————老師贈語————
人難 我難 我不畏難
人易 我易 我不大意
祝妳考試順利， 取得理想成績！
題 號 壹 二 三 總 分
得 分
積累與運用（52分）
（壹）仔細看拼音，相信妳能整潔規範地把漢字寫在方格裏。（6分）
zǔ náo ài dài kuí wú jīng zhàn
( ) （ ) ( ) ( )
yìng jiē bù xiá xīng guó ān bāng
( ) ( )
（二）想壹想，我會選擇。（4分）
①下面句子說法正確的是（ ）
A. wu yun zi shi ying 這幾個音節都是整體認讀音節。
B. A D J M Y R Z 這幾個字母排列順序是正確的。
C. “蒙古”的“蒙”和“蒙騙”的“蒙”讀音相同。
② “強”有三種讀音，妳認為帶點字應讀哪種音。
A qiáng B qiǎng C jiàng
強詞奪理（ ） 倔強（ ） 勉強（ ）
（三）查字典，按要求完成下面的練習。（5分）
“盡”字用音序查字法應先查字母______，音節是________；用部首查字法應查部首_____；“盡”在字典中的意思有（1）完；（2）達到極端；（3）全部用出；（4）全，所有的。 “盡數收回”選（ ）；“山窮水盡”選（ ）。
（四）請將下面廣告中的成語恢復原貌。（4分）
燒雞店廣告——雞不可失 （ ） 蚊香廣告——默默無蚊 （ ）
眼病治療儀廣告——壹明驚人（ ） 摩托車廣告——騎樂無窮 （ ）
（五）用“望”字組成3個詞，再分別填入下面的句子中。（3分）
①到北京去看長城，這是我從小的（ ）。
②今天下雨，不能去春遊了，我很（ ）。
③我（ ）“六壹”兒童節的到來。
（六）成語大本營。（8分）
1、同學們，今天是小學學習生活中的最後壹次考試，此情此景壹定很難忘吧！請妳根據下面的提示寫成語。
同學們非常自信： 教室很安靜：
同學們答題認真： 碰到難題時，同學們盡力想：
2、禮堂裏的人真多！壹看，我的腦中便會想到 、 等成語。
3．六年的小學生活壹晃而過，真是 、 。
（七）打開記憶大門，展示我們積累的知識。（13分）
（1）六年的學習生活中，哪條名言警句對妳產生了深遠影響，請把它寫出來（1分）。
（2）寫出妳喜歡的歇後語1個，諺語1個。
歇後語： （1分）
諺語： （1分）
（3）當我們在外地過節時，我們常引用唐代詩人王維的“ ， ”來表達對親人的思念。（2分）
（4）毛澤東的詩詞寫得很美，妳最喜歡哪壹句，請寫出來我們***同欣賞。（1分）
（5）“以子之矛， ，何如？”其人弗能應也。其意思是
（2分）
（6）請妳寫壹副對聯送給臺灣同胞 （1分）
（7）正像小草難以報答春天的陽光壹樣，兒子的愛心怎能報答得了那深重的恩情呢？寫出此意思的原詩句，並寫出作者及詩的題目。（4分）
， 。
《 》
（八）……“ ”大家都很生氣，異口同聲地責問向導。向導沒辦法，抱起小龜，把它引向大海。那只鰹鳥也垂頭喪氣的飛走了……
選擇妳最滿意的句子填在橫線上。（1分）
①妳不能見死不救；②妳可以見死不救＋③妳怎麽能見死不救呢？
（九）學校的綠化地上有壹塊牌子，上邊寫著“不準摘花踏草”，妳能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換壹下，使大家變得更樂意接受嗎？相信妳，壹定行。（2分）
（十）才藝展示：仿照例句，續寫兩個與例句構成排比：（2分）
例：人生路上，有時壹個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。
人生路上， 。
人生路上， 。
（十壹）我們從小就要學會理財，有錢存銀行是理財的好辦法之壹。2007年6月16日，家住宜賓市狀元街111號的高三年級學生張小強同學，準備把他積攢的1234元人民幣存入銀行3年。張小強身份證號碼是512528667755441234，請妳代他把必要的內容填入下面銀行開戶申請書裏。（4分）
中國工商銀行開戶申請書
壹、必填項目（請用正楷填寫下列各項）
姓名： 身份證號碼：
職業： 家庭住址：
二、開戶存款幣種： 金額：（大寫）
存期： 申請時間： 年 月 日
閱讀與感悟（18分）
（壹）（6分）
大雪整整下了壹夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門壹看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了壹層厚厚的雪，萬裏江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沈甸甸的雪球兒。壹陣風吹來，樹枝輕輕搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出壹道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有壹尺多深，腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。壹群群孩子在雪地裏堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。
1、照樣子寫出三個妳課外積累的詞語。（1分）
毛茸茸
2“嗬！好大的雪啊！”這句話表明 （1分）
3、選擇正確的答案序號，寫在括號裏。（2分）
（1）“落光了葉子……沈甸甸的雪球。”這個句子所表達的感情（ ）
A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇
（2）“推開門壹看……彩虹！”這部分的寫作順序是（ ）
A 從上到下 B 從整體到部分 C 動靜結合 D 由遠及近
4、用“—”畫出描寫“雪大”的語句，用～～畫出描寫“景美”的語句。（2分）
他要感謝那只手（二）（12分）
感恩節的前夕，美國芝加哥的壹家報紙編輯部向壹位小學女教師約稿，希望得到壹些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了壹驚，他畫的是壹只手。
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。壹個說：“這準是上帝的手。”另壹個說：“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 ，壹個皮膚棕黑色 ， 又瘦又小 ，頭發卷曲的孩子桌前 ， 彎腰低頭問他 能告訴我妳畫的是誰的手嗎
這是妳的手 老師 孩子小聲答道。
她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走壹段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。（2分）
2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這裏的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）（2分）
3、在第（8）自然段中的括號裏填上恰當的關聯詞。（1分）
4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分）
5、這篇充滿人情味的散文表達了壹個極為明確的觀點，這就是 。（2分）
6、假如給妳壹個同樣的主題——我想感謝的東西，妳想畫什麽？請寫出來，並說明原因。（3分）
習作與交流（30分）
同學們，六年來，我們沐浴在親人和老師的陽光雨露裏，個兒長高了，知識豐富了，各方面的能力提高了，懂得的道理也多了……快樂而幸福地度過了小學生活。六年過去了，壹件件讓妳感動或讓妳懂得道理的往事，壹定還清晰地儲存在腦海裏。今天借這個機會，把讓妳感動或讓妳懂得道理的往事，用作文的形式告訴妳的老師，讓老師與妳壹起分享這份快樂和幸福。
要求：題目自擬。字數在400以上，抓住壹個主要內容來寫，語句通順完整，內容具體，感情要真實。