架設人生的橋梁，知識搭建事業的平臺，智慧展開騰飛的翅膀！您是壹本書，壹本永遠讀不完的書。在這本書裏，永遠透著活力，永遠樂趣無窮，讓我愉快地接受著教育；在這本書裏，讀懂人生，讀出智慧，讀到高尚的品德、樂觀開朗的性情、不屈不撓的精神。您很隨意地往講臺上壹站，就風情款款，文化氣質和妳本身瓏玲的秀美是壹副逼真的油畫，語言格外生動了，生動得如同壹條活潑的小溪，汨汨而流，流來長河落日，藍天白雲，水秀山青的美景，流來唐詩，宋詞，楚辭的質韻，也流來五嶽長城的悲壯。恣意的智慧之泉，澆灌像秧苗仰望雨露壹樣，渴求知識的心靈。走過許多詩情畫意，走過離情依依……冷風呼嘯的嚴冬中,炎熱如火的酷暑裏……在時間停留的地方,印下足跡……