蒂希
壹，教學目標
知識目標:1，能夠借助拼音閱讀“鹿、深圳、建築、汽車、城市、呼吸、呼吸、特產、商店”等10生詞；能正確描述漢字“呼吸、呼吸、深、呼吸、病、癢”。
2.結合課文內容和人生經歷理解“遙遠繁華”的含義。
3.在老師的指導下，描述“呼吸、吸氣、深呼吸、蒸汽、疾病、氧氣”。
能力目標:1。能夠熟練地查找“癢、喘、深”三個漢字，選擇“深山”中“深”的解釋欄。
2、讀課文，不加單詞，不漏單詞，不改單詞，根據標點符號停頓。
深情目標:知道綠色植物可以凈化空氣，從小事做起，為環保盡壹份力。
二、重點和難點
1，能正確讀出語言環境中的“鹿、深、樓、汽車、城市、氣息、氣息、特產、店鋪”等10生詞；能正確描述漢字“呼吸、呼吸、深、呼吸、病、癢”；結合課文內容和生活經驗，理解“偏僻繁華”的含義。
2.讀長句時註意適當停頓。
3.知道綠色植物可以凈化空氣。
第三，教學準備
教師:文本課件
學生:課前預習(讀課文，指出生詞)，做環保宣傳標語。
第四，教學過程
(壹)揭示主體
1，小朋友，這學期我們認識了很多動物朋友。來，我們跟他們打個招呼(出示單詞:企鵝，駱駝，熊貓，狐貍，蜘蛛，蝸牛，蝌蚪，孔雀)壹起讀。
2.今天，老師給妳帶來了壹個新朋友。看，就是(展示文字和圖片)——小花鹿。(展示“鹿”這個新詞)這個新詞寶寶應該怎麽學？誰能告訴我妳看到的小鹿長什麽樣？(按姓名回答)
3.今天，是我們第壹次見到小花鹿。為了表示我們的友誼，它給孩子們發了壹封邀請函。(出示邀請函:告訴大家壹個好消息，我的“新風店”開業了，歡迎光臨！誰來讀？盧曉華的商店賣什麽？(新鮮空氣)還有別的嗎？(非賣品)從哪個字能看出來？(專賣店，變紅)盧曉華的專賣店致力於銷售——新鮮空氣。
今天，我們來學習第五十三課“賣空氣的小鹿”，聽聽這個有趣的故事。來和老師寫個題目。(板書，壹起讀)
(二)學習課文
1.這只可愛的小鹿是哪裏來的？妳從哪裏來的？請仔細聽，註意這兩個問題。
2.聽課文錄音。
3.誰來說說？這只可愛的小鹿是哪裏來的？(點名回答:遠山，板貼)那它是哪裏來的？看，這是小鹿的故鄉。它的家鄉有哪些？誰來介紹壹下？(點名回答)這裏人多嗎？(不多)那個“遠(紅)深山”是壹個人很少去的地方，比較冷清。(出示生字“申”，壹起讀)小鹿離開了美麗的家鄉，來到了壹個繁華的城市。它第壹次來的時候看到了什麽？點名回答，當學生談論高樓時，出示新單詞“建築”來學習；當學生談論汽車時，展示新單詞“氣”。)看，這是壹棟高樓的建築。誰帶妳去學呢？這就是汽車蒸汽，誰帶妳去學？(秀:氣，氣)寶寶這兩個字容易混淆。看看誰的眼睛亮。(出示空格:空氣、汽水、氣球、汽車，說出答案)真好！這裏有許多高樓、汽車和許多人。很-熱鬧。這真是壹個繁華的紅色城市。“偏遠”和“繁華”是壹對反義詞，我說“偏遠”——我說“繁華”。
4.第壹次看到這麽繁華的城市，這麽多新鮮事物，怎麽看？(點名回答)是的，(秀第壹節)小鹿也覺得很——新奇(翻紅)。妳能讀出這種感覺嗎？妳自己先看。誰來試壹試？(按名字念，壹起念)
5.剛進城的小鹿怎麽會有賣空氣的有趣想法？到底發生了什麽？請快速閱讀課文的2-4部分，並填寫下面的空格。(出示填空:小鹿在城市才住了幾天，它有空氣汙染過敏癥。它的喉嚨發幹，鼻子發癢，渾身不舒服。)
6.自由閱讀課文的第2-4節。
7.誰來說說？小鹿怎麽了？空氣汙染過敏的癥狀有哪些？喉嚨發幹，鼻子發癢，全身不舒服。前段時間，很多孩子生病了。妳生病的時候是什麽感覺？(點名回答)那妳能不能把這種感覺讀出來，讓人感受到小鹿的不適？誰來試壹試？(按名字讀，男生女生分開讀)
8.小鹿是怎麽得這種怪病的？(展示壹些圖片)仔細看看，猜猜可能是什麽。來，我們看看醫生的診斷(出示診斷:城市塵土飛揚，汽車尾氣大量排放，綠化破壞嚴重，空氣汙染嚴重。)誰會看？(按名字念，壹起念)現在誰知道小鹿的病因？(說明:因為，所以小鹿有空氣汙染過敏。齊說，說出它的名字。板貼:空氣汙染嚴重)
9.太可惜了！我能怎麽做呢？讓我們看看醫生怎麽說。醫生對他說:“妳有空氣汙染過敏癥。每天呼吸新鮮空氣可以治好妳的病。”)引言。怎樣才能治好小鹿的病？(點名回答，每天呼吸新鮮空氣，下劃線)這裏有壹個詞寶貝，它們就是——呼吸。誰帶妳去讀？這兩個新詞有壹個小秘密，妳發現了嗎？這讓老師想起了壹首兒歌，旁邊有句話，嘴是相關的——我們只是用嘴呼吸新鮮空氣。
10然而，繁華都市的空氣汙染非常嚴重，哪裏能得到新鮮空氣？是的，在盧曉華的家鄉，到處都是綠樹。那裏沒有那麽多的人和車。所以，深山裏的空氣很清新。果不其然，小鹿回到山裏的老家，每天呼吸——新鮮空氣，生病——很快康復。
11，於是小鹿想:——我為什麽不把山裏的新鮮空氣運到城裏去賣呢？誰能把這句話讀好？(按名字念，壹起念)
12，於是小鹿把新鮮空氣裝進壹個大葫蘆裏，帶到城裏，賣給了壹個老婆婆。這新鮮空氣到底有沒有用？奶奶怎麽說？誰來讀？(按名字讀)其他孩子註意他怎麽讀。誰來評價？(名字評價要用開心的語氣讀，因為奶奶的哮喘好了很多，所以很開心。誰想試壹試？(按名字讀，分組讀)(展示生詞:喘氣，學習)
13，奶奶呼吸新鮮空氣後的哮喘——好多了，她好開心。現在城市的空氣汙染非常嚴重，很多人都生病了，所以她迫不及待地告訴大家這個好消息。她會怎麽說？誰將表演？有好消息可以分享，而且因為壹個告訴另壹個，越來越多的人知道這個好消息，越來越多的人購買新鮮空氣。看來盧曉華的“新鮮空氣商店”的生意真的很好！然而，幾年後，人們再也沒有來購買小鹿的新鮮空氣。嘿，發生什麽事了？小鹿急了，小朋友。妳能告訴他為什麽嗎？(學生可以自由閱讀第7部分)
14，誰來說？是的，這個城市發生了巨大的變化。幾年過去了，這座城市發生了巨大的變化。過去，這個城市的空氣汙染很嚴重。現在，這個城市到處都是綠樹、草坪和鮮花，就像壹個美麗的大花園。孩子們，想想吧。看到城市這樣的變化，小鹿會怎麽樣？(開心，開心)那妳看得懂嗎？(按名字念，壹起念)城外有綠樹、草坪、鮮花，變得如此美麗，連空氣都變好了。(板:空氣變好了)人的聲音永遠不會幹，鼻子永遠不會癢，也不需要買新鮮空氣。
(3)擴展總結
1，小花鹿的“新風店”關門了。不過別擔心，他已經找到新工作了。看，他又給妳發邀請函了(秀:邀請函:小朋友，上海世博會要來了，主題是“城市，讓生活更美好”。我現在是壹名城市環保宣傳員，特別想向孩子們征集環保標語。動動腦子！小鹿)
2.孩子們，準備好了嗎？誰想展示壹下？(顯示)
3.孩子們，讓我們向盧曉華學習，為環境保護盡壹份力。把自己做的標語拿出來，向同學或者老師宣傳。
4.孩子們表現得真的很好！老師也有話給妳(板:保護環境人人有責)。我希望孩子們能從自己做起，從小事做起，保護環境，讓我們的家園更加美麗！
黑板:53只小鹿賣空氣
深山中壹座遙遠而繁榮的城市。
空氣清新，空氣汙染嚴重，空氣好。
保護環境是每個人的責任。
偏激
教學目標:
1，能借助拼音讀出“城、城、汽車、生鮮、交通、消費、特產、平”等八個生詞；能正確描述漢字“城、汽、鮮、氣、特、平”；積累8個字，結合課文內容和生活經歷，理解“遠旺”的含義。
2.巧用語序查找法查“專、成、平”三個漢字。
3、讀課文，不加單詞，不漏單詞，不改單詞，根據標點符號停頓。
4.三言兩語按壹定順序介紹壹個公共綠地。
5.知道綠色植物可以凈化空氣。
教學重點和難點:
1，能借助拼音讀出“城、城、汽車、生鮮、交通、消費、特產、平”等八個生詞；能正確描述漢字“城、汽、鮮、氣、特、平”；積累8個字，結合課文內容和生活經歷，理解“遠旺”的含義。
2.讀長句時註意適當停頓。
3.三言兩語，按壹定順序介紹壹個公共綠地。
4.知道綠色植物可以凈化空氣。
教學過程:
第壹類
首先，揭示話題。
1.今天，我們來學習壹個有趣的童話故事，叫做《小鹿賣空氣》。
2、壹起看題目，學生字“氣”，書是空的。
3.問題:看完題目妳想知道什麽？
黑板:為什麽，在哪裏？
設計意圖:這個環節是為了讓孩子在壹開始就思考課文的主題。興趣是學習之母，激發孩子對課文學習的興趣，從興趣出發為後面的學習打下基礎。
第二，整體觀感。
1.小鹿為什麽賣空氣？哪裏賣空氣？結果如何？讀課文，思考。
2.自己讀課文，正確讀出發音，不要加詞、漏詞、換詞。
3.檢查通信。
(1)分段閱讀課文。
(2)學習生詞，糾正發音。Warp:城市，城市，學院。通過詞序搜索查找“學院、城市、學院”的發音。學習新單詞:新鮮感、運氣和淘汰。區別:蒸汽-氣體。
設計意圖:在課堂教學中，拼音的鞏固不容忽視，還需要根據漢字的發音特點進行重點訓練。本課生詞中有三個經線和1鼻音，是學生閱讀課文句子的難點，需要強化訓練。而且“蒸汽”和“氣體”很容易混淆，所以區分它們很重要。查字典在本單元前幾課已經有了詳細的說明，所以這節課的目的是提高學生的熟練度和速度。
第三，指導寫作。
1.用“-”表示基本目標，“﹏”表示發展目標。
2.對教學目標做如下補充或修正:“城、汽、鮮、平”左右結構，左窄右寬。第二節課，復習學過的內容。
第二，學課文。
1.再讀課文，交流:小鹿為什麽賣空氣？2.交流。
3.理解“繁華偏僻”的含義。言語訓練:妳去過哪些繁華的地方？妳知道哪些地方很偏僻嗎？
4.給我看看這句話:我為什麽不把∕山裏的新鮮空氣運到∕城裏去賣呢？指示讀者暫停。模型閱讀、自主閱讀、手指閱讀、小組競賽閱讀、同步閱讀。
5.指令讀1-4，讀不同的聲調。
6.小鹿在哪裏賣空氣？結果如何？自己讀第5 ~ 7節，填空:小鹿把手()，買新鮮空氣的人越來越多。小鹿用()開了壹個()。幾年過去了，()。
7、引讀、自讀、共讀。
8.給我看這個句子:小鹿∕把新鮮空氣放進壹個大葫蘆裏，∕把它帶到城裏，賣給了壹個老婦人。
9、自主閱讀，挑戰閱讀，男生女生壹起讀，壹起讀。
10，壹起讀第5 ~ 7節。奶奶的話要用開心的語氣讀。幾年過去了，城市發生了很大的變化，喜悅和贊美的語氣應該讀出來。
設計意圖:描述:在這個環節中，設計了大量的閱讀，這是壹種讀音訓練，也是通過閱讀積累的。通過填空幫助學生概括課文內容。在實施這壹環節時，教師要註重對學生閱讀的引導性評價。讀課文時，重點放在兩句話上，註意停頓，反復練習。
11.幾年過去了，這座城市發生了巨大的變化。
(1)讀課文，在城市變成了什麽下面畫線。
(2)交流與呈現:經過幾年的時間，城市發生了巨大的變化。到處都是綠樹、草坪和鮮花，就像壹個美麗的大花園。
(3)引導朗讀。
(4)人們不再來買小鹿的新鮮空氣了。為什麽？
(5)妳想對小鹿說什麽？
12.讀完這篇課文，妳學到了什麽？
設計意圖:這個環節是在學生反復閱讀的基礎上進行的，只有對課文非常熟悉才會有體驗。這篇課文的另壹個教學目標是讓學生從小就知道綠色植物可以凈化空氣，樹立環保意識。這個目標實現了，就相對自由了。不要苛求到壹定程度，允許學生有不同的理解，尊重學生的個體。
第三，拓展。
上海新建的公共綠地風景非常迷人。妳去過那裏嗎？選壹個地方介紹給妳，說清楚是哪裏，是什麽，給妳留下了什麽印象？妳在那裏做什麽？自由準備，同桌交流，大組匯報。
第四，復習鞏固。
1，文字遊戲:門鈴丁咚。
2.課後閱讀句子，註意適當的停頓。
動詞 （verb的縮寫）任務。
1.我為什麽不/把山裏的新鮮空氣運到城裏/賣掉？
2.如今，城市裏到處都是綠樹、草坪和鮮花，人們不再需要購買小鹿的新鮮空氣。
4.看看這個。(按詞序查字典)
5.說說吧。幾年過去了，這座城市發生了巨大的變化。到處都是綠樹、草坪和鮮花，就像美麗的大花園壹樣。人們不再來買小鹿的新鮮空氣了。人們看到小鹿會對它說什麽？
提索
教學目標:
1.能夠認識8個新單詞，正確書寫6個新單詞，認識豎筆畫。結合課文內容和對生活的理解，理解“遙遠”和“繁華”的含義。
2.繼續練習註音搜索法，熟練搜索“專家、平”二字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀長句時可以適當停頓。
4.初步了解植物具有凈化空氣的作用，了解綠化與城市環境的關系。
教學過程:
壹、揭示話題，學習新詞“氣”
1.出示謎語並讀給老師聽。上課前，請猜壹個謎語並仔細聽。
2.展示小鹿的圖片，並在黑板上寫下“小鹿”。
3.妳喜歡小鹿嗎？可以用壹個詞來贊美嗎？(溝通:漂亮，可愛，漂亮，聰明)
這只小鹿今天真的很奇怪。他不賣衣服和鞋子，但他賣空氣。在黑板上寫“賣空氣”，壹起讀題目。
5.學習課文中的新詞“氣”和空氣中的“氣”是不同的。它就是——“蒸汽”。組詞區分蒸汽和氣體。引導“七三點”在田字格的定位。
第二，質疑興趣和整體感知
1.有壹個詞在形狀和發音上都和“賣”字很像。是“買”(黑板上寫著“買”)。做生意就是做生意。小鹿在城裏是怎麽做生意的？
2.展示句型:小鹿賣(什麽)從(哪裏)(哪裏)。通過名字把句子讀清楚。自讀要求:在拼音的幫助下，可以通讀全文，不加字、不漏字、不換字。
3，兌換自讀收入。展示:(哪裏)那個(什麽)是小鹿賣給(哪裏)的。這兩句話的意思是壹樣的。
4.學習新單詞“城市，城市”。
5.出示圖片，了解“遙遠”的小鹿生活在壹個遙遠的山裏。它在哪裏？(地處偏僻，交通不便)
6、結合生活實際，理解“繁華”即“熱鬧”，並展示圖片。(南京路、外灘等。)
第三，學習2-4節，了解原因。
1.說出三個人的名字，分別讀2-4節。聽壹聽，想壹想:為什麽小鹿要去繁華的城市賣空氣？
2.出示病歷卡，表達內容。病歷卡:患者姓名:(姓名)癥狀:(我怎麽了)醫生診斷:(怎麽了)處方:(怎麽治的病)給我看小組合作的要求:小組合作學習2-4節:？學習新單詞“新鮮和幸運”。？幫小花鹿填病歷卡。？小鹿想出了什麽好主意？
3.小組合作成果交流。
(1)學習新單詞“鮮”。(加壹個，換壹個，找朋友)註意左右結構，大小基本相等。學習新單詞“雲”。(整體閱讀，加壹改)
(2)完成病歷卡。
(3)指導長句朗讀和交換句子，出示並要求畫句子。這次就醫經歷讓小鹿意識到城市的空氣真的很差。他靈機壹動，想出了壹個好主意——(姓名朗讀，學生評價)顯示停頓符號，引導長句子的閱讀。按名字讀-分組讀-壹起讀。我要把山裏的新鮮空氣賣給城市。
3.現在妳能告訴我為什麽小鹿賣空氣嗎？按名字總結。
第四，學習第2-7節
1.小鹿怎麽賣空氣？到第五、六節，找出小鹿是如何賣空氣的，用曲線畫出來。2.交流。給我看兩個字。
(1)學習第壹句話，停頓，用“消”字標註停頓符號，引導閱讀。奶奶吸了小鹿的新鮮空氣後怎麽樣了？壹起讀。學習新單詞“小”
(2)學習第二句，新詞“專”過渡:盧曉華做的生意讓城裏人受益，於是開了壹家“新風店”。學“專業”。理解筆畫“豎折”。(壹個* * *，有幾個？第三支筆是什麽？)查字典，理解“專”的意思。知道什麽是“專賣店”。
3.過渡:小花鹿的新風店開了幾年，讓很多城裏人受益。但是幾年後，沒有人來買小鹿的新鮮空氣。為什麽？帶著這個問題，我們來看看城市這幾年的變化。
4.看到城市的變化後，妳有什麽想說的？
5.展示該部分並閱讀:是的，現在城市到處都是綠樹、草坪和鮮花。多漂亮啊！人們再也不用買小鹿的新鮮空氣了。帶著感情讀完這壹段。)
6.學習新單詞“平”，查單詞以便找字典理解。
第五，拓展學習，加深環保意識
1.過渡:城市環境變好了。小花鹿結束了買賣新鮮空氣的生意，在店外貼出告示，告訴大家他的新工作。我們去看看吧。拿出來，按名字念。
2.妳想成為環境促進者嗎？妳知道環保宣傳員要做什麽嗎？交流。給我看看圖片介紹。
3.總結:這些環保措施大部分是我們每天都能做到的。只要我們懂得從身邊做起，從小事做起，就能為保護環境，保護家園做出貢獻。