識是盲人做生活的強者的主要力量,也是克服殘疾的主要方法。知識能使盲人正確認識盲缺陷,正確進行缺陷補償。
註意用知識武裝自己的頭腦。書籍是人類進步的階梯。盲人應多閱讀壹些健康向上的書籍,豐富自己的知識,開闊自己的視野。現在又有了《盲人養雞》、《盲人養兔》等技術書籍,即使目前找工作困難,也能學到壹技之長,自謀生路。
多欣賞輕松優美的音樂,以緩解不安的心情。精神抑郁的盲人,還可以多聽壹些相聲、小幽默等,使自己笑口常開。
多閱讀壹些好的文學作品。好的文學作品塑造了美好的心靈。中國的作家行列中已出現了盲人小說家鄭榮臣、盲詩人周嘉堤等。當妳拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的時候,妳就會發現這位勇敢的蘇維埃英雄,也有過坐在公園的長凳上慢慢扣著槍扳機想結束自己的生命,但他卻以頑強的毅力活了下來。他雖然全身癱瘓,雙目失明,但他用雙手摸著,壹行壹行地寫著,最後奇跡般地寫出了這部傑作。盲人就應該像保爾那樣活下去,和他相比,妳憑什麽失去生活的信心呢?
知識能給盲人帶來生活的希望。山西襄垣縣善福村的崔小英,上小學時雙目失明,過分的悲傷、絕望使她滿頭黑發在半年之內大部分變白,她幾次輕生都被父母覺察。後來她參加了盲童隨班就讀的學習,為了盡快掌握盲文,她刻苦學習,手指磨得褪了幾層皮,滲出血來也不罷休。兩年以後,她已經發表了多篇文章,並考取了盲人中學,為實現她當醫生的夢想打基礎。知識使崔小英擺脫了痛苦,找到了人生的歡樂。她的滿頭白發又變得烏黑發亮了。
知識可以開發盲人的智力,培養美好的心靈。讀書和思考是壹種崇高的樂趣。盲人應充分享受這壹文化財富,使自已擺脫愚昧,變得高尚起來。
培養健康的情緒
盲人要培養開闊的胸懷和樂觀的態度,情緒在很大程度上受著思想意識的左右。對某件事情,思想不要鉆死胡同,不要整日悶悶不樂,這會使惡劣的情緒綿延不休。人要使快樂變成壹種心理習慣,要處處尋找快樂,發現快樂。在不開心的時候,在遇到悲哀和無法避免的困難的時候,盲人要學會以愉快的心情來對待它,那麽,它可能就變得微不足道了。盲人要學會分析自己性格上的弱點,學會含著微笑生活,做情緒的主人,不受外界情況的支配。
2.盲人是如何讀書的
他們用手來讀書, 通過壹種可以觸摸到的特殊文字。
盲文是壹種特殊文字,由紙上壹些小的凸點構成。 這種文字是路易?布萊爾(1809?1852 )發明的,人 們按照他的名字把這種文字命名為布萊爾盲文。
在盲 文中,每壹個文字都是由許多細小的觸點組成的。除 了字母外,人們還能用觸點描繪數學和化學符號、音 符,而且還可以進行速記。
今天已經有許多為盲人“翻譯”的書籍,但是它們比普通的書籍占更多的空間, 比如壹部盲文的杜登字典***有25冊!人們還發明了 能夠讀寫盲文的特殊電腦,這對於盲人來說可以節省 許多空間和時間。
3.駕車路遇盲人需要註意什麽
俗話說:“眼見為實。”
但針對雙目失明的人來說,他們眼見的只壹能是壹片黑暗,因此行走時壹m都用拐杖探路,行走速度較慢,常常偏離方向。不過,他們雖然失去視覺,但聽覺壹般都很靈敏,橫穿公路時常常將耳朵側向來車的壹方,邊走邊傾聽。
1)路遇盲人時,不宜按喇叭,應以避讓為主要通過手段。2)若盲人同向直行且占用路面較寬,其右側路面足以通過時,應放慢速度通過。
3)若盲人右側路面較窄不易通過,應選擇從其左側通過,通過時應把握好時機,盡量避免在從盲人身邊通過時會車。若有超車,應讓超行的車超越後再超越盲人。
4)路遇盲人橫穿公路時,要有同情心,最好不要鳴喇卩八,不要加速從盲人的前面繞行通過。可取的方法是減速緩行,等盲人走離自己的車道後,再從其身後慢慢經過。
在道路較窄的路段,應停車換扶盲人離開危險區,然後駕車通過。
4.壹個盲人的發明作文
“媽媽,我要眼睛!媽媽,我要看到妳……”1814年壹個寒冷的冬日,在法國巴黎附近庫普雷城的壹個鞋匠家中。
壹個5歲的小男孩兒用拳頭使勁地捶著自己的頭,用手使勁拉著蒙在雙眼上的紗布,絕望地哭叫著。這個男孩兒名叫布萊葉。
他3歲時玩要父親補鞋子的錐子,刺瞎了壹只眼睛。壹年後,另外壹只眼睛受到影響,從而雙目失明了。
這巨大的不幸,使鞋匠壹家沈浸在無比的悲痛之中。淚流滿面的母親緊緊摟著可憐的小布萊葉,壹遍遍地安慰他:“孩子,妳會有眼睛的,壹定會有的!”·布萊葉的父母面對這殘酷的現實,期待兒子能通過自己的努力,找回失去的“眼睛”。
他們更希望小布萊葉能夠接受教育,學到知識,成為壹個殘而不廢的人。識字不多的父親,將小鞋釘按字母形狀釘在木板上,讓小布萊葉用手摸著釘子識字、學習。
不久,父親又將他送到壹所小學讀書。布萊葉憑著過人的智慧和非凡的記憶力以及刻苦鉆研、勤奮努力,學習成績並不比健全的學生差。
幸運的是,布萊葉的精神、毅力、才華感動了學校的校長。校長決定送布萊葉到巴黎的盲人學校接受專門的教育。
1819年,10歲的布萊葉正式成為法國皇家盲人學校的壹名學生。當時盲人教育的條件很差,教學方法以口授為主。
學習的課本也是用硬紙和布條糊起來的,又大又重。課本上印的也是以法文字母組成的詞組、語句,和常人用的壹樣。
盡管如此,布萊葉仍十分珍惜這來之不易的學習機會,成績在學校壹直名列前茅。布萊葉多才多藝,喜愛歷史、文學,還擅長演奏鋼琴、風琴和大提琴。
遺憾的是,當時並沒有可供盲人學習研究的有關歷史、文學及樂理方面的盲文書籍。與所有渴望獲得知識的盲人壹樣,布萊葉和他的同學們渴望有壹種比字母更方便的文字,供盲人摸讀書寫。
有壹天,壹位名叫巴比埃的海軍軍官來到盲校,給學生們講解海軍夜間進行戰地通訊演習的知識。布萊葉深受啟發。
在伸手不見五指的黑夜裏,海軍為了將情報準確地傳遞出去,發明了壹種叫“夜碼”的電報,就是先將情報翻譯成點子式的電報碼,再在紙上打出壹個個圓孔代表這些點子,然後戰士用手摸紙上的圓孔,判斷“夜碼”的內容。布萊葉決心根據“夜碼”的原理,創造出壹種專供盲人使用的文字。
於是,他壹邊上課讀書,壹邊不斷地研究、試驗。假期回到家中,他仍然每天用針在紙上紮個不停。
經過3年不懈的努力,布萊葉終於在1825年發明了壹種僅用6個點子組成的“點子盲文”。這6個點子通過不同的排列組合,可以表示出26個拉丁字母,盲人用手指觸摸凸在紙上的6個點子,可以取得和觸摸凸在紙上的26個字母壹樣的效果,從而使盲人的閱讀、書寫方便、快捷多了。
1887年,點子盲文得到國際上的公認並為全世界的盲人廣泛使用。布萊葉只活了短短的43年,但他始終與命運作不屈抗爭,以自己的聰明才智和不懈努力,為千百萬盲人找回了自己的“眼睛”。
他發明的點子盲文。如明燈壹樣照亮了盲人黑沈沈的心,為千百萬不幸的失明者開拓了壹條通向光明的道路。