這些話聽起來很熟悉,是不是?當妳面對孩子見到題目中的坑,壹跳壹個準時,發出這樣的吼叫不足為奇了,我也有過。事後卻又擔心,孩子沒變笨,倒被我們罵的笨了。
那到底什麽是“動腦子”?怎樣才能“動腦子”呢?
我從孩子日常的閱讀和寫作聊壹聊我的感受。
壹、動腦筋的閱讀:
不懂腦子的閱讀很容易,跟著故事中的情節走,看的時候也是很入迷,看完就忘了,妳問他,這個故事有什麽好玩的?他說,不知道。有哪些角色呢?他還是說不知道。
動腦子的閱讀就不是那麽容易了。
有的需要了解作者的生平,為什麽作者會寫出這樣的故事呢?
有些故事改編成電影,比較下電影和書有什麽異同點,想壹想為什麽要這麽改?
有些故事和我們生活中的事情有點相似,思考下如果我們碰到了會怎麽做呢?
有些內容需要我們查閱書本資料或是視頻資料,或是調用之前學過的知識才能理解。
書中有些內容我們還無法理解,可以通過上下文,查字典,或是請教家長老師來解決。
看完壹遍,還可以再看壹遍,帶著問題閱讀,多問幾個為什麽,能理解角色有什麽特點,他為什麽要這麽做,如果理解了,復述整篇文章也不是難事。
二、動腦筋的寫作:
寫作看起來是個寫作技巧的問題,其實是對生活的觀察和思考問題。 比如小朋友寫日記,總覺得沒東西可寫,可是如果妳善於觀察,可寫能寫的東西壹大把。
就說端午節,家人會用艾草掛在門前,如果孩子觀察到,就可以查壹查、問壹問為什麽端午節要掛艾草呢?聯系到日常生活中,家人還會用艾草給孩子泡腳,那麽艾草有些什麽用處呢?寫清楚,不就是壹篇很好的作文嗎。
我們有次帶孩子們去嬰兒用品店,這個店在花市裏,開車進去時,碰到了兩個人吵架,我建議Coco好好觀察下兩個人吵架時的狀態,壹個人站在車旁邊,是車主,他臉漲的通紅,聲音很大,胳膊上青筋暴起,另壹個人慢條斯理地說話,Coco說大聲說話的人沒有道理。後來,爸爸下車去了解情況,發現車主把花店老板的幾盤多肉壓壞了,花店老板讓他按照市場價每盆32元賠償,車主可生氣了,認為要賠也是按照進貨價賠償啊,這就吵起來了。大聲說話的人也未必就沒道理。這就是要觀察、思考加驗證呢,把這個過程寫下來,壹定很精彩。
用汪曾祺先生的散文集書名總結壹下吧:萬事有心,人間有味。