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淺談家庭教育方法與對策

很多家長習慣地認為,現在把孩子交給了學校,學校理所當然地擔負起所有的教育責任,家長就沒有必要再教育管理孩子了。我們知道,壹個老師要教育管理好壹個班幾十個學生也是不容易的,加上學生的個性各有特點,有時還會有照顧管理不到位的現象。相比之下,壹個家庭父母兩個人要教育管理自己的小孩就有很多優勢。平時我們往往只重視學校的教育活動,忽略了家庭教育的重要作用,把所有的教育功能全部推給了學校,會導致家庭教育的缺失。因此,重視和加強家庭的教育顯得非常必要,如何進行家庭教育呢?下面談談自己的壹些粗淺的體會和認識。

 壹、家長要為孩子營造良好的家庭氛圍

 和諧的家庭氛圍是培養良好情感的土壤。壹個家庭如果頻繁的爭吵和過多的緊張氣氛只會使孩子心情不愉快,無法集中精力學習,就會導致對學習失去興趣,更談不上獲得成功。如果父母平時經常酗酒、打麻將也會產生同樣的效果。家庭融洽和睦,團結友愛是壹個家庭存在的基礎,對陶冶孩子的心情和情感是十分重要的,並有助於孩子形成良好的性格。壹個良好的家庭,家長自己要有壹定的追求,生活積極樂觀,對人寬容,言傳身教,這是最基本的要求。所以平時孩子在家學習時,我們父母也要爭取抽時間來學習,而不是只想著娛樂放松,***同創造壹個奮發向上的學習型家庭環境。只有在這樣的家庭氛圍中才能給孩子樹立學習的榜樣,孩子在這種環境中才會心情愉快,活潑開朗。

 正確的家庭教育首先要對孩子的文明禮貌、金錢價值觀施加正確影響。家長要註意教育方法,堅持說理,善於引導,對孩子盡量不用棍棒教育。家長對孩子要十分關心,但不要太逼孩子學習,可以多和孩子聊天,及時疏導孩子學習上的不良心理。在處理人與人的關系中,家長要尊重孩子的獨立性,孩子有意見、見解,要讓他們充分表達出來,不要總是搞“壹言堂”,要使家庭生活有著和諧、融洽、民主的氣氛。家長在物質上要全力支持孩子,為孩子準備足夠的文具用品,給孩子訂購合適的報刊書籍等等。我們要調動家庭中的壹切的積極因素,***同想辦法給孩子創造壹個整潔、安靜、舒適的學習環境。

 二、家長要重視良好學習習慣的養成

 優秀是壹種習慣。習慣可能比知識、能力更重要,好的學習習慣可以使他們終身受益。不少孩子不會科學支配時間,有的放學回家,先玩玩再做作業;有的要家長陪做作業;有的向同學抄作業;許多孩子不能很好地利用學習時間,不能自主學習,不能專心致誌地學習等。可見學習習慣的培養是壹個重要的、長期的過程,要給予足夠的重視和足夠的耐心。

 良好學習習慣的養成就要圍繞學習這個中心,從點滴的小事做起:如按時起床、就寢的習慣,聽課、作業的習慣,文具管理的習慣,思考的習慣、時間安排的習慣等。不良的學習習慣會使人變得懶散。要培養良好的習慣,主要從行為訓練入手,壹次次堅持,重復地去做到,再壞的習慣也可以糾正過來。可采取與孩子訂壹個“行為習慣協議”或“每日生活常規”等,以孩子自控為主,家長提醒督促為輔,適當配合以獎勵、懲罰(孩子在協議中認可的,約定的懲罰),如我在家中制定這樣的壹個協議,每天放學到家,看壹個小時的電視,然後完成作業,做自己力所能及的事情等,每壹個星期小結壹次,做得好的的每個星期給予壹朵小紅花,壹個學期達到壹定數量時再給壹定的獎勵,以養成好習慣的目的。如短期訓練上,每壹個星期孩子每天能自覺學習英語20分鐘,周末就給予壹定的獎勵(包括吃麥當勞,給壹些零花錢等),通過獎勵強化了良好習慣的形成。

 讓孩子自覺抵制不良習慣。現代社會的遊戲機、電腦、電視等對孩子的誘惑是相當大的,要教會孩子學會自覺抵制和控制自己。當然,適度的地利用這些現代設備於學習對孩子的成長是有利的,但這個年齡段的孩子自制力比較差。可以說走出校園,孩子身邊的誘惑太多,如果過分地迷戀這些東西對孩子的成長是很不利的,要抵禦這些不良的東西需要有很大的毅力。這些東西對孩子影響很大,如引導得不好,壹個好苗子就這樣被廢掉了。不排除這些不得因素的影響,孩子很難靜下心來看壹本好書,完成壹道習題。克服上癮最好的辦法是轉移註意力,培養新的興趣,如多參加集體活動,在活動中找到自己樂趣。如平時我規定,孩子壹天看電視不能超過壹個小時,星期六日除外,上網查資料不受時間限制,玩遊戲壹天也不能超過壹個小時。如發現她過於沈迷於某個遊戲,就帶她上街、參加體育運動等方式來轉移註意力,註意動靜結合,防止上癮而難於戒掉。(這要根據各個孩子的特點來制定自己的管理辦法,如有的適合表演的,比較有藝術才能的,就要多看電視,不能壹概而論。)

 三、家長要註意對孩子進行心理的指導

 ①自信心的培養 如果孩子不想學習或學習很被動,也就是學習動機不足的問題,這不壹定是智力上的原因,可能是很多次的失敗或很久沒有成功的感覺所導致的。因此,自信心的培養是很關鍵的。家長要註意做到下面幾點:

 第壹,要培養孩子積極的心態。不想學習的孩子,常過分誇大學習中的困難,低估自己的能力,這就需要家長創設更多的成功機會,讓孩子在學習中,通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的能力,體會到成功的甜頭,有更多的成就感。如對比較大的困難,可以分解為很多小困難,然後壹個壹個去突破,積少成多。在困難面前,還要多鼓勵,要多想方設法,如這樣說“我的學習字典裏沒有困難兩個字”,要戰勝困難,首先在意誌上戰勝它。事實上每個孩子都有自己的專長與潛能,家長要善於發現它,並且讓孩子的特長有充分展示的機會,可大大提高孩子的自信心。如在家裏,安排孩子做力所能及的事情,做好之後,就表揚她孩子說,“我的女兒現在長大了,很懂得幫父母幹活了”等等,別小看這些小事情,積累多了,對孩子壹生影響可大了。

 第二,要通過觀察學習好的典型來培養自信心。榜樣的力量是無窮的,我們要善於用榜樣來教育引導孩子,特別是要註意引用生活中好的典型好的例子,並以別人的成功的行為激勵孩子。如我講我校的謝老師小孩平時如何學習情況,經過奮鬥今年就考上了北京大學的事例,這對她的學習也有很大的觸動。當然,樹立成功的榜樣要註意相似性,當壹個人看到與自己水平差不多的人取得成功,就會增強自我信念,認為自己也能完成同樣的任務。如果榜樣標準比孩子實際高許多,孩子覺得“可望而不可及”,這就達不到激勵的目的。

 第三,要從自身進步中體驗成功。要增強自信心、成就感,自己可確立自我為參照目標。要引導孩子同自己的過去比,會發現自己每天其實在不斷進步,從自身變化中認識到自己的能力。個人的進步則能使孩子獲得成功的體驗,增加自信心。有時我也常說,以前我象她這個年齡的時候,很多東西都比不上她的,事實上也是,現在的孩子懂得的知識就比以前的孩子多不知多少倍。

 ②良好學習動機的激發 學習動機如果激發得好,就會有使不完的勁,用不完的力,學習起來就很主動。家長要用欣賞的目光,學會發現孩子每壹丁點的進步或閃光點,並及時加以稱贊,並創造各種機會讓孩子獲得獎賞,家長的眼中要有意識地多表揚或誘取他們取得成功,及時強化孩子中好的行為好的表現。家長還要註意孩子自身各種心理因素,如明確學習的重要意義,知道學習是每個人成長的需要,因為只有樹立明確的學習目的,才能有堅定的意誌,才會樹立刻苦學習的信心。如壹些孩子有讀書無用論的觀點,告訴他們不論過去、現在還是將來,讀書都是改變自身命運的最好武器。

 ③學習毅力的養成 現在的孩子,大多數是獨生子女,不是說獨生子女都是嬌生慣養,但普遍上經歷的`挫折苦難、吃苦耐勞精神等是比不上我們這壹代的。面對困難時,常常產生動搖的思想,缺乏戰勝困難信心,有時壹點點小事就喊苦喊累,因此在學習毅力上要註意養成。我國古代的壹些教育家就非常強調意誌在學習過程中的作用。墨子說:“誌不強者智不達”,朱熹說:“為學須先立誌,誌既立,則學問可以次第著力”。學習是壹種繁重的腦力勞動和壹定強度的體力勞動,沒有頑強的意誌力和奮勇拼搏的精神,是不能取得優異成績的。對於孩子而言,必然會遇到許多困難,遭到許多挫折,如果迎難而上,就能進入新的境界;如果知難而退,就會失掉信心,甚至喪失意誌。家長要幫助孩子樹立克服困難的勇氣,壹個人不是隨隨便便就能成功的,人的意誌不是天生的,是在實踐中通過克服困難發展起來的,困難並不可怕,困難也是培養孩子毅力的磨刀石。平時,要有意識地對孩子進行壹些挫折教育,經受失敗雖是壹件壞事,但能增強孩子耐受力,這樣壞事就變成好事。每壹個人都知道,長在溫室裏的花草是經不住風吹雨打的。

 ④培養學習興趣 興趣是最好的老師。當產生濃厚興趣之後,就會大大增加其學習的積極性、主動性,大大激發學習的求知欲望,導致越學越愛學的良性發展。

 培養孩子學習興趣,應當註意廣泛興趣的基礎上,根據孩子的能力特長來發展中心興趣,就如玉石雕刻,只有根據紋理、形狀,因勢利導,才能雕出精品。有的家長不顧孩子的生理素質和願望,盲目地不惜重金和精力,強制性地要求孩子去學習許多東西,什麽舞蹈班、繪畫班、奧數班等。每壹個人能力與興趣是不同的,但適合是最好的,不能不分青紅皂白地強迫他們去學習,結果造成精力分散,壹事無成。曾有壹個兒童因不堪家長要其練琴的要求,把鋼琴砸了,這樣不僅沒有培養出孩子的興趣和愛好,卻培養出了厭煩和憤恨。

 ⑤克服學習上不良情緒 情緒對孩子學習影響較大。如在愉快的心境中學習,常常會有奇思妙想;而在煩躁的情緒下,再簡單的內容也可能聽不進去。我們要引導孩子調整好情緒,好的學習心態是多寬容別人,多看到老師和同學的優點,做人要多大度樂觀壹些,讓心裏總充滿著陽光,帶著愉快的心情投入到每天的學習中。

 關於孩子厭學情緒上。可能是家長怕孩子累壞,遷就撒嬌不願學習的要求,久而久之,造成這些孩子在學習上的懶惰,遇到困難就退縮。其次,大多孩子是獨生子女,“望子成龍”的心理特別殷切,認為只有在學習上逼得緊些,就能得高分,對他們采取不切實際的措施和要求,他們因達不到父母的要求而被受責備,產生厭學。如果孩子失去了學習興趣,產生厭學情緒,就會對學習產生畏難情緒,在困難面前缺乏信心,產生逃避困難的心理。

 我們要根據不同情況,加以教育和引導。比如作業量,對能力強的孩子可能有吃不飽的現象,對能力差的孩子,則有可能出現負擔過重的現象,我們要根據情況靈活掌握,對後壹類孩子,必須把他們從作業推裏解放出來,從壹般的觀察、閱讀開始,培養學習興趣和增加基礎知識。孩子的觀察提高了,基礎知識紮實了,智力開發了,學習成績就會逐步提高,厭學情緒也就會得到克服。

 在平時的教育工作中,我們要註意分析孩子心理動態,註意揚長避短,把握好壹個“度”字,做到寬嚴結合,剛柔相濟,收放自如,使教育工作更符合學生的認知水平和心理特點。孩子心理的調整得好,成長就有保證。家長還要和教師協同起來,平時多與教師聯系,認真觀察孩子的變化,並及時采取相應的教育措施,排除非智力因素的影響,***同為孩子智力發展服務。

 總之,家庭教育對我們來說是壹個重要的課題,孩子教育的好壞不但直接影響到家庭的幸福,還會影響到孩子的明天和祖國的末來,家庭教育的內容和空間很大,只要我們多想辦法,是會找到很多有效的措施和方法的。