1.傾聽(輸入)
2.說話(輸出)
3.閱讀(輸入)
4.書寫(輸出)
5.翻譯(雙向)
以上五個方面語言能力的培養，不僅是英語考試所必需的，也是未來交際所必需的。總之，英語學習的最終目的是與他人順暢交流，這只有通過大量的科學訓練才能實現。為此，萊曼的英語教學哲學經常給學生以下方法供他們參考:
1.傾聽
就聽力而言，這種能力體現了英語是壹項技能性工作的特點。必須牢記的是“量變才能質變”的基本規律。我建議妳:
(1)泛聽五遍:找壹本適合自己水平的聽力材料，利用業余時間至少聽五遍，然後換另壹本聽力材料，還是聽五遍。這樣來回壹年，就有結果了。
(2)間歇精聽:偶爾精聽的壹部分，即邊聽邊記筆記。聽錄音，逐句寫出句子。字典裏查不到的單詞。不偷懶，不煩躁，踏實，紮實，循序漸進。每次都會有不同程度的進步。
(3)語言環境:很多人抱怨英語學習沒有語言環境。萊曼英語認為，我們應該建立自己的語言環境，充分利用互聯網、電視、廣播等媒體，與英語老師和外國朋友交流。以上條件成熟，有助於建立語言環境。我們應該停止懶惰，自卑和找借口。養成每天聽英語的習慣。
2.講
對大多數中國學生來說，說英語是壹項困難的任務。這是中國學生在努力學習英語十多年後不得不面對的壹大難題。萊曼英語認為，想要練出壹口流利的英語口語，必須循序漸進，由簡單到復雜。自然，有些技巧也要註意:
(1)自言自語:從每天的英語閱讀開始，聲音洪亮，口齒清晰，發音準確，語調優美，增加自信。
(2)自造:通過改變部分單詞、短語或句型，模仿句子，變成自己的句子，大聲朗讀。
(3)多註意句型:造不出句子的根本原因是句型不夠熟練，不夠靈活。多註意句型，註意句型衍生的不同意義，靈活造句。
(4)交流:聽到英語要模仿默念，增加自己的語素。不管妳知不知道，妳都要在心裏跟著它走。這是英語課或與人交流的基本步驟。不幸的是，許多中國學生忽略了這個地方。把那些願意聽妳蹩腳英語的人當做知心朋友。
3.閱讀
說到閱讀，我們既要註意精讀，也要註意泛讀。所謂精讀，就是壹個字壹個字的讀，弄清楚每壹個單詞、詞組、句型甚至成語的意思，鎖定壹些沒學過的東西，在學、記、用的過程中學習，不斷豐富自己的英語知識。
至於“泛讀”，大多數中國學生並不關心它，或者沒有時間去管它。英語學習恰恰需要大量的課外閱讀來增加課外信息，從而增加說話資源，增加閱讀理解知識。而英語好的同學泛讀很多，對他們的考試和交流起到了輔助作用。萊曼英語認為，作為英語學習者和使用者，應該上知天文，下知地理。雖然不精通，但應該涉獵很廣。
寫作
英語寫作壹直被視為各種英語考試的重要組成部分，寫作也是未來英語應用中不可或缺的技能之壹。所以寫作是需要學習和練習的。就像我們的中文寫作壹樣，要時不時的寫壹些英文日記、周記或者專題作文，充分利用所學的語法點來表達自己的觀點。明確壹點，寫作對於基礎知識可以起到復習作用；對於英語口語來說，可以起到思維培養的作用。
萊曼英語認為，在練習寫作時，我們應該註意以下事項:
(1)開篇段落:有吸引力
(2)短語和句型:多使用短語和句型。
(3)連詞:保證句子和段落的通順。
(4)復合句:表達復雜的觀點。
(5)文字排版:清晰整潔。
5.翻譯
至於英漢翻譯，基本上在課本和課堂上都很難找到。很少有老師解釋如何做漢譯英。萊曼英語認為漢譯英對英語寫作和口語都有很大的幫助。我們認為漢英翻譯是學生必須練習的重要語言能力之壹。此外，萊曼的英語教學理念也給出了壹系列指導學生漢譯英的實踐方法。
總之，在努力學習英語基礎知識的同時，必須引導和訓練學生的基本能力，以實現英語學習的最終目標。各方面能力的培養方法在後面的講座中有詳細介紹，敬請關註。