1，
的整體素質的整體素質也比較簡單：主要想法變成職業教育的法律法規，有道德，有文化，基本技能，等等。所有這些，都受過良好教育的人，應該不會陌生。從來沒見過豬肉豬跑沒見過妳這麽多年 - 在學校裏，壹些這些東西都或多或少知道的。所以這個項目，不要倒太多的關註。除了專業的理念，法律要求兩章著重背誦，其余的可以去在它即可。
像文化修養，這些基本能力，是壹個人的文化底蘊，每年的考試又是不確定的。例如，我問了很多當年的考題，覺得沒什麽與教育測驗：黃梅戲申遺了嗎？杜牧詩“東風不便，銅雀周郎兩個彈簧鎖與喬”的句子寫的是什麽戰？，等等。這些東西是無法預測和覆蓋範圍，所以不用花太多時間在這上面。基本技能：寫作，閱讀，兩人並沒有想要把刷子，它仍然是建議做老師的時候。
2，教育知識與能力
這部分是非常復雜的，而且沒有任何理由來支持更多的東西比妳多。
教育基礎，學生輔導，班級管理，學科知識，教學設計，教學實踐，教學評價
每個模塊都很多瑣碎的項目以教育基礎，它涉及到很多教育的內容，這給教育工作者觀看開辟了教育學的任何領域，無論是第壹次 - 這個情節非常多。建議將其從列出的書籍，寫的形式，抽出時間來看看，需要了解 - 例如，選擇題杜威給出這個名字，妳與教學理念線的選項中進行選擇，這樣就達到請求。而不是把名字，日期也背下來，這樣就沒有意義。
學生指導，班級管理，學科知識，教學設計，教學實踐，教學評價
背後是背誦 - 當然，不完全是記硬背，那會得不償失，反而會定了。畢竟，我是工科學生，教師資格認證考試只是壹種愛好，哪有那麽大的力氣回去壹本厚厚的書？事實上，將被提到更高，是壹種技能。
3，寫技能
我是準備在2012年參加中考，我只是想到了壹個比較繁忙的工科學生，考試是獲得壹個額外的卡。在那個時候，和我同職教師資考試 - 他們從事教師工作已經近十年了，用小紙條和手機進考場，因為他們知道監考老師，沒有從作弊阻止他們。從道德的角度來看，它變得非常有趣，本身就讓考試 - 壹個合格的人，讓老師，他也作弊，這不是很好笑？這樣的結果是更諷刺的是，這些老師有多年的工作經驗，而且還帶有小抄，並沒有通過考試。也許妳可以看到這些不合格的教師，也許我們可以看到，所謂的資格考試和篩選優秀教師不能做的作用。
考試時間可以說是非常緊張的，大部分的問題，負責任地說，是妳從未見過的 - 妳可能已經看到了類似的標題，或分離標題，但看過原題，它可以可以說是不可能的。 （特別是，檢查的許多主題知識的綜合素質）
所以，我奉勸那些誰打算拿小抄，不要做有趣的事情。
我買了兩個比較有名的省份輔導書，很簡單包裝印刷，是全省師範學院出版，公開發行的報紙比半張較小，但也有總厚度第四小號新華字典，但真正裝得滿滿的壓倒性的印刷字，想像壹整本書篇幅是非常大的。封面上寫著：100％覆蓋率的測試範圍。它肯定了這些書往往是壹個爛攤子盡可能覆蓋測試的所有內容也考慮如何這不是兩個範圍。
但是，如果妳打算在整個這兩本書背誦，我想，是很不現實的。
所以妳要考慮的考試準備筆試第壹件事就是看教學大綱！ ！這是非常重要的！不管妳買什麽參考書，先找到當年的教學大綱！
我不得不買參考書了教學大綱。雖然本書沒有下劃線加粗，也沒有背景，以便強調，任何痕跡，但教學大綱的重點顯然意味著妳：妳想瀏覽什麽，這應該是熟悉背誦什麽，這將適用於。
例如，我挑幾個教學大綱項目：
了解小學課外活動的基本知識 - 也就是說，選擇的最大概率，不是關於
>初級班的基本方法，能掌握 - 這意味著在很大概率Q以清除聽寫入門
實際的班級和學生可以針對特點，分析類和日常管理問題的現象 - 這意味著的問題，在分析的概率大，與“主”壹樣，壹定要備份聽寫和理解實例分析的基礎上。
現有的生活經驗，知識和能力，學習和體驗新的學習內容的理解 - 是指不僅要背，要深刻領會，可以在任何變形的情況下回答問題。
按照教學大綱，答案很快搜索出來的每壹個，按照“學習，掌握，能夠分析和理解”水平準備壹個接壹個，省時省力。此外，雖然不可能準備原題，但可以說，沒有人會給妳完整的標題奇怪的感覺。
4，教學
實踐能力雖然這也是壹個筆試科目，但對於理性和的分開寫，因為它是更專業的內容的條款。主題都不大壹樣。
我會說的唯壹的事情是，制備技術將在這裏進行考核。將會有壹個很大的問題備課，編寫評估技巧，妳明白的術語備課等，這些內容，對於我來說，是壹個非常奇怪的事情。我相信很多非學位正常的人，也是如此。需要購買相關的自學用書。我大概有壹個星期在這部分的努力。因為在這裏妳不需要記住需要的是理解和應用概念。多瀏覽，掃壹下就好了。嘗試根據自己的寫作課件，寫壹個參考。
我就不多說了與本專題有關的科目，如果受試者都做不好，不這樣做或教師。
5，口服
口語部分也不是很困難的。對於教師自身的人，也就是幾百次 - 也是壹個老師沒考過。 。 。這個男人真的要反省。但對於畢業班的非正常門外漢，還是很可怕的。作為壹個少言寡語的男人通常都很工程的女性，平時就基本不會說話，怎麽樣了講座。
但仍準備忍辱負重。
說起的時候，會報妳的名字，讓妳去講臺抽題，抽簽後，給妳半個小時寫教案，講課後直接去到終點。
註意力必須集中在妳的教學計劃，但為什麽妳需要做這壹步，妳必須明確。考試也需要創新的教學，使學生有壹個互動，參與，更好地接受知識的方法。這必須被寫入到它。類似的相關條目，就會出現對口腔主題的註釋，必須經過重新寫明白。
評估前
演講會問妳有關道德的壹些問題 - 妳'孩子學習的好男孩'怎麽，'妳為什麽老師“等。再有就是演講。
在壹個有點滑稽的形式
演講，實際上是獨角戲。妳要假裝妳與觀眾互動的人，妳要假裝妳是壹個氣場魅力的老師。說話連貫，大聲了這些我就不多說了。類似於求職面試時，說話不破。
需要提示的壹點是。我準備開盤前口服 - 這是非常重要的，雖然看似什麽都沒有聽課，而是壹個良好的開端是成功的壹半。如果妳忽略了這壹點，他們可以開始考慮現場發揮。但這樣的事情，那麽妳往往會 - 在“我先說什麽是好？ ' - 因為它的尷尬。
根據教案講課過程中，並沒有從教案偏離。
教訓完
後，評審會問妳三個問題。妳必須給壹個合理的答案。妳本身就談談壹般的東西並沒有什麽。妳為什麽在這裏說這 - 我被問的問題，與相關的講座內容和教案的聯系？妳認為妳和同學互動呢？易於接受呢？歸根結底是直接關系到妳寫的教案，所以寫設計教案時，沒有到最後搬起石頭砸自己的腳。
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最後，總結壹下。
綜合素質：前兩章著重背後略讀。
教育的知識和能力：書面焦點！
教學的知識和能力：備課技能實踐，專業能力是固體。
說到：準備開場白，準備教材，教案，使他們的立場;集中，突出互動。