當前位置:成語大全網 - 新華字典 - 小學四年級語文《我有壹個小小的書櫥》教案

小學四年級語文《我有壹個小小的書櫥》教案

 《我有壹個小小的書櫥》是壹首文質兼美的 兒童 詩歌,描繪了小小書櫥就像“廣闊的世界,浩瀚的海洋”,“我”在那裏學習了知識,認識了朋友,豐富了情感,充實了生活。下面就是我給大家帶來的小學 四年級語文 《我有壹個小小的書櫥》教案,希望能幫助到大家!

 小學四年級語文《我有壹個小小的書櫥》教案壹

 壹、教學目標

 (壹)正確認讀本課8個生字,掌握12個要求會寫的生字。根據上下文理解相關詞語,積累詞匯。

 (二)閱讀詩句,體會關鍵詞語在表達情感方面的作用,了解詩的內容,有感情地朗讀全詩;懂得小書櫥中的書蘊含著豐富的知識,體會作者對小書櫥的喜愛之情。

 (三)激發學生的 想象力 和創造力,表達自己對書籍的喜愛,對知識的向往,感受讀書的樂趣。

 (四)練習運用查閱課外資料的 方法 豐富對 文章 的理解。

 二、教學準備

 學生課前搜集整理自己最喜歡的圖書。

 三、教學過程:

 (壹)激趣導入

 1.同學們,把妳們喜歡的書帶來了嗎?帶的什麽書?(學生壹組報書名)

 2.簡直是書的世界,書的海洋。下面我們就帶著這本書和小作者壹起去交流讀書的感悟,壹起分享讀書的快樂吧!

 (師板書課題,學生書空,學生齊讀課題)

 今天我們就來學習這首兒歌

 (二)初讀課文

 1.用自己喜歡的方式讀課文,畫出不認識的字,然後用自己比較熟練的方法識字。

 2.把自己圈上的字讀給同桌聽,互相當評委。

 3.自由地讀兒歌,不丟字、不加字,把 句子 讀通順。

 4.默讀詩歌,看看***有幾小節?

 (三)精讀理解

 1.指六名同學展示讀文,後其他同學從正確、流利、有感情三個方面去評價,師相機指導。

 2.教學第壹小節

 (1)有感情地朗讀第壹小節。

 (2)生置疑:

 小作者明明是面對的是小小的書櫥,為什麽卻說成面對是廣闊的世界,浩瀚的海洋呢?

 為什麽把小書櫥比喻成廣闊的世界,浩瀚的海洋

 (3)指導理解並感情朗讀:

 師:同學們都有自己的理解。(舉起手中的書)

 假如這壹本書代表壹個精彩的世界,請同學們都把書舉起來,這麽多的書便構成了?(廣闊的世界)

 假如這壹本書就是壹條涓涓的小河,這麽多的書便匯成了?(浩瀚的海洋)

 師:壹個小書櫥帶給小作者這麽多的收獲,能不喜歡嗎?誰能在讀中體會壹下作者的感受。

 3.教學第二、三小節。

 (1)想不想知道小書櫥裏都有什麽好書嗎?請同學們默讀二、三小節。把書的名字用筆做上記號。

 學生默讀

 (2)全班交流。

 (3)這些書有讀過的嗎?誰能簡單介紹壹下。

 學生介紹讀過的書。

 (4)海的女兒、快樂王子、孫悟空可以稱做朋友。為什麽魯迅、冰心、愛迪生卻稱為尊敬的老師呢?請同學們先不急著回答這問題。同學們回去搜集魯迅、冰心、愛迪生的資料了嗎?誰來匯報壹下。

 學生匯報搜集的資料

 (5)我們通過這些資料了解了魯迅、冰心、愛迪生是壹個怎樣的人。這對於妳回答為什麽稱他們是尊敬的老師有幫助嗎?

 (6)看得出同學們都非常喜歡讀書,妳們猜小作者喜歡讀書嗎?妳通過哪個詞判斷出來?

 (“遨遊”、 “朋友” “尊敬”)

 小作者通過這些詞把小作者快樂的心情表達出來了,妳能把這種快樂的心情讀出來嗎?

 (7)在第三自然段裏出現了兩個省略號,這省略號說明什麽呢?

 (8)妳也在書中結識了很多朋友和老師嗎?請同學們在小組中先交流壹下,把妳們交流的結果也用詩歌的形式記錄下來。

 出示課件: 我結識了多少朋友

 ?、?、

 我有多少尊敬的老師,

 ?、?、

 (9)學生匯報。

 4.教學第四小節。

 (1)師範讀第四小節。

 當我讀到美國盲聾女作家海倫.凱勒寫的《假如給我三天光明》時,特別想借小作者的詩歌來表達自己的感受。妳也想把它讀成自己的詩嗎?

 (生讀四小節)

 (2)同學們喜歡讀書,但也要勞逸結合。我們來看看小作者是怎麽做的。請同桌互相讀壹下,再互相評價壹下。看看哪壹組合作的最和諧。

 (同桌互讀互評)

 5.教學最後壹小節。

 (1)請同學們結合插圖來理解最後壹小節,有什麽不懂的可以提出來。

 (生自讀)

 (2)全班交流。

 (四) 總結 全文

 師:這與其說是壹節語文課,不如說是壹節讀書交流會,讓高爾基的壹句 名言 結束我們今天的這節課吧!

 (出示課件:熱愛書吧,這是知識的源泉!)

 學生齊讀

 我有壹個小小的書櫥

 我有壹個小小的書櫥,

 裏面裝著許許多多的書。

 每當我打開它,

 裏面的精靈就陪我壹同尋找寶藏?

 我漫遊小說的海洋,

 吸取四大名著的精華。

 我探索知識的奧秘,

 玩轉“ 十萬個為什麽 ”。

 我流連童話的世界,

 結識了多少親愛的夥伴。

 美人魚、醜小鴨、小笨豬?

 我們壹同歡笑,壹同憂傷!

 我飛翔在文學的天空,

 欣賞純潔真誠的作品。

 有的清新雅致,有的繁花朵朵,

 好似壹路美好的風景。

 我的小小書櫥啊,

 就是我的寶藏。

 助我攀登知識的寶塔,

 為我開拓未來的道路。

  小學四年級語文《我有壹個小小的書櫥》教案二

 教學目標:

 知識與技能:

 1、正確認讀本課8個生字,學會書寫12個生字。

 2、理解課文內容,正確流利的有感情的朗讀課文。

 過程與方法:繼續練習運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解。

 情感態度與價值觀:閱讀詩句,體會讀書給“我”帶來的收獲快樂,激發熱愛讀書的情感。培養讀書、愛書的好習慣。

 課前準備:課前讓學生充分做好預習。壹方面可以讀讀詩句,查字典、詞典理解生字詞。另壹方面可以問問家長或自己查閱的有關資料,盡量多的了解詩句中涉及的有關名著人物、名著 故事 、歷史人物以及 歷史故事 。

 教學過程:

 壹、談話引入

 隨著科學技術的發展,人們有了更多的學習 渠道 ,比如:看電視、上網等。但是,讀書仍然是人們不可缺少的 學習方法 。相信妳們也都喜歡讀書,那麽妳們都有自己的書櫥嗎?今天就讓我們走進那小小的書櫥,去感受壹下書中的燦爛 文化 。

 二、讀課文,解決生字詞

 1、明確自學要求

 (1)讀準註拼音的生字,劃出生字組成的新詞,把妳認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。

 (2)自由讀課文,註意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。

 2、學生自學,教師巡視指導。

 3、檢查自學效果

 (1)出示新詞語,指名認讀,全班齊讀。

 4、開火車壹人讀壹句朗讀課文,檢查是否讀的正確、流利。

 三、品讀課文,聯系事例,理解詩句。

 1、引導學生,再次默讀課文,然後檢查課前布置的預習情況,讓學生談談自己讀了哪些書,有哪些收獲,明白了哪些道理。

 2、引導學生說壹說課文中提到了哪些故事和人物。用幾句話簡要介紹壹下故事的內容和人物的 事跡 和作品。

 (如果學生說的不全面,教師可適當給學生介紹壹下四大名著:曹雪芹寫的《紅樓夢》、羅貫中寫的《三國演義》、施耐庵寫的《水滸傳》、吳承恩寫的《西遊記》,以及《伊索寓言》、《格林童話》等。)

 3、指導學生有感情的朗讀

 多好的書櫥啊,裏面有那麽多的好故事,妳能通過朗讀表達出對書櫥的喜愛之情嗎?

 四、拓展延伸

 引導有興趣、有余力的學生把自己讀的書和讀書的體會,試著用詩歌的形式寫壹寫。可以先替換不帶韻腳的詩句,這樣比較容易;再試著替換帶韻腳的詩句。比如:琵琶舞,七色鹿;黛玉葬花,悟空學武;智取生辰岡,揮淚斬馬謖;走過名山大川的徐霞客,長大成了發明大王的小湯姆?

 五、記憶字型,指導書寫

 1、本課中涉及的姓氏較多,並且有幾個是生字,如:"司馬、曹、嶽、賈"等,教學時可以讓學生寫壹寫帶有這些姓氏的其他人名。同學或親友中的姓氏生字,也可以讓學生有意識地記壹記。

 2、班內交流記憶字型的方法。

 激發學生熱愛生活、熱愛讀書的情感。了解當今學習的渠道很多,讀書仍然是必不可少的壹種。

 相信學生能學會,給他們充足的時間,學會利用各種手段解決生字、新詞。

 讓學生在交流中了解有關的名著人物、名著故事、歷史人物和歷史故事。激發學生熱愛讀書的情感,同時培養表達能力及傾聽的良好習慣。

 培養學生的創造能力。

 交流學法,相互學習,相互補充。

  小學四年級語文《我有壹個小小的書櫥》教案三

 教學目標

 1.知識目標

 認識12個字,會寫9個字,掌握“書櫥、酷刑、拓寬”等詞。

 2.能力目標

 培養愛讀書的習慣。

 3.情感目標

 學習詩歌,懂得小書櫥中蘊含的知識,能使人眼界開闊,生活充實,體會作者對小書櫥的喜愛之情。

 教學重點難點

 通過朗讀,體會作者對小書櫥的喜愛之情。感受讀書的樂趣。

 教學過程

 壹、談話激趣,導入課題。

 同學們,妳們有沒有小書櫥? 說說 妳從中獲取了那些知識。

 今天,老師帶領妳們壹起來學習壹首詩歌,板書《我有壹個小小的書櫥》,看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。

 二、自讀課文,學習字詞。

 自由讀書,劃出不認識的字,用自己的認字方法認識它。

 三、再讀課文,理解內容,體會感情。

 1.自讀詩歌。

 2.讀完詩歌,說說妳有什麽感受?

 3.妳從那些地方感受到小作者喜愛讀書?

 作者為什麽說“是書,讓我了解了中外燦爛的文化;是書,為我拓寬了走向世界的道路。”?

 采用多種不同的方式指導學生朗讀,體會讀書的樂趣。

 讀課文時,面對書中的無窮的寶藏,我們應該怎樣做?

 四、朗讀課文,放飛想想談感受。

 1.學完這壹課,妳有什麽感受?可以結合自己讀書的感受來談。

 2.讓學生有感情地齊讀全詩。

 五、總結評價,布置作業。