壹、家長要為孩子營造良好的家庭氛圍
和諧的家庭氛圍是培養良好情感的土壤。壹個家庭如果頻繁的爭吵和過多的緊張氣氛只會使孩子心情不愉快，無法集中精力學習，就會導致對學習失去興趣，更談不上獲得成功。如果父母平時經常酗酒、打麻將也會產生同樣的效果。家庭融洽和睦，團結友愛是壹個家庭存在的基礎，對陶冶孩子的心情和情感是十分重要的，並有助於孩子形成良好的性格。壹個良好的家庭，家長自己要有壹定的追求，生活積極樂觀，對人寬容，言傳身教，這是最基本的要求。所以平時孩子在家學習時，我們父母也要爭取抽時間來學習，而不是只想著娛樂放松，***同創造壹個奮發向上的學習型家庭環境。只有在這樣的家庭氛圍中才能給孩子樹立學習的榜樣，孩子在這種環境中才會心情愉快，活潑開朗。
正確的家庭教育首先要對孩子的文明禮貌、金錢價值觀施加正確影響。家長要註意教育方法，堅持說理，善於引導，對孩子盡量不用棍棒教育。家長對孩子要十分關心，但不要太逼孩子學習，可以多和孩子聊天，及時疏導孩子學習上的不良心理。在處理人與人的關系中，家長要尊重孩子的獨立性，孩子有意見、見解，要讓他們充分表達出來，不要總是搞“壹言堂”，要使家庭生活有著和諧、融洽、民主的氣氛。家長在物質上要全力支持孩子，為孩子準備足夠的文具用品，給孩子訂購合適的報刊書籍等等。我們要調動家庭中的壹切的積極因素，***同想辦法給孩子創造壹個整潔、安靜、舒適的學習環境。
二、家長要重視良好學習習慣的養成
優秀是壹種習慣。習慣可能比知識、能力更重要，好的學習習慣可以使他們終身受益。不少孩子不會科學支配時間，有的放學回家，先玩玩再做作業；有的要家長陪做作業；有的向同學抄作業；許多孩子不能很好地利用學習時間，不能自主學習，不能專心致誌地學習等。可見學習習慣的培養是壹個重要的、長期的過程，要給予足夠的重視和足夠的耐心。
良好學習習慣的養成就要圍繞學習這個中心，從點滴的小事做起：如按時起床、就寢的習慣，聽課、作業的習慣，文具管理的習慣，思考的習慣、時間安排的習慣等。不良的學習習慣會使人變得懶散。要培養良好的習慣，主要從行為訓練入手，壹次次堅持，重復地去做到，再壞的習慣也可以糾正過來。可采取與孩子訂壹個“行為習慣協議”或“每日生活常規”等，以孩子自控為主，家長提醒督促為輔，適當配合以獎勵、懲罰（孩子在協議中認可的，約定的懲罰），如我在家中制定這樣的壹個協議，每天放學到家，看壹個小時的電視，然後完成作業，做自己力所能及的事情等，每壹個星期小結壹次，做得好的的每個星期給予壹朵小紅花，壹個學期達到壹定數量時再給壹定的獎勵，以養成好習慣的目的。如短期訓練上，每壹個星期孩子每天能自覺學習英語20分鐘，周末就給予壹定的獎勵（包括吃麥當勞，給壹些零花錢等），通過獎勵強化了良好習慣的形成。
讓孩子自覺抵制不良習慣。現代社會的遊戲機、電腦、電視等對孩子的誘惑是相當大的，要教會孩子學會自覺抵制和控制自己。當然，適度的地利用這些現代設備於學習對孩子的成長是有利的，但這個年齡段的孩子自制力比較差。可以說走出校園，孩子身邊的誘惑太多，如果過分地迷戀這些東西對孩子的成長是很不利的，要抵禦這些不良的東西需要有很大的毅力。這些東西對孩子影響很大，如引導得不好，壹個好苗子就這樣被廢掉了。不排除這些不得因素的影響，孩子很難靜下心來看壹本好書，完成壹道習題。克服上癮最好的辦法是轉移註意力，培養新的興趣，如多參加集體活動，在活動中找到自己樂趣。如平時我規定，孩子壹天看電視不能超過壹個小時，星期六日除外，上網查資料不受時間限制，玩遊戲壹天也不能超過壹個小時。如發現她過於沈迷於某個遊戲，就帶她上街、參加體育運動等方式來轉移註意力，註意動靜結合，防止上癮而難於戒掉。（這要根據各個孩子的特點來制定自己的管理辦法，如有的適合表演的，比較有藝術才能的，就要多看電視，不能壹概而論。）
三、家長要註意對孩子進行心理的指導
①自信心的培養 如果孩子不想學習或學習很被動，也就是學習動機不足的問題，這不壹定是智力上的原因，可能是很多次的失敗或很久沒有成功的感覺所導致的。因此，自信心的培養是很關鍵的。家長要註意做到下面幾點：
第壹，要培養孩子積極的心態。不想學習的孩子，常過分誇大學習中的困難，低估自己的能力，這就需要家長創設更多的成功機會，讓孩子在學習中，通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的能力，體會到成功的甜頭，有更多的成就感。如對比較大的困難，可以分解為很多小困難，然後壹個壹個去突破，積少成多。在困難面前，還要多鼓勵，要多想方設法，如這樣說“我的學習字典裏沒有困難兩個字”，要戰勝困難，首先在意誌上戰勝它。事實上每個孩子都有自己的專長與潛能，家長要善於發現它，並且讓孩子的特長有充分展示的機會，可大大提高孩子的自信心。如在家裏，安排孩子做力所能及的事情，做好之後，就表揚她孩子說，“我的女兒現在長大了，很懂得幫父母幹活了”等等，別小看這些小事情，積累多了，對孩子壹生影響可大了。
第二，要通過觀察學習好的典型來培養自信心。榜樣的力量是無窮的，我們要善於用榜樣來教育引導孩子，特別是要註意引用生活中好的典型好的例子，並以別人的成功的行為激勵孩子。如我講我校的謝老師小孩平時如何學習情況，經過奮鬥今年就考上了北京大學的事例，這對她的學習也有很大的觸動。當然，樹立成功的榜樣要註意相似性，當壹個人看到與自己水平差不多的人取得成功，就會增強自我信念，認為自己也能完成同樣的任務。如果榜樣標準比孩子實際高許多，孩子覺得“可望而不可及”，這就達不到激勵的目的。
第三，要從自身進步中體驗成功。要增強自信心、成就感，自己可確立自我為參照目標。要引導孩子同自己的過去比，會發現自己每天其實在不斷進步，從自身變化中認識到自己的能力。個人的進步則能使孩子獲得成功的體驗，增加自信心。有時我也常說，以前我象她這個年齡的時候，很多東西都比不上她的，事實上也是，現在的孩子懂得的知識就比以前的孩子多不知多少倍。
②良好學習動機的激發 學習動機如果激發得好，就會有使不完的勁，用不完的力，學習起來就很主動。家長要用欣賞的目光，學會發現孩子每壹丁點的進步或閃光點，並及時加以稱贊，並創造各種機會讓孩子獲得獎賞，家長的眼中要有意識地多表揚或誘取他們取得成功，及時強化孩子中好的行為好的表現。家長還要註意孩子自身各種心理因素，如明確學習的重要意義，知道學習是每個人成長的需要，因為只有樹立明確的學習目的，才能有堅定的意誌，才會樹立刻苦學習的信心。如壹些孩子有讀書無用論的觀點，告訴他們不論過去、現在還是將來，讀書都是改變自身命運的最好武器。
③學習毅力的養成 現在的孩子，大多數是獨生子女，不是說獨生子女都是嬌生慣養，但普遍上經歷的`挫折苦難、吃苦耐勞精神等是比不上我們這壹代的。面對困難時，常常產生動搖的思想，缺乏戰勝困難信心，有時壹點點小事就喊苦喊累，因此在學習毅力上要註意養成。我國古代的壹些教育家就非常強調意誌在學習過程中的作用。墨子說：“誌不強者智不達”，朱熹說：“為學須先立誌，誌既立，則學問可以次第著力”。學習是壹種繁重的腦力勞動和壹定強度的體力勞動，沒有頑強的意誌力和奮勇拼搏的精神，是不能取得優異成績的。對於孩子而言，必然會遇到許多困難，遭到許多挫折，如果迎難而上，就能進入新的境界；如果知難而退，就會失掉信心，甚至喪失意誌。家長要幫助孩子樹立克服困難的勇氣，壹個人不是隨隨便便就能成功的，人的意誌不是天生的，是在實踐中通過克服困難發展起來的，困難並不可怕，困難也是培養孩子毅力的磨刀石。平時，要有意識地對孩子進行壹些挫折教育，經受失敗雖是壹件壞事，但能增強孩子耐受力，這樣壞事就變成好事。每壹個人都知道，長在溫室裏的花草是經不住風吹雨打的。
④培養學習興趣 興趣是最好的老師。當產生濃厚興趣之後，就會大大增加其學習的積極性、主動性，大大激發學習的求知欲望，導致越學越愛學的良性發展。
培養孩子學習興趣，應當註意廣泛興趣的基礎上，根據孩子的能力特長來發展中心興趣，就如玉石雕刻，只有根據紋理、形狀，因勢利導，才能雕出精品。有的家長不顧孩子的生理素質和願望，盲目地不惜重金和精力，強制性地要求孩子去學習許多東西，什麽舞蹈班、繪畫班、奧數班等。每壹個人能力與興趣是不同的，但適合是最好的，不能不分青紅皂白地強迫他們去學習，結果造成精力分散，壹事無成。曾有壹個兒童因不堪家長要其練琴的要求，把鋼琴砸了，這樣不僅沒有培養出孩子的興趣和愛好，卻培養出了厭煩和憤恨。
⑤克服學習上不良情緒 情緒對孩子學習影響較大。如在愉快的心境中學習，常常會有奇思妙想；而在煩躁的情緒下，再簡單的內容也可能聽不進去。我們要引導孩子調整好情緒，好的學習心態是多寬容別人，多看到老師和同學的優點，做人要多大度樂觀壹些，讓心裏總充滿著陽光，帶著愉快的心情投入到每天的學習中。
關於孩子厭學情緒上。可能是家長怕孩子累壞，遷就撒嬌不願學習的要求，久而久之，造成這些孩子在學習上的懶惰，遇到困難就退縮。其次，大多孩子是獨生子女，“望子成龍”的心理特別殷切，認為只有在學習上逼得緊些，就能得高分，對他們采取不切實際的措施和要求，他們因達不到父母的要求而被受責備，產生厭學。如果孩子失去了學習興趣，產生厭學情緒，就會對學習產生畏難情緒，在困難面前缺乏信心，產生逃避困難的心理。
我們要根據不同情況，加以教育和引導。比如作業量，對能力強的孩子可能有吃不飽的現象，對能力差的孩子，則有可能出現負擔過重的現象，我們要根據情況靈活掌握，對後壹類孩子，必須把他們從作業推裏解放出來，從壹般的觀察、閱讀開始，培養學習興趣和增加基礎知識。孩子的觀察提高了，基礎知識紮實了，智力開發了，學習成績就會逐步提高，厭學情緒也就會得到克服。
在平時的教育工作中，我們要註意分析孩子心理動態，註意揚長避短，把握好壹個“度”字，做到寬嚴結合，剛柔相濟，收放自如，使教育工作更符合學生的認知水平和心理特點。孩子心理的調整得好，成長就有保證。家長還要和教師協同起來，平時多與教師聯系，認真觀察孩子的變化，並及時采取相應的教育措施，排除非智力因素的影響，***同為孩子智力發展服務。
總之，家庭教育對我們來說是壹個重要的課題，孩子教育的好壞不但直接影響到家庭的幸福，還會影響到孩子的明天和祖國的末來，家庭教育的內容和空間很大，只要我們多想辦法，是會找到很多有效的措施和方法的。