(1)用作連詞。1.表示壹種坐標關系。壹般不翻譯，有時候可以翻譯成“妳”。
(壹)蟹跪六次，捏兩次，蛇蠍洞無人送(《勸學》)(二)碉樓關雖堅，壹人守，萬人不得(《蜀道難》)
(3)北救趙，西救秦，五霸斬(《信陵君盜趙》)
2.代表壹種進步的關系。可以翻譯成“和”或者“和”。
①這位先生學會了和日本人參自救。(《勸學》)2楚懷王貪信張儀，所以絕對整潔(《屈原列傳》)
(3)回看太陽的景色，可以看到西峰，也可以拿下太陽，也可以不拿下，都是苦(《登泰山》)
④以其深思而盡在也(《寶蟾山》)
3.表示承擔關系。可以翻譯成“就”和“然後”也可以不翻譯。
①因此，我留妳吃京師，為的是奪得迎賓之位(“陳情表”)②，我拔劍而斷。(《鴻門宴》)
(3)人不是生來就知道的，誰也不能混淆(《師說》)
4.代表著壹個轉折點。可以翻譯成“但是”和“確”。
(1)青，取之於藍，青為藍(《勸學》)(2)有這樣的趨勢，被秦人積聚的力量所搶奪(《六國》)
③信也，我哥哥的美德和他的繼承人的死亡(“陳情表”)。
5.代表壹種假設的關系。可以翻譯成“如果”“如果”。
(1)妳有興趣，也可以期待馬。(馮婉貞)
②死而知之，其幾何從(《祭十二郎文》)
6.表示修飾關系，即連接狀語。沒有翻譯。
(1)我嘗了嘗，很期待。不如去爬山看看(“勸學”)。(2)加滿，拿起武器，棄甲離開(“我也在鄉下”)
襄王按劍道:“客是誰？”(《鴻門宴》)
7.表明因果關系，
(1)我也後悔不能享受和老公壹起旅行(《寶蟾山之旅》)(2)我恨自己的能力沒有用上(《赤壁之戰》)。
8.表達目的關系，
(1)站得高瞻遠矚，但看如何幸(《阿房宮賦》)(2)官民，封國庫，待將軍(《鴻門宴》)
(2)通“兒”作代詞，被第二人稱翻譯成“妳的”；偶爾也是主語，翻譯成“妳”。
(1)和翁貴，自重數耳(《促織》)(2)每次說俞曰:“某處，而我母在此”(《吉翔宣誌》)
(3)傳“如”:好像，像。(1)軍隊又驚又壞。(《查進》)
只是放在句末，表示限制的語氣詞，相當於“就”
(1)短時間內搖頭跺腳者，僅得數十人(《虎丘》)(2)先後聞道，專精於術，如此而已(《師註》)
③我決定飛行，槍郁芳和停止，當不是，而是由地面控制(“逍遙”)。
然後，就在剛才。
1)我盡我所能去死。(2)三月以後。
而情況是“還有什麽”，就是用壹個反問的方式更進壹步。
(1)今鐘卿置於水中，雖風浪不能聲。而且情況是石頭！(2)技巧不差，但形勢大好！
(3)雖然我是個傻子，我知道我做不到，但我是有智慧的(《太宗十思》)
不久之後，有壹段時間。
①後來向吳敏芝請朝，據整五人(《五人墓碑》)。
(2)井內發現屍體，從而化怒為悲，爭相呼喊為心(《促織》)
③後來就向舅媽申訴，舅媽愛他的兒子，不能禦(《劉壹川》)。