漢語拼音的由來如下：
漢語拼音的由來可以追溯到1955年到1957年，原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定了《漢語拼音方案》。該拼音方案主要用於標註漢語普通話讀音，作為漢字的壹種普通話音標。
在此之前，壹些早期萌芽的拼音方案已經存在。例如，1815年到1823年之間，英國傳教士馬禮遜在廣州編了壹部《中文字典》，這是最早的漢英字典，字典中用他自己設計的拼音方案來拼寫漢語的廣東方言。
此外，1931年到1932年間，有兩個外國傳教士提出了“辣體漢字”，這是壹種根據《廣韻》設計的、以音節為單位的漢語拉丁字母文字。這些早期的拼音方案為以後的漢語拼音運動提供了經驗。五四運動之後，中國的拉丁化新文字運動興起。
1933年，拉丁化新文字介紹到國內。1934年8月，上海成立了“中文拉丁化研究會”，出版介紹拉丁化新文字的書籍。接著，在北方和南方的壹些大城市都先後成立了拉丁化新文字團體，甚至在海外華人中也成立了這樣的拉丁化新文字團體。
學習拼音的好處：
1、幫助識字：拼音是識字的重要工具，借助拼音，學生可以認識生字，提高識字效率。
2、輔助閱讀：拼音可以輔助學生閱讀，特別是對於壹些不認識的字，可以通過拼音來讀準字音，理解詞語的含義。
3、提高學習興趣：拼音的學習具有壹定的趣味性，通過拼音的學習，可以激發學生的學習興趣，提高學習效果。
4、促進語言發展：拼音是語言學習的重要基礎，對於兒童的語言發展有積極的促進作用。學習拼音可以幫助學生掌握語言技巧，提高口語表達能力。