本次活動旨在引導學生自主閱讀，發現漢字的結構特點，進壹步認識漢字的形體結構之美。這三組字有壹個* * *共同的特點，都是由兩個或三個相同的部分組成的組合字，給人壹種方正、對稱、穩重的美感。但每組詞的具體結構形式是不壹樣的。第壹組是有上下結構的詞；第二組是左右結構的詞；第三類是具有品字結構的字。在教學中，教師要有意識地引導學生自主發現，在探索和發現中學會學習，體驗發現的快樂，激發學生主動識字的興趣。
流程:
1.展示“多-律-暢-言”等三組詞，引導學生觀察並找出:這些詞在構詞上有什麽特點？(第壹組是上下結構的詞；第二組是左右結構的詞；第三類是具有品字結構的字。)
2.讓學生談論如何利用構詞法來記憶新單詞。(兩兩成雙，兩樹成林...)
3.引導學生總結自己的發現，如果有其他發現，老師要給予肯定。
4.妳還知道哪些單詞？
日積月累
本次活動安排了三項內容:閱讀與認知、閱讀與筆記、閱讀與背誦。其中《讀認》所學的九個漢字，都是在所學形聲字的基礎上，通過“減壹”去掉形邊而產生的新字。讀音與原形聲字相同或相近，但字義不同。在教學中，教師要引導學生發現構詞規律，自主閱讀。《閱讀與筆記》重在積累單詞，讓學生在反復閱讀的基礎上，獨立感知部分單詞中兩個單詞搭配的準確性。“用心讀”重在理解諺語中蘊含的人文思想。四句諺語中所包含的思想體現了第二組課文中人文教育的主題:學會真誠地關心和幫助別人，因為這樣不僅會給別人帶來溫暖，也會給自己帶來快樂和幸福。
閱讀並識別
流程:
1.用拼音自己讀生詞。告訴我妳發現了什麽。九個漢字，都是由“減壹減”產生的新詞，以學過的形聲字為基礎，讀音與原形聲字相同或相近，但意義不同。)
2.記憶新單詞:妳還有什麽好方法來記住這些單詞嗎？
3.檢查各組之間的發音；對新單詞進行組詞；
閱讀並記住
1.自由讀詞，說說這六個四字成語的由來。
2.做連接練習。
雷聲輝煌，風聲芬芳。
又灌又香
陽光，雨水，黑白舞蹈
3.用妳喜歡的單詞填空並寫壹個句子。
春天()鋼琴()枝葉()空氣()鮮花()紅旗()
回讀。
1.自由閱讀，邊閱讀邊思考:幫助別人有什麽好處？
2、背諺語:個人背、小組背、比賽背(老師只概括壹句話的大意，然後看誰能先背出相關的諺語。)
3.課外找這樣的句子，抄在積累本上。
口頭交流
這是壹個圍繞本組“關心與奉獻”主題設計的口語交流題目。在教學中，教師應聯系學生的實際生活，創設真實的交際情境，讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的發展和深化。
溝通準備:
1，課前組織學生分組調查身邊是否有需要幫助的人。
2.劃分交流組，安排教室。
組織流程:
1.播放歌曲《向雷鋒好榜樣學習》，創設情境，激發興趣。
2.聯系學生實際生活，找個話題:妳身邊有需要幫助的人嗎？
提示:可以想想家人、同齡人、鄰居、福利院孤兒、貧困地區孩子等。
3.親自說說妳幫助別人的理由和打算，然後在群裏和妳的學習夥伴聊壹聊，互相點評。
4、在小組開展愛心活動時，大家壹起發表意見，取長補短。然後試著根據討論的計劃表演幫助的過程。
5.在小組中展示表演，並頒發“最佳創意獎”和“最佳表演獎”。
展覽桌
這壹部分包括“故事會”和“查字典挑戰”兩個活動。強調培養學生認真傾聽他人發言、大膽發表意見、積極參與討論的能力。“故事會”是這個團體“奉獻與關懷”話題的拓展和延伸。教學可以結合雷鋒叔叔的實踐活動，妳在哪裏？活動前，同學們可以繼續查閱有關雷鋒故事的書刊，或者請家長講壹些關於雷鋒的故事。同時也要關註身邊的同伴、父母、鄰居等對自己有幫助的事情，做好活動準備。“查字典”是復習鞏固“部首查找法”和“音序查找法”的練習。
講故事環節
課前準備:
1.把標誌寫在黑板上。
2.查閱有關雷鋒的書籍、期刊、文字和圖片。
3.把學生分成幾組。
組織流程:
1.播放歌曲《愛的奉獻》營造情境。
2.給大家講講我發現的關於雷鋒的故事。
3.學生講壹個他們身邊的雷鋒的故事。
4、師生* * *同評。
查字典。
1.復習“部首查找法”和“音序查找法”的步驟。
2.老師給學生發新單詞卡，選出快速準確的壹組為優勝組。標題卡設計如下:
要查的單詞的讀音部首在字典的哪壹頁？
3、交流經驗，* * *同評，頒發獎品。