識是盲人做生活的強者的主要力量，也是克服殘疾的主要方法。知識能使盲人正確認識盲缺陷，正確進行缺陷補償。
註意用知識武裝自己的頭腦。書籍是人類進步的階梯。盲人應多閱讀壹些健康向上的書籍，豐富自己的知識，開闊自己的視野。現在又有了《盲人養雞》、《盲人養兔》等技術書籍，即使目前找工作困難，也能學到壹技之長，自謀生路。
多欣賞輕松優美的音樂，以緩解不安的心情。精神抑郁的盲人，還可以多聽壹些相聲、小幽默等，使自己笑口常開。
多閱讀壹些好的文學作品。好的文學作品塑造了美好的心靈。中國的作家行列中已出現了盲人小說家鄭榮臣、盲詩人周嘉堤等。當妳拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的時候，妳就會發現這位勇敢的蘇維埃英雄，也有過坐在公園的長凳上慢慢扣著槍扳機想結束自己的生命，但他卻以頑強的毅力活了下來。他雖然全身癱瘓，雙目失明，但他用雙手摸著，壹行壹行地寫著，最後奇跡般地寫出了這部傑作。盲人就應該像保爾那樣活下去，和他相比，妳憑什麽失去生活的信心呢？
知識能給盲人帶來生活的希望。山西襄垣縣善福村的崔小英，上小學時雙目失明，過分的悲傷、絕望使她滿頭黑發在半年之內大部分變白，她幾次輕生都被父母覺察。後來她參加了盲童隨班就讀的學習，為了盡快掌握盲文，她刻苦學習，手指磨得褪了幾層皮，滲出血來也不罷休。兩年以後，她已經發表了多篇文章，並考取了盲人中學，為實現她當醫生的夢想打基礎。知識使崔小英擺脫了痛苦，找到了人生的歡樂。她的滿頭白發又變得烏黑發亮了。
知識可以開發盲人的智力，培養美好的心靈。讀書和思考是壹種崇高的樂趣。盲人應充分享受這壹文化財富，使自已擺脫愚昧，變得高尚起來。
培養健康的情緒
盲人要培養開闊的胸懷和樂觀的態度，情緒在很大程度上受著思想意識的左右。對某件事情，思想不要鉆死胡同，不要整日悶悶不樂，這會使惡劣的情緒綿延不休。人要使快樂變成壹種心理習慣，要處處尋找快樂，發現快樂。在不開心的時候，在遇到悲哀和無法避免的困難的時候，盲人要學會以愉快的心情來對待它，那麽，它可能就變得微不足道了。盲人要學會分析自己性格上的弱點，學會含著微笑生活，做情緒的主人，不受外界情況的支配。
2.盲人是如何讀書的
他們用手來讀書， 通過壹種可以觸摸到的特殊文字。
盲文是壹種特殊文字，由紙上壹些小的凸點構成。 這種文字是路易?布萊爾（1809?1852 ）發明的，人 們按照他的名字把這種文字命名為布萊爾盲文。
在盲 文中，每壹個文字都是由許多細小的觸點組成的。除 了字母外，人們還能用觸點描繪數學和化學符號、音 符，而且還可以進行速記。
今天已經有許多為盲人“翻譯”的書籍，但是它們比普通的書籍占更多的空間， 比如壹部盲文的杜登字典***有25冊！人們還發明了 能夠讀寫盲文的特殊電腦，這對於盲人來說可以節省 許多空間和時間。
3.駕車路遇盲人需要註意什麽
俗話說：“眼見為實。”
但針對雙目失明的人來說，他們眼見的只壹能是壹片黑暗，因此行走時壹m都用拐杖探路，行走速度較慢，常常偏離方向。不過，他們雖然失去視覺，但聽覺壹般都很靈敏，橫穿公路時常常將耳朵側向來車的壹方，邊走邊傾聽。
1）路遇盲人時，不宜按喇叭，應以避讓為主要通過手段。2）若盲人同向直行且占用路面較寬，其右側路面足以通過時，應放慢速度通過。
3）若盲人右側路面較窄不易通過，應選擇從其左側通過，通過時應把握好時機，盡量避免在從盲人身邊通過時會車。若有超車，應讓超行的車超越後再超越盲人。
4）路遇盲人橫穿公路時，要有同情心，最好不要鳴喇卩八，不要加速從盲人的前面繞行通過。可取的方法是減速緩行，等盲人走離自己的車道後，再從其身後慢慢經過。
在道路較窄的路段，應停車換扶盲人離開危險區，然後駕車通過。
4.壹個盲人的發明作文
“媽媽，我要眼睛！媽媽，我要看到妳……”1814年壹個寒冷的冬日，在法國巴黎附近庫普雷城的壹個鞋匠家中。
壹個5歲的小男孩兒用拳頭使勁地捶著自己的頭，用手使勁拉著蒙在雙眼上的紗布，絕望地哭叫著。這個男孩兒名叫布萊葉。
他3歲時玩要父親補鞋子的錐子，刺瞎了壹只眼睛。壹年後，另外壹只眼睛受到影響，從而雙目失明了。
這巨大的不幸，使鞋匠壹家沈浸在無比的悲痛之中。淚流滿面的母親緊緊摟著可憐的小布萊葉，壹遍遍地安慰他：“孩子，妳會有眼睛的，壹定會有的！”·布萊葉的父母面對這殘酷的現實，期待兒子能通過自己的努力，找回失去的“眼睛”。
他們更希望小布萊葉能夠接受教育，學到知識，成為壹個殘而不廢的人。識字不多的父親，將小鞋釘按字母形狀釘在木板上，讓小布萊葉用手摸著釘子識字、學習。
不久，父親又將他送到壹所小學讀書。布萊葉憑著過人的智慧和非凡的記憶力以及刻苦鉆研、勤奮努力，學習成績並不比健全的學生差。
幸運的是，布萊葉的精神、毅力、才華感動了學校的校長。校長決定送布萊葉到巴黎的盲人學校接受專門的教育。
1819年，10歲的布萊葉正式成為法國皇家盲人學校的壹名學生。當時盲人教育的條件很差，教學方法以口授為主。
學習的課本也是用硬紙和布條糊起來的，又大又重。課本上印的也是以法文字母組成的詞組、語句，和常人用的壹樣。
盡管如此，布萊葉仍十分珍惜這來之不易的學習機會，成績在學校壹直名列前茅。布萊葉多才多藝，喜愛歷史、文學，還擅長演奏鋼琴、風琴和大提琴。
遺憾的是，當時並沒有可供盲人學習研究的有關歷史、文學及樂理方面的盲文書籍。與所有渴望獲得知識的盲人壹樣，布萊葉和他的同學們渴望有壹種比字母更方便的文字，供盲人摸讀書寫。
有壹天，壹位名叫巴比埃的海軍軍官來到盲校，給學生們講解海軍夜間進行戰地通訊演習的知識。布萊葉深受啟發。
在伸手不見五指的黑夜裏，海軍為了將情報準確地傳遞出去，發明了壹種叫“夜碼”的電報，就是先將情報翻譯成點子式的電報碼，再在紙上打出壹個個圓孔代表這些點子，然後戰士用手摸紙上的圓孔，判斷“夜碼”的內容。布萊葉決心根據“夜碼”的原理，創造出壹種專供盲人使用的文字。
於是，他壹邊上課讀書，壹邊不斷地研究、試驗。假期回到家中，他仍然每天用針在紙上紮個不停。
經過3年不懈的努力，布萊葉終於在1825年發明了壹種僅用6個點子組成的“點子盲文”。這6個點子通過不同的排列組合，可以表示出26個拉丁字母，盲人用手指觸摸凸在紙上的6個點子，可以取得和觸摸凸在紙上的26個字母壹樣的效果，從而使盲人的閱讀、書寫方便、快捷多了。
1887年，點子盲文得到國際上的公認並為全世界的盲人廣泛使用。布萊葉只活了短短的43年，但他始終與命運作不屈抗爭，以自己的聰明才智和不懈努力，為千百萬盲人找回了自己的“眼睛”。
他發明的點子盲文。如明燈壹樣照亮了盲人黑沈沈的心，為千百萬不幸的失明者開拓了壹條通向光明的道路。