2.根據之前的消息(相當)
3.鐘永誌的通識(通達智慧)
4.以養父母和家庭為意(與同宗的人搞好關系)
5.從每個人身邊消失(消失)
6.包圍城市中的人們(到處參觀)
7.今天是大清掌權
8.但涉獵時(粗略閱讀)
9.撓對方的眼睛(擦)
10.孤欲為卿以經為醫之惡(研究)
11.與蒙古討論(談，討論)
12.北京擅長腹語的人(擅長)
13.賓客盛宴(巧合)
14.所有美好的東西都準備好了
15.雖然人有幾百只手(甚至)
16.我想先走(跑)
重點文言實詞2 1宮
甚至君主政府也不是(名詞，指三公。政府，官辦三公。)
十年春，齊氏攻我，公必戰(名詞，古代五等封號之壹(公公)。這是指魯莊公。)
周公在蓋州被捕(名詞，對長者或貴族的尊稱。)
妳可以打電話給妳丈夫的父親。)
邪歌害眾(形容詞是名詞，鐵面無私的人。)
公車的特點是拜博士(形容詞，公。)
向竹子張開雙臂(副詞，張開。)
公共和私人的產品仍然可以哀悼(相對於私人，屬於國家)
邪歌害大眾(正義正義的人)
殘疾小偷出差(公開和不公開)
如何公開表態，叫孟明，西樵，白怡(秦穆公)
我穿的是釘鞋，最早是謝用的
2君主
甚至不要給政府打電話。
其北陵，文王所居，也是遮風擋雨。
唇吻(張開，張開)
開壹個病李子博物館來存放。
驅魔理論(排斥、反駁)
領土(開墾)的新拓荒者
3標誌
首都的學者指責它缺乏標誌(名詞，證據，測試。)
色簽，音發，然後隱喻(動詞，表達。)
我願意為這座城市做壹匹鞍馬，從此我為妳簽名。)
引用(動詞，尋求，收集。)
宮裏還在提倡織布，百姓歲時征(動詞，征，征。)
公交車特點:崇拜博士(應召)
帶天子去征服四面八方(征服)
對人民的年度征稅
四系統
①它的牙齒是巧造(造造)的
(2)秦有余力控制其弊(制服、控制)
(3)吳起趙奢倫控其兵(指揮、指揮)。
④是重修嶽陽樓，增加其舊制(規模)。
5京
仔細想想，十年後壹定會成功(形容詞，小心。)
由純銅制成(形容詞，純。)
百吃不厭精，百吃不厭精(名詞，本義是精煮白米飯。)
齊楚精英(形容詞靈活用作名詞，國粹`寶藏。)
忠臣陳利炳，是精卒，誰人(形容詞，精英。)
孫悟空三打白骨精(名詞，古怪。)
精疲力竭(名詞，精力，精神。)
6石
八路並行，關掉引擎(動詞，集合。)
仁義不施，攻守之勢不同(動詞，器，器。)
己所不欲，勿施於人。)
留給遺產，今天就沒有理由了(動詞當名詞，給的或給的東西。)
如果妳什麽都不做，妳將壹事無成(動詞，用。)
未報秦時(動詞作名詞，寵愛。)
何氏之威(動詞，償還。)
7個級別
關石·姬發(名詞，中樞，關鍵。)
天子所走的每壹步都關系到人們的生活。)
遠離習俗，不做附庸(名詞，關隘，要塞。這裏指的是函谷關。)
贏的是把門關著的人(名詞，這個用的是本義:插銷。看門人，看門人。)
觀看帝國理工學院(觀察和學習)
陛下的大臣觀(宮)
嶽陽樓大觀(風景)
杜宣觀裏陶謙樹(道觀)
打開窗戶觀看(參見)
8臺機器
八路並行，關掉發動機(名詞，裝置。)
不變的善與巧(名詞，機器零件。)
它的牙齒是巧造的(名詞，機器零件。
成敗的機會在於今天。)
這個子機變化(形容詞，靈活，聰明。)
公交板塊配機變攻城(形容詞是名詞，機變:巧妙靈活的方法。)
忙碌的壹天(名詞，事務。)
9 ya
安迪聽說過衡山(副詞，總是，總是。)
查娜·雅言(形容詞，正確。)
明經飄逸飄逸(形容詞，老氣橫秋。)
聽弦歌可以知雅，知意。)
Arty(名詞，《詩經》中的雅俗。)
重點文言實詞3 I .考點舉例
《考試筆記》明確提出要理解文言文中常見內容詞的含義。壹個是文言文中常見的內容詞，這是考查的範圍，壹個是文中的意思，這是給定的條件，也就是我們常說的語境。結合這兩點，不僅是考察考生對文言文內容詞的認識，也是考察考生運用這些知識解決實際問題的能力，或者說是對某壹具體文言文的理解。文言文的這些實詞都是常見的、通用的，並不古怪。新教材附錄中列出了這些重要的文言文詞匯，可以查看。另外，還可以查中學生參考書，用文言文講解內容詞。文中的意思要求通過文言文中某些內容詞的積累，學會在語境中看待文本，創造意義。復習文言文中的實詞時，不要背字典和字典中的實詞，而要通過對文言文中某些實詞的學習，培養具體辨析的能力。要掌握基本概念，通過重溫課本和個別案例，了解每個知識點的基本含義。
所謂常用實詞，從用詞頻率來看，指的是文言文中的常用詞和次常用詞；從詞義的角度來看，考察的常用實詞應該是古今詞義既有聯系又有區別的部分。所謂文中的意思，其實是指在具體語境中的意思。因為文言文中的大多數實詞都是歧義的，所以確定壹個實詞在特定語境中代表哪種意義是壹種能力。
二、命題預測
相比較而言，文言文實詞的考查是比較穩定的。題型穩定多用單項選擇；考點的穩定性大多是多義性的。在打牢基礎的前提下，要根據常用實詞在課文和語境中的詞義解釋來判斷其詞義。然而，它已經穩步改變。近年來，上海卷在考察實詞的意義時采用了主觀題。也許這種變化反映了命題的趨勢。
第三，巧妙推斷文言實詞的意義
NMET文言文閱讀材料雖然篇幅不長，但內容豐富，文言文實詞多義現象十分普遍。再加上詞類的靈活運用、語序的顛倒、內容的跳躍、成分的省略，更難理解詞義。所以回答問題的時候要有很強的推斷詞義的能力。