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壹、教材分析
本課包括三部分內容。
第壹部分是三個單韻母a、o、e，配有壹幅圖畫。
圖中，壹個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。壹只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。壹只鵝在水上遊，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。
第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。
第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。
a、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。
二、教學目標
（壹）教養目標：
1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。
3、認識書寫漢語拼音的`四線格，學習使用四線格。
（二）教育目標：
初步了解漢語拼音的作用和單韻母的用處，明確學習目的，激發學生學習的興趣。
（三）發展目標：
培養學生初步的探究能力。
三、教學準備
配合學習a、o、e發音的錄音帶；a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
四、教學時間：2課時。
五、教學過程
第壹課時
壹、教學目標
（壹）學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。
（二）認識聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
二、教學重點、難點
（壹）a、o、e的發音方法和韻母帶調壹口呼是重點。
（二）讀準韻母的二聲和三聲是難點。
三、教學過程
(壹)明確學習目的，激發學習興趣
1、給同學們讀壹個小故事,喜歡嗎?教師先讀壹個帶有註音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀註音讀物了，以後學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發學生的學習興趣。
2、教讀兒歌：
漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發學習興趣。
(二)學習單韻母a
1、看圖引出單韻母a，板書“a”。
2、教師示範發a的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，並做示範。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），發音過程中口形不能變動。
學生觀察、模仿，體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準a的音；編成順口溜幫助學生記憶發音方法，“張大嘴巴aaa。
3、再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發的就是a的音。教兒歌，幫助學生記憶a的音和形。
4、學生反復練習發a的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。
(三)學習單韻母o(方法同上)註意教發o音時，講要領，做示範。
發“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向後縮，舌面後部隆起。發音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發音，就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo
(四)學習單韻母e(方法同上)
註意教發音時，講要領，做示範。這韻母不是鵝的音，是第壹聲“e”，鵝是第二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭後縮，舌根稍微擡高壹些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。
(五)小結
教給學生順口溜幫助學生記憶發音方法，
1、“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告訴學生發單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶a和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。
2、跟著老師讀兒歌。（可以是自己編的）
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
太陽出來紅通通，公雞壹叫ooo。
清清池塘壹只鵝，水中倒影eee。
3、跟著老師讀壹讀，說壹說。
（六）學習聲調
1、認識聲調符號,配合手勢和兒歌學習。
“-”是第壹聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲壹聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
看圖上小汽車的走勢，“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。”。
2、練習讀a、o、e的四聲。
(1)順序讀，變序讀。
(2)二、三聲對比讀。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)聯系日常生活，教師引導用帶調的a、o、e組詞。
ā阿姨好!á啊!妳說什麽?ǎ啊?這是怎麽回事?à啊，偉大的祖國!
ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?哦!我明白了。
é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡
（七）鞏固練習。
1．教師領讀課文，學生自讀課文。
2．讓學生讀卡片上不帶調韻母，說字母形狀。
3．讀帶調韻母，自讀，指名讀。
（八）小結：我們今天學會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調。
（九）遊戲鞏固；
1、給三個孩子分別起字母名字，壹個叫a，壹個叫o，壹個叫e，然後請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調再起12個名字.
2、教師示範說：“小朋友好！我是a!妳們願意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,妳好！我們願意和妳做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就壹直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。
（十）課堂總結：表揚本課表現好的同學
（十壹）家庭作業
請同學們回到家裏讓家長和妳壹起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給妳起的壹拼音字母名字。其他同學也可以做,但是名字以後老師在給妳起.
回家後,妳就是妳家裏的小老師,教他們妳今天學的內容,用今天老師給同學起名字的方法給他們起名字.
三、趣味遊戲、鞏固新知
1．我會讀。看板書練讀（鞏固音）。
2．摘果子（鞏固形）（課件出示壹棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會認的點擊鼠標，如果對了，水果就落地。）
3．猜壹猜。（四人壹組，壹名同學做這幾個字母的手勢，另外的同學猜。還可以在同學的手心上寫壹寫讓同學閉上眼睛感受後再猜。）
［設計此項練習，目的是激發學生學習興趣讓學生在玩中學，學中玩。]
四、歸納總結，擴展練習
1．師：我們今天學習了什麽？
2．有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給妳的好朋友聽。