這些話聽起來很熟悉，是不是？當妳面對孩子見到題目中的坑，壹跳壹個準時，發出這樣的吼叫不足為奇了，我也有過。事後卻又擔心，孩子沒變笨，倒被我們罵的笨了。
那到底什麽是“動腦子”？怎樣才能“動腦子”呢？
我從孩子日常的閱讀和寫作聊壹聊我的感受。
壹、動腦筋的閱讀：
不懂腦子的閱讀很容易，跟著故事中的情節走，看的時候也是很入迷，看完就忘了，妳問他，這個故事有什麽好玩的？他說，不知道。有哪些角色呢？他還是說不知道。
動腦子的閱讀就不是那麽容易了。
有的需要了解作者的生平，為什麽作者會寫出這樣的故事呢？
有些故事改編成電影，比較下電影和書有什麽異同點，想壹想為什麽要這麽改？
有些故事和我們生活中的事情有點相似，思考下如果我們碰到了會怎麽做呢？
有些內容需要我們查閱書本資料或是視頻資料，或是調用之前學過的知識才能理解。
書中有些內容我們還無法理解，可以通過上下文，查字典，或是請教家長老師來解決。
看完壹遍，還可以再看壹遍，帶著問題閱讀，多問幾個為什麽，能理解角色有什麽特點，他為什麽要這麽做，如果理解了，復述整篇文章也不是難事。
二、動腦筋的寫作：
寫作看起來是個寫作技巧的問題，其實是對生活的觀察和思考問題。 比如小朋友寫日記，總覺得沒東西可寫，可是如果妳善於觀察，可寫能寫的東西壹大把。
就說端午節，家人會用艾草掛在門前，如果孩子觀察到，就可以查壹查、問壹問為什麽端午節要掛艾草呢？聯系到日常生活中，家人還會用艾草給孩子泡腳，那麽艾草有些什麽用處呢？寫清楚，不就是壹篇很好的作文嗎。
我們有次帶孩子們去嬰兒用品店，這個店在花市裏，開車進去時，碰到了兩個人吵架，我建議Coco好好觀察下兩個人吵架時的狀態，壹個人站在車旁邊，是車主，他臉漲的通紅，聲音很大，胳膊上青筋暴起，另壹個人慢條斯理地說話，Coco說大聲說話的人沒有道理。後來，爸爸下車去了解情況，發現車主把花店老板的幾盤多肉壓壞了，花店老板讓他按照市場價每盆32元賠償，車主可生氣了，認為要賠也是按照進貨價賠償啊，這就吵起來了。大聲說話的人也未必就沒道理。這就是要觀察、思考加驗證呢，把這個過程寫下來，壹定很精彩。
用汪曾祺先生的散文集書名總結壹下吧：萬事有心，人間有味。