四、教學進度安排
1周(9月1日—7日)
教學內容:入學教育aoeiuyw
2周(9月8日—14日)
教學內容:mfdtnl復習壹
3周(9月15日—21日)
教學內容:gkhjqxzcs
4周(9月22日—28日)
教學內容:zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu
5周(9月29日—30日)
教學內容:ieueer
慶祝國慶
6周(10月8日—12日)
教學內容:復習三
8周(10月13日—19日)
教學內容:aneninun,angengingong復習四
9周(10月20日—26日)
教學內容:壹去二三裏,口耳目,在家裏
10周(10月27日—11月2日)
教學內容:操場上語文園地壹有趣的遊戲,畫四季
期中考試
11周(11月3日—11月10日)
教學內容:小小竹排畫中遊,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹
12周(11月11日—11月17日)
教學內容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船
13周(11月18日—11月24日)
教學內容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好
14周(11月25日—12月1日)
教學內容:比壹比,有選商場,菜園裏,明明
15周(12月2日—12月8日)
教學內容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點
16(12月9日—12月15日)
教學內容:平平搭積木,自己去吧,壹次比壹次有進步,語文園地五
17周(12月16日—12月22日)
教學內容:小松鼠找花生,雪地裏的小畫家,借生日
18周(12月23日—12月29日)
教學內容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜
19周(12月30日—1月6日)
20至完周期終復習考試
壹年級下冊語文教學計劃 篇5壹,學情分析
《家鄉》以選擇吉林地方特色,與本地經濟和發展密切相關的話題為教材,激發了學生對家鄉的熱愛之情。由於學生是剛入學的兒童,對於學習有著強烈的好奇心與求知欲望,但由於年齡和心理認知的關系,他們在學習上還缺乏壹定的自制能力,有待於培養學生良好的學習習慣。
二.教材分析
本冊教材采用講故事、看照片等方式引導學生對於自己的家鄉有壹定的認識和了解,了解自己家鄉的風土人情,了解自己家鄉的自然風光,同時也可以對自己家鄉的發展狀況有壹些初步的了解,因勢利導,使學生們認識到自己的家鄉是壹個風景秀麗的地方。為他們在當今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎。
三、教學目標
1.引導學生能夠正確的認識自己的家鄉,著重對學生進行最基礎的生活常識教育,社會公德教育和行為習慣的養成教育。
2、讓學生充分的認識到自己家鄉是壹個風景秀麗的地方,培養學生對於家鄉的熱愛,長大後積極投身於家鄉的建設當中,,使自己的家鄉變得更加美麗。
3、培養學生“健康,安全的生活”、“愉快,積極的生活”。“有愛心、有創意的生活”的興趣。
四、教學重點
1、著重對學生進行最基礎的生活常識教育。
2、讓學生認識自己的家鄉、熱愛自己的家鄉。
五、教學措施
1、利用圖片,讓學生進行思考與表達、幫助學生對於所學知識進行更好的理解。
2、展開豐富多彩的課堂教學活動。
3、將課本中的小故事穿插在日常的教學活動當中,讓學生們在故事中了解,認識自己的家鄉。
壹年級下冊語文教學計劃 篇6壹、學習現狀簡析:
在經過了壹個學期的語文學習後,大部分學生學習比較認真,基本上已經達到學習的目標,對學習漢字有著壹定的興趣,樂於參加到學習活動中來,但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現在:學習態度不夠端正;上課聽講不夠專心,比較好動;個別學生作業書寫不夠整潔……因此對這些學生,應該更多地關註如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
針對本班存在的問題,本人在教學工作中將加大教學改革的力度和廣度,切實落實課程標準,積極推進素質教育,促進學生全面健康發展。
二、教材分析:
教科書采用主題單元的編排方式,從學生的生活實際、學習心理和發展需要出發,***十六個單元。每個單元大致包括兩篇主體課文和壹個“語文天地”,***29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對聯、對韻歌、古詩文名句)。課文下面依次列出要求會認的字和要求會寫的字,最下面是***學生思考討論的問題。“語文天地”包括本單元基礎知識的鞏固練習和各種語文實踐活動。本冊生字分為三類,要求會寫220個字,要求會認 402個字,其余生字進行滲透性學習,允許學生識字數量有差異。
三、教學目標:
1.喜歡學習語文,繼續感受學習語文的樂趣,樹立學習語文的自信心。
2.基本上養成書寫、閱讀、主動識字、收集圖片資料、自檢等好習慣,盡量做到天天閱讀。
3.會認生字402個(下限),學習30個常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。初步感受漢字的構字特點,綜合運用學過的方法認字。
4.會寫生字220個(下限)。進壹步掌握漢字的基本筆畫;能按筆順規則認真寫字;基本養成正確的寫字習慣。
5.鞏固拼音,抄寫字母和音節。
6.閱讀51篇詩文(下限),背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文,獲得初步的情感體驗,感受詩歌的音韻美。繼續學習科學的思維方法,培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創造力。
7.在學習過程中,繼續用普通話積極地進行口語交際;能認真聽別人講話,了解講話的主要內容;有表達的自信心,能大膽發表自己的看法;與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
8.積極、認真地參與各項語文活動,繼續培養合作、探究的意識。
四、改進教學的措施:
1、理解教材的編輯意圖,以組為單位整體設計教學。
2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。
3、重引導發現,鼓勵探究學習。
4、提倡學生運用記憶規律,發現新與舊的聯系,發現識字方法。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。
5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產生成就感。
6、努力開發語文課程資源,充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。
壹年級下冊語文教學計劃 篇7壹、教材分析:
全冊教材由“培養良好的學習習慣(壹)”“識字”和“課文”三個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。
1、“培養良好的學習習慣(壹)”***兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛生並在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有壹幅情景圖,這樣安排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。
4、課文,***安排26篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。26篇課文中隨課文教學識字487個,寫字288個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文註音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課後練習都是兩次,壹次是朗讀,背誦或復述,壹次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外,每組課文之後安排了壹個練習,練習的內容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復習筆畫、筆順,進行詞、句訓練和說話訓練。8個練習自成系列又具有相對獨立性。
二、班級概況:
寒假過後學生行為習慣和學習習慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處於形成的初步時期。對於學習更說不上什麽“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處於逐步形成的階段。
三、教學要求:
1、學習習慣:
⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2、識字寫字:
⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀487個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格裏書寫、默寫288個生字,做到書寫正確、規範,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格裏的範字寫字。
3、口語交際:
⑴能看圖用壹句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講壹件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
4、閱讀:
(1)能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子遞並的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
(3)朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。
(4)正確地復述課文、語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學措施:
1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統壹要求,規範練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。
3、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。
4、重視範讀、範寫、範背,充分發揮教師的示範作用,並結合範讀、範說進行聽力訓練,結合範寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。
五、思想品德教育結合點:
1、進行熱愛大自然的教育。
2、使學生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育。
5、對學生進行益智教育。
6、反映科技發展和社會文明。
壹年級下冊語文教學計劃 篇8壹、學生基本情況分析
本班有學生28人,其中女生13人,男生15人。大部分學生書寫認真,主動學習意識強,總體來看,大多數同學喜歡語文,興趣較濃,基礎知識較紮實,但也有相當壹部分學生的學習習慣較差,學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,在課堂上,思維不夠靈活,閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強,但知識面狹窄,不懂得正確積累和運用,也不太善於表達自己的想法;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差,作文篇幅短,內容空,讀起來幹癟無味。所以,在本學期我要努力激發學生讀書的熱情,真正拓寬學生的語文知識面,努力全面提高學生的語文素養。
二、教材分析:
本冊教材繼續以專題組織單元,***八組,分別是:第壹組“流連童年”,第二組“情越山水間”,第三組“啟智於身邊”,第四組“情思滿懷”,第五組“氣貫長虹”,第六組“讀壹點李白”。全冊***有講讀課文25篇,閱讀課文10篇,閱讀鏈接5篇,綜合學習5個。並附兩個生字表。生字表(壹)是要求認識的116個字。生字表(二)是要求寫的152個字。
三、本學期教學任務和奮鬥目標:
教學任務
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。
(6)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
(7)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,並養成習慣。
(8)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,並養成習慣。
(9)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(10)繼續培養勤於搜集資料和不懂就問的習慣。
(11)培養行萬裏路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀116個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的壹段話和壹件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說壹段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂於參加討論問題,敢於主動發言,說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,壹邊讀壹邊想,並註意默讀的速度。
(3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。
6、習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
學期奮鬥目標。
(1)、語文及格率達98%,優秀率超50%。
(2)、提高學生寫作水平。
(3)、拓寬學生閱讀面,提高閱讀能力。
四、主要教學措施
1、認真鉆研教材,認真備課,多於同事交流,不斷提升業務素質,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。
2、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。壹方面,培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另壹方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。
3、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。註重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。
4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言,學習範文的寫作方法,遷移運用到習作中來。
5、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養。
6、註意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
7、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。