梅花贊
有人會贊嘆大海的波瀾壯闊，有人更欣賞天空的廣闊無邊，有人會稱贊聳入雲霄的樹木，也有人會感嘆自然的瑰麗多姿。而我，卻獨獨喜歡這妳
——默默無聞的梅花。
梅花
——妳沒有牡丹的國色天香
沒有月季的嬌艷浮華
沒有玫瑰的姹紫嫣紅
沒有荷花的高貴典雅。
但是，我卻更喜歡妳
喜歡妳——這淩霜傲雪的梅花！
在冬天裏
在冬天裏只有妳——梅花迎著寒風開放！
在這千裏冰封，萬裏雪飄的日子裏，只有妳——
梅花傲然怒放！
壹朵朵五彩繽紛的小花白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞……
在寒風中翩翩起舞，冰心玉骨。
細細壹聞，壹股香氣不禁迎面撲來，馨香陣陣，淡雅清新，頓時使人感到心曠神怡……
自古以來，妳就和松、竹被人們譽為“歲寒三友”，競相被詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，遊人所向往。暑盡冬來，迎風鬥寒，經霜雪而不雕，歷四時而常茂，充分體現妳不畏困難、不懼壓力的強大生命力。難道這不正是我們要學習的嗎？
所以我要贊美妳——
梅花！
贊美妳
——淩霜傲雪、不畏困難、不懼壓力的品格。
2. 作文1篇希望我的回答對您有所幫助
我的老家在四季如春、青山秀水的靈山，這裏物產豐富，人傑地靈，是有名的水果之鄉。
靈山是個好地方，風光旖旎，風景名勝很多。有著名的六峰山、大蘆村民居、龍武荔香園等。如果妳沒有到過靈山，我帶妳了走壹趟吧。
六峰山就在縣城附近，是由幾座石頭山組成的風景區。進了大門，沿著用石條修建而成的臺階攀巖而上，可以看到很多名勝古跡，這裏有香火最盛的北帝廟，還有寶山坊、觀音閣、三清宮、黃華書屋等許多景點。景區內古樹參天，山勢磅礴，奇巖異洞，鬼斧神工。山有“龍頭、鳳尾、鶴立、龜背、保障、沖宵”等六峰，所以叫六峰山。上到了沖宵峰，可以飽覽整個縣城風景，街道上的大樓變小了，人也像螞蟻壹樣小。登高望遠指點江山 ，人在高處心情特別好。
在縣城不遠的地方，有壹個古代民居村落--大蘆村，是有“廣西楹聯第壹村”的美譽，這裏可以看到年代很久的古樹、古建築、古文化，是明清兩代的建築群落。古宅群規模龐大、生態環境優美、民俗文化豐富，是個令人留戀往返的好地方。
靈山地處亞熱帶，盛產各種水果，壹年四季都有鮮果上市。其中被譽為“中華珍品”、“水果之王”的荔枝就是靈山的特產，有三月紅、黑葉荔、香荔、桂味、糯米糍等品種，每年五月上旬到七月下旬都有大量荔枝鮮果上市。除了荔枝，靈山還盛產龍眼、芒果、香蕉、西瓜等多種水果。靈山是全國有名的水果之鄉，每年都要主辦以荔枝為主題的水果博覽會。
這就是我的家鄉，雖然我生活在南寧，但我經常回去看看，我愛我的家鄉，她是壹個美麗的地方！
小萌老師評點：妳的家鄉很美，老師也喜歡了。壹定是妳收集了很多資料寫的，是嗎？作文最好以自己的語言來寫，那樣會更貼切和童真。
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3. 用描寫說明的方法來寫壹篇動物的作文200我家養了壹只可愛的小狗，它全身都是黃毛，長著壹只黑色的鼻子，我給它系了壹個鈴鐺，它向妳跑來妳壹定覺得它 可愛，想抱抱它記得有壹次我把作業做完後再復習.復習任務也完成了，就可以輕松輕松了，於是我把玻璃球拿來玩，玩著起 勁的時候，我壹用力把玻璃球蹦到別處去了，我就開始找，桌子下面、沙發下面……半天也沒找到.我正著急的時 候，小狗叫了壹聲：“汪”！我向小狗那裏跑去，見小狗面前有壹個玻璃球，我想這壹定是小狗找到的.我真高興 ，撫摸著它緞子似的皮毛.小狗真懂事.還有壹次放學回家，看到我的小狗，就想跟它開個玩笑.我走到廚房從餐桌上拿了壹個雞腿，再走到小狗旁邊 ，小狗看到了我手上的雞腿，向我手跳過來，想吃掉我手上的雞腿.我把手往上擡壹點，小狗沒搶到，就重新再來 .這次小狗向下蹲了壹點，然後使出全身力氣朝雞腿這裏跳來，我有把手往上擡了壹點，已經晚了，它已經把雞腿 搶走了，在壹旁津津有味的肯著雞腿.小狗是那麽天真 、可愛. 我愛我家的小狗，它是我的好夥伴.。
4. 關於說明文的作文同學們，我向妳們介紹壹種水果，那就是草莓。
草莓，又叫紅莓，地莓等，它的外型呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味濃郁，不僅有色彩還有壹般水果所沒有的宜人芳香，是水果中難得的色，香，味俱佳者，因此常被人們譽為“果中皇後”。草莓中所含的葫蘿蔔素是合成纖維A的重要質，它具有明目養肝的作用。
它還含有果膠和豐富的膳食纖維，可以幫助消化。草莓對腸胃道和貧血均有壹定的滋補調理作用。
草莓除可以預防壞血病外，對防治動脈硬化，冠心病也有較好的功效。草莓是鞣酸含量豐富的植物，在體內可吸附和阻止致癌化學物質的吸收，具預防癌作用。
據研究，女性常吃草莓，對皮膚，頭發均有保健作用。草莓在德國被譽為“神奇之果”。
草莓還可以減肥，因為它含有壹種叫天冬氨酸的物質，可以自然而平緩地除去體內的“礦渣”。中國醫學認為，草莓性涼味酸，具有潤肺生津、清熱涼血，健脾解酒等功效。
據測定，每100克草莓果肉中含糖8至9克，蛋白質0.4至0.6克，維生素C50至100毫克，比蘋果、葡萄高7到10倍。而它的蘋果酸、檸檬酸、維生素B1、維生素B12，以及胡蘿蔔素、鈣、磷、鐵的含量也比蘋果、梨、葡萄高3到4倍。
臺灣人把草莓稱為“活的維生素丸”，德國人把草莓譽為“神奇之果”，可見是不無道理的。 選購草莓，以色澤鮮亮、有光澤、顆粒大、清香濃郁者為佳。
食用前必須洗凈、消毒。首先是摘掉葉子，用水沖洗，隨後放入清潔的容器內，將高錳酸鉀按1∶5000的比例稀釋，將草莓放入消毒液中浸泡5至10分鐘，也可用食鹽溶液取代，最後再用涼開水浸泡1至2分鐘後即可食用。
用500克草莓，加入少許白糖和100毫升冷凍汽水，攪成汁飲用，據說對去除面皰有效。 草莓的營養成分容易被人體消化、吸收，多吃也不會受涼或上火，是老少皆宜的健康食品。
5. 寫壹篇說明作文溜冰的啟示 記得我四年級的壹個星期天下午，爸爸帶我到蘭溪的旱冰場溜冰，我心裏十分高興。
路上，花兒向我頻頻點頭，草兒向我招手，好像都在說：“祝妳溜得愉快。” 我走進溜冰場，只見場上的人，穿梭壹般的滑來滑去。
有的蹲著，有的像燕子壹樣飛穿而過，有的拉成壹排玩“ 蛇形滑”，還有的初學者，戰戰兢兢的挪動著步子。我看著看著，心情十分激動。
趕緊買了票，換了溜冰鞋之後，搖搖晃晃地扶著欄桿站起來。唉，這鞋真重呀！“呀呀呀 ”我腳沒站穩，兩腳不自主地向前滑了幾下，身子向後壹仰，摔了個四腳朝天。
我壹邊摸著 *** ，壹邊想；痛死了，早知道這麽難學，就不來了。 爸爸在壹邊似乎看透了我的心思，嚴肅地走過來對我說：“玲玲，學壹件事就要學到底，只有持之以恒才能達到目的，取得成功。
”聽了爸爸的話，我似乎明白了什麽，便站在欄桿旁，觀察那些會溜冰的人，我發現他們都是身子稍微向前傾，兩腳又成“八 ”字形，滑行時擡得不高，重心集中在滑行的那只腳上。我看準了，也學著那個樣子向前滑，呀又跌倒了，爬起來，再跌倒，又爬起來，就這樣反復跌倒，又爬起來，我終於學會了壹些要領。
通過滑冰這件事，爸爸的話已深深的印在我的腦海裏：學壹件事就要學到底，只有持之以恒才能達到目的，取得成功。
6. 關於說明性的作文民以食為天。中國自古以其獨特的美食聞名於世，什麽八大菜系呀，什麽蒸煮烹炸呀，中國的美食總是受到全世界人民親睞。不必說黃金可口的北京烤鴨， 也不必說味美肉嫩的南京板鴨，在我們這江南水鄉的小鎮，就有壹道遠近聞名的地方菜—— 爊鵝。
我想外鄉人聽了壹定會抱怨道：“不就是鵝嗎，有什麽希奇呀！”哎，妳們可說對了。這爊鵝確實很平凡沒有神奇的，不過它確在平凡之中體現出它的奇特。且聽我慢慢道來。
任陽的爊鵝在民國時期就已盛行，您可別瞧它主料十分平常，可這制作工藝就不壹般了。做爊鵝的師傅，會先選擇壹只大小適中的鵝，把它殺了，去毛，挖出內臟，然後洗凈把鵝頭，腳塞入肚子裏，放入鍋中並倒入料酒，放入蔥姜先煮壹會；然後放入爊料，如：茴香，秕谷茴香，爊料皮；玉桂，紅玉等，再加入醬油，油，鹽，味精等稠味品，繼續煮，等到能用筷子在鵝腿上鉆壹個洞時，即表示鵝差不多已經熟透了。再用文火煮十分鐘，當陣陣香味充滿整間屋子時，就可以關火了。燜壹會兒就可以出鍋，出鍋時的鵝呈咖啡色，如果妳饞得忍不住了，用刀切壹小片放到嘴裏細細品味，那味兒簡直叫人無法用語言來形容，壹直香到心裏去，讓妳吃了還想吃。
正是由於這樣，爊鵝才這麽受到家鄉人和外鄉客人的歡迎，人們平時酒宴都會擺上壹盆任陽爊鵝，那些從外地來的客人吃了壹次，第二天來時都點名要吃爊鵝。
同時爊鵝也帶來了壹定的經濟效益，現在，任陽街上爊鵝攤子大約有十多家，廣邀天下來客。而且有些攤販大膽創新，還發明出爊 鴨、爊雞等，銷量也不錯。不過還是爊鵝賣得最火，最大的攤子壹天要賣掉十多只呢！
聽了我的介紹，我相信不管有沒有吃過爊鵝的人壹定會喜歡它的。
相信在不久的將來，隨著人們的不斷創新和中國與世界的交流越來越多，我們任陽的爊鵝也會走向世界面向未來，讓那些老外贊美壹聲Very Good!
7. 有關描寫說明方法的作文看下能不能幫助妳：常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。
寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
如：壹般人總以為，年齡稍大，記憶能力就壹定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過壹個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。
這種聯系，心理學上稱為“聯想”。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。
馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈裏和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。
這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不壹定就差。為了說明這壹點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。
到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了壹個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣壹來，內容具體了，說服力增強了。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。
議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，壹要註意例子的代表性，二要註意例子的適量性。
（2）分類別。將被說明的對象，按照壹定的標準劃分成不同的類別，壹類壹類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類別方法要註意分類的標準，壹次分類只能用同壹個標準，以免產生重疊交叉的現象。
例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。”這裏用了不只壹個標準，所以表達不清。
正確的說法應該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。這樣，每次分類只用壹個標準，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。註意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。
需要註意的是，引用的數字，壹定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。（4）作比較。
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。（5）畫圖表。
為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。（6）下定義。
用簡明的語言對某壹概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於“人”的定義；有的著重說明作用，如關於“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於“統籌方法”和“應用科學”的定義。
①人是能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物。②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
③統籌方法，是壹種安排工作進程的數學方法。④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。
無論從什麽角度考慮，無論采用什麽方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：“人是兩足直立的動物。”
這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。“人是能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物。”
這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。（7）作詮釋。
從壹個側面，就事物的某壹個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什麽”的語言形式。
形式相同，如何區分呢？壹般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。例如，“人是能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。
“雪是在雲中形成的壹種固態降水物”這句話，如果改為“雲中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前壹句是定義說明，後壹句是詮釋說明。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是壹致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借。
8. 用“字典是我最.”做開頭寫壹篇作文,說明字典的用途和特點字典——我最好的老師“媽媽，這個字我不會寫！” “查字典！” “太麻煩了！” 平時，我最不喜歡查字典了，我不喜歡我媽媽總盯著我寫作業的原因就是：我壹有空著的字，她就對我吼道：“就這麽空著呀？給我查字典！”這句話我足足聽過100遍了，都背過了.我生氣了，就把字典往桌子上摔打，又撕了幾頁.可憐的字典，他好像在沖我哭，“妳為什麽要打我呀.”不過，有壹次，媽媽沖我發火了.她拿來壹張卷子給我做，還說如果有錯題就再做壹張卷子.我發現有壹個字不會寫，心想：“壞了！又得做壹張卷子.”這時，風把字典的壹頁吹跑了，字典比我還急，好像在說：“小主人，用我吧.”於是，我拿起了我的救命良藥，很快就查出了那個字.字典打了壹個漂亮仗！他好像十分驕傲，說：“還是我行吧.”那天，那張卷子都做對了.媽媽表揚了我，並且獎勵了我.我心裏美滋滋的.心想：“這都是字典的功勞呀.”我愛字典—我最好的老師.。
9. 說明作文怎麽寫（壹）明確說明對象 閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什麽事物，即說明 的對象是什麽；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什麽事理. 如何找準說明對象呢？ 1、看題目，不少題目都表示說明的對象.如《中國石拱橋》壹文. 2、抓首括句和中心句.好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征.（二）抓住事物特征 介紹事物的形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關系等.都必須抓住事物的特征.所謂“特征”，就是壹事物區別於其他事物的標誌.了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內在的本質.那麽，如何把握事物的特征呢？也可從兩個方面入手： 第壹，從標題著眼.有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特征，如《雄偉的人民大會堂》壹文，標題指出說明對象“人民大會堂”，也指出其特征“雄偉”；有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《食物從何處來》壹文，標題指出說明對象“食物”，同時引領讀者閱讀課文，不難看出“食物是壹種能構成軀體和供應能量的物質”壹句點明了“食物”的特征是“構成軀體和供應能量”；有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》壹文運用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動有趣地說明了天氣的威風. 第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪壹方面特征，然後歸納小結.有的事物的本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句.例如《中國石拱橋》壹文中，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”和“中國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點明了中國石拱橋的特點：形式優美、結構堅固、歷史悠久.又如《蘇州園林》壹文中“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是壹幅完美的圖畫”壹句，概括了蘇州園林的特點“圖畫美”.有的說明文沒有明顯的關鍵句，閱讀時更須要細心琢磨，從中加以提煉.例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固.橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱.每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖.”這段文字沒有關鍵句，但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫.例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結構堅固”的特點；用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅於的情態，是為了說明盧溝橋“形式優美”的特點.（三）歸納說明方法 閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用.（四）逐段概括要點，理清說明順序 概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用.閱讀時可以把這些語句勾畫出來.概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要.在逐段概括要點的基礎上，用“同類合並”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了.使用什麽說明順序，還要看說明的對象.壹般來說，說明事物的演變發的，用時間順序；說明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序.（五）整體感知，把握中心 在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了.如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什麽原則組合的，是並列，是遞進，還是包含有總分關系.遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到壹般，或是從結果到原因等等.把握結構後，最好能畫出結構示意圖.說明中心就是歸納出壹篇說明文說明了被說明事物 的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理.在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了.（六）體會語言準確性 準確是說明語言的特點.分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的. 要註意分析關鍵詞語的作用.編輯本段說明文結尾九法（1）總結法 就是對說明對象說完後作總結的方法.《奇特的激光》的結尾，就用了這種方法： “激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學技術的發展，為開拓新的科學領域提供了強有力的工具，還啟發著科學工作者產生更多、更美妙的科學幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現象；激光可能成為宇宙航行的動力……當然，把這麽多的可能變成現實，需要經歷壹段漫長的征途，還有待於我們進壹步去探索.” 總結法結尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有壹個總的印象.（2）感嘆法. 就是對說明對象說完後表示深沈的感嘆的寫法.如《楊樹》的結尾，就用了這種寫法：“……讓我們用壹把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出壹篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧！” 這壹感嘆用於篇末，具有很強的號召力，能增。