字詞句運用
統編二年級上冊“字詞句運用”內容及解析
統編二年級上冊，“字詞句運用”欄目內容豐富，形式多樣。除“語文園地二”因有了“查字典”這壹實踐操作學習內容，沒有再其他“字詞句運用”練習。另七個單元的語文園地，都安排了相應的內容，整理解析如下：
字詞運用方面：有感悟動詞的準確和貼切；有音近字、形近字的比較；根據詞義判斷多音字的讀音；借助部首查字法識記生字；根據形聲字規律猜讀擬聲詞；根據語境理解詞義等。
句子運用方面：有借助課文典型句式說話；有借助生活中常見事物想象說話；借助形容詞讓句子表達更加準確、形象；借助詞語回憶生活場景展開描述；用擬聲詞說話；感受句子表達的趣味性等。
這些內容，都是立足本單元的學習內容，根據重點和難點，對“字詞句”的各項訓練點進行了系統的梳理，並采用多種形式，以幫助學生學會運用，有效提升學生的語言品質。
“字詞句運用”中的題目，不是孤立的存在。教學時，不能把題目當成練習題，就題解題，做完了事。“字詞句運用”的教學要義是“構建系統，習得方法，指向運用”。
1.構建系統
“字詞句運用”的內容是對單元課文中出現的“字詞句”核心知識點和能力點梳理和練習。因而，教學時，必須要有“單元系統”的意識。如“語文園地四”裏的第壹題，題目要求是根據給出的事物名稱，想象說話。
教材中給出的詞語有“鞋”，例句是“爸爸的鞋像小船。”“弟弟的鞋像鳥窩。”同樣是借助“鞋”來想象說話，兩個例句分別抓住了不同鞋的不同特點，想得妙，說得好！