學習，學習，再學習!學，然後知不足。每壹門科目都有自己的 學習 方法 ，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的壹些 八年級 語文的知識點，希望對大家有所幫助。
八年級 語文知識 點
社戲
壹、作者簡介
魯迅(1881——1936),中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《仿徨》。 散文 集《朝花夕拾》等。《社戲》收在小說集《吶喊》中。
《社戲》是魯迅用第壹人稱寫的壹篇短篇小說。作品以少年時代的生活經歷為依據，寫了“我”二十年來看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，壹次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。《社戲》寫於1922年10月,當時社會黑暗,農民痛苦,使他自然回憶起心中保留的壹塊凈土——平橋村。那裏有外祖母的慈愛,也有純樸善良農民的撫愛,更有熱情能幹的小夥伴們的友愛,那裏還有壹片可以擺脫封建 教育 和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農村,熱愛勞動人民,熱愛農村孩子,向往美好自由的生活,這種思想感情融於作品中。
二、字詞
歸省(xǐng)：回家探望父母。
倘(tǎng)若：連詞，表假設。
行(háng)輩：輩分。
憚(dàn)：怕。
絮叨(xùdāo)：形容說話啰嗦，來回地說。
怠(dài)慢：招待不周的意思。
攛掇(cuānduo)：從旁鼓動人(做某事)，慫恿。
鳧(fú)水：遊水。
潺潺(chánchán)：擬聲詞，形容水流動的聲音。
依稀：模模糊糊。
蘊藻(wēnzǎo)：水藻。
皎潔：明亮潔白。
撮(cuō)：用兩三個手指取物，抓取。
棹(zhào)：劃船。
三、課文結構
全文分成三部分，其中“看戲”部分又可分為四層。
第壹部分(從開頭到“卻全都嘲笑起來了”)，寫“我”隨母親歸省來到平橋村，簡明地交代出了看社戲的時間、地點、緣由，同時介紹了在鄉間生活的小朋友。
第二部分(從“至於我的那裏所第壹盼望的”到“各自回去了”)，寫“我”和小夥伴們到趙莊看社戲。這是課文主體，可分四層：
(1)(從“至於我在那裏所第壹盼望的”到“我們立刻壹哄的出了門”)，寫看社戲前的波折。小夥伴們幫助“我”實現了看社戲的願望。
(2)(從“我的很重的心忽而輕松了”到“於是趙莊便真在眼前了”)，寫小夥伴們架櫓搖船送“我”去趙莊看戲和途中的見聞。
(3)(從“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的壹座戲臺”到“又向那松柏林前進了”)寫在趙莊看社戲的情況。
(4)(從“月還沒有落”到“各自回去了”)寫看社戲後深夜返回平橋村的情景。
第三部分(從“第二天，我晌午才起來”到 文章 結束)，寫六壹公公的好客和“我”對昨夜看戲、吃豆的懷戀。
語文學習 方法
多讀、強記、勤寫
何謂多讀?就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對壹篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同壹概念。
勤寫，不只是寫 作文 ，那只是其中的壹部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
同時學習語文必須慢慢養成十大習慣
壹、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文學的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記曰記的習慣。
六、規範地書寫的習慣。
七、專註地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
學習語文的第壹步就是預習。預習的好處很多。妳養成預習的習慣以後，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。
有人作過為樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得壹把“金鑰匙”壹樣重要。在這裏，“金鑰匙”就是指自學能力。
怎樣做好預讀課文呢?
第壹步，粗讀——掃除障礙
預習壹篇課文，先要粗讀壹遍。遇到疑難的字、詞，要查壹查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，並加深對課文的理解。
例如：《嶽陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當“昏暗”講，這樣就容易理解了。
第二步，細讀——找出問題
細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙已》這篇小說，文章為什麽說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的的人”呢?
並在 句子 下面畫壹道線，打上壹個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。
當然，預習時，千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出壹些啟發性問題，引起學生的思考，不要求回答。
同時提出壹些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。
語文學習技巧
壹、初中語文基礎知識——信語感，多比較
這壹塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這壹塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，壹定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、科技文閱讀——抓信息，會比照
科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要 快速閱讀 文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每壹個選項返回文章，認真比照原文就可以。
三、文言文閱讀理解——聯系課文，聯系上下文
文言實詞和文言虛詞，壹定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也壹定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也壹定要聯系課本做判斷。其次，文言文壹般考察的是人物傳記類的文章，這類文章 故事 性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
四、初中語文文言文翻譯——直譯句子，壹字不漏
文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這裏的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，壹字壹字地翻譯，不能只管大意。
五、詩歌——套用術語，分析詩句
我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題幹的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。
六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題幹要求
做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章裏套。拿到壹篇文章，首先我們要快速閱讀壹遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
七、語言表達題——落實題幹要求
第六大題的語言表達題是年年變化的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是壹道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要壹壹落實這些要求，並盡量讓語言美壹些，符合情理就可以了。
八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷
無論寫什麽文體，壹定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文壹定不能出現硬傷。
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