演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著社會不斷地進步，需要使用演講稿的事情愈發增多，那麽，怎麽去寫演講稿呢？以下是我為大家收集的幸福的演講稿4篇，希望能夠幫助到大家。
幸福的演講稿 篇1什麽是幸福？我想陽朝的老師們以自己的探索和實踐，在某種程度上回答了這個問題。
幸福是壹種感受，壹種意識，是柔風拂面的愜意，是玫瑰盛開的芳香，是遠處掠過湖面傳來的小夜曲。體驗幸福，要有壹顆純正的心靈，要有懂得欣賞自然，甘於淡泊的智慧，要有寵辱不驚、縱橫天地的氣度。幸福在我們的日常生活之中，在我們的舉手投足之間，甚至在不經意中，稍縱即逝。幸福需要人去感受、去發現、去創造，而幸福的教育不僅可以幫助學生生成正確的價值觀、養成陽光的生活態度、修煉善良純潔的心靈、自由奔放的思想，而且能夠營造出幸福的教育生活和教育環境，使教育充盈著幸福的元素，從而使師生有幸福可捉、有幸福可感、有幸福可創、有幸福可享。
教育意味著壹種和諧，而和諧是壹種美，感受美就是壹種幸福，教育的發展就應該是和諧的，要把學校、社會、家庭、教師、學生、家長等等因素和諧地協調起來。面對著那些天真無邪的孩子們，教師理應保護好他們的童真，保護好那正在開發的心靈。
20xx年9月，我來到陽朝國際，就被周圍的同事，團結的領導班子所深深吸引，對“朝陽的幸福觀”逐漸有了深刻的理解和感悟，在與大家分享工作中的點點滴滴，分享成功與失敗，分享快樂與痛苦的同時，體驗到了真正的幸福，並把自己融入到這個集體、這個大家庭，成為其中的壹員。
想到課余時間老師們在壹起背詩詞、對對聯、說相聲、演小品、學圍棋、跳拉丁、練瑜伽的情景。陽朝的大家庭就是那無盡的江河、浩瀚的大海。我要融入其中，用壹種厚積博發的力量展示出陽朝人的壯美。我要努力創造壹種境界，與大家在幽默中關心、學習，在幽默中鼓勵，在幽默中笑對失敗與成功。
教師的幸福全在壹念之間，累時想想累後的收獲，珍惜孩子的未來；苦時思忖苦過的價值，憧憬教育的明天，在教學中實踐教育，在教育中探尋理想，魔鬼的背面就是幸福的天使，教師是幸福的！
每天當自己愜意地站在陽朝國際教室的窗前，看太陽冉冉升起，陽光穿過濃霧，透過樹梢，然後水壹樣地傾瀉下來，無聲地照射在孩子們的臉上，看得見那小臉上細細的絨毛，隨著讀書時鼓動的腮幫輕輕顫栗愈顯可愛，孩子們讀書時專註的神情總讓我不經意就想起兒時求學的過往，熟悉而親切，於是，我輕輕地在心底歡笑，幸福剎那間充盈心間。
來到陽朝，走進小四（6）班，我看到壹群天真、可愛、活潑，幼稚、頑皮的孩子，現在還記得剛接手這個班時，感覺孩子們特別的好動，也不大聽話，紀律性很不強。當時就覺得這個任務很艱巨，但我想，我決不能就這麽輕易的放棄，有困難才會有挑戰，我應該迎接挑戰，接受挑戰，把挑戰變成機遇，最終戰勝自我。
班上有個叫臧強的孩子，開學報名的那天，我問他叫什麽名字，他咬著嘴唇不說話，站在旁邊的媽媽忍不住提醒，他倒好，桌子壹拍：“我不講！妳自己跟她講！”那拍在講臺的壹巴掌，讓我記憶深刻。我越來越熟悉他，是因為他課堂上從不聽講，作業總不完成，第壹學月考試，語文竟然只有45分。課間和同學打架，把講臺上老師的凳子摔得稀爛，教室裏的窗簾被他壹把扯下來當成了抹布，周末的特長培訓他壹個人在校園裏閑逛，害得老師們到處尋找……所有的這壹切，讓我壹想起他就頭疼。我耐下性子壹次次找他談話，和他的家長密切交流，和任課老師交換意見，發現壹點點進步我就當眾表揚他，讓全班的孩子都發現他的閃光點。時間壹點點流逝，臧強敢於在課堂上發言了，他的作業很少欠交了，打架的次數越來越少，得到表揚的次數越來越多，期中總結的時候，雖然他的成績沒有大的提高，經過和任課老師的協商，我們把他評為班級的“進步之星”。晚自習的時候，第壹次看到他拿著作業本跑過來問我：“老師，這個怎麽做？”最讓我欣喜的是月假的那天，我讓孩子們回家後打電話或短信通知我安全到家了，他是為數不多的幾個給我發短信的：“老師，我已經到家了。臧強”短短的幾個字，讓我覺得在他身上花多少心血都是值得的。
新接手的這個班級，在自己的耐心與細心澆灌下，越來越顯現活力與生機。教室裏越來越整潔幹凈；吵鬧打架告狀到我辦公室的越來越少；每次拉開抽屜，看到孩子們給我親手畫的愛心和賀卡，想到他們的笑臉，我心裏總會湧動著壹份激情和感動。
親愛的同事們，我不是壹位學者，我不會用深邃的思想來思考我的價值。我也不是壹位詩人，為我無法用優美的詞匯來謳歌我的職業。但是我有壹顆熾熱的心，壹顆愛著每個孩子的心。我把我的愛給了孩子們，同時也收獲了孩子們對我的愛，我是幸福的。泰戈爾曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”而我就願意去做壹片小小的葉子，用我的慈愛去呵護純真，用我的智慧去孕育成長，用我的真誠去開啟心靈，用我的雙翼去放飛夢想。
我愛我的事業！
我愛我的學生！
我是幸福的陽朝人！
幸福的演講稿 篇2深夜的窗口數妳的燈光最亮，清晨的路上數妳行的最早，三尺講臺上數妳最風流。這就是妳——壹名光榮的人民教師！
作為壹名人民教師，妳別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，妳別無所愛，只想把全部的身心撲到妳心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如壹日，妳懷著對黨，妳人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室是妳的家園，講臺是妳的舞臺，教科書是妳領路的明燈，學生就是妳可愛的孩子。每當新壹年的學生來了，妳會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓妳含淚相送。妳把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裏遨遊，是妳教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。妳是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室裏，是妳教會了他們怎樣寫下自己的名字，是妳把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，壹批批的學生就是在妳的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是妳的雙手，描繪出了妳心中的藍圖。上課的鈴聲就是妳征程上的沖鋒號角，壹路走來把汗水拋在身後。妳會為學生優異的成績感到高興，妳也會為差等的學生耐心的講解，這全都是妳的孩子，妳舍不得把哪壹個拉下。為了孩子妳廢寢忘食，為了孩子妳鞠躬盡瘁，為了孩子妳把心都給了他們。就是這樣，妳把自己燃燒起來，就是這樣妳把光明留給大家，妳無怨無悔，妳甘心付出！
多少個日日夜夜妳無眠，多少回風風雨雨妳闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是妳，我敬愛的人民教師！妳會為壹個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，妳會把頑皮的學生教育成材，壹路的酸甜苦辣，壹路的歡聲笑語，壹聲的感激，會讓妳甜蜜永久。
許多年過去，當妳看到圍在妳身邊的學生的時候，妳會含著激動的淚花，壹壹的牽著他們的手，久久不願松開。當妳看到他們學有所成的時候，妳會再給他們鼓勵的話語。壹個小小的心願，讓妳看到芬芳的桃李，壹句真摯的話語，會讓妳心存久遠。
妳就是這樣無私無悔，妳就是這樣燃燒著自己。當妳回首往事的時候，妳覺得壹生的心血沒有白廢，壹生的汗水沒有白流，妳會因此為自豪，妳會因此為光榮，妳會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！
曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……
是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什麽呢？
那就是——師德。
學高為師，德高為範。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業……
學生應該是幸福的，是老師引導著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，壹個拜金主義者會教給學生高尚和責任，壹個極端利己者會教給學生寬容和善良，壹個偽科學者會教給學生真理和追求。
“壹年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在於教育；千鈞重擔，系於教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沈甸甸的責任，而我們教師又有|什麽理由不去背負起這份歷史的重擔呢？
當我還是壹個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為壹名老師。而正是這樣壹件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。壹次班裏的壹個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我壹走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們壹個個都用關切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以後的從教路上，這壹幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什麽是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生後來的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每壹顆心靈，把芳香灑到每壹個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧裏開拓，展示生活的奧秘。
老師的每壹句話都是發自內心的真誠，每壹個眼神都是融化堅冰的太陽，每壹縷白發都是飄逸靈動的青春。而作為壹名老師，我們無怨無悔於自己的選擇，無愧無負於壹個人民教師的光榮稱號。我們那壹己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每壹座心靈的大廈，讓每壹個希望都能實現，讓每壹個笑容都如陽光般燦爛，讓每壹個花朵都綻放在春天。
羅伯特·歐言文說：“人類壹切努力的目的在於獲得幸福。”身為壹名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們***同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會說：幼兒教師就像壹個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什麽幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什麽技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上壹名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為壹名幼兒教師，我壹直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的壹個故事：海灘上，壹個窮人躺在那裏舒適地曬著太陽，壹個富人匆匆走過，窮人問：“妳在忙什麽？”富人回答：“我在忙事業！”窮人說：“妳還忙什麽？妳已經這麽有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每壹個細節。
走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的壹聲“老師好！”我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個拉拉我的衣角說：“老師，妳穿上這件衣服真漂亮！”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的誇贊而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，壹個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身後，調皮地和我交換臉色，做出壹個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜裏掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的壹件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右！
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復念叨：王老師怎麽還不來？正高爾基所說：“誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。”幼教工作就是壹份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛壹種發自靈魂的芬芳，是壹種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師壹樣，用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。
每到孩子們入園離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班裏的每壹個小天使。不時地蹲下身子親孩子們壹口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動於我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間裏，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我壹天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將老師叫成了“媽媽”。
藍天因為有了白雲的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經說過這樣壹句話“我感覺我的生命越來越精神化了。”行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福……
我愛我平凡的幼教工作。
我工作著，我幸福著。
幸福的演講稿 篇3尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
人人都有幸福，而幸福有分為很多種。而我就浸泡在親情，友情和老師對學生的關心這三種幸福之中。
家，有壹種別樣的感覺，那是溫馨;也有壹種別樣的味道，那是幸福;還有壹種別樣的感情，那是愛!在母愛的`呵護中，我變得像壹只溫馴的小綿羊，緊緊跟在媽媽身邊;在父愛的關愛中，我又變得像壹只自由自在的小雛鷹，無拘無束地快活地飛著，越飛越高……英文字母的“父母”有七個字母，代表著父母賜予我們的七份禮物：生命、人生、理想、道德、快樂、關愛、呵護，融合成壹個字、兩個詞—愛、幸福!
“朋友壹生壹起走，那些日子不再有。壹句話，壹輩子，壹生情，壹杯酒……”朋友，是人生當中不可或缺的夥伴，同甘***苦，分享彼此的歡樂和痛苦、辛酸與淚水。取得成功時，壹起歡呼，壹起雀躍，壹起為對方高興;心情低落、惆悵滿懷時，與好友說說話、談談心、解解悶，心情很快就順暢了。不僅解決了煩惱，而且促進了了解，增進了友誼。對於每壹份友情，我都盡心盡力珍惜，因為我相信，人生的字典裏不能沒有“朋友”這個詞!
教師，人類靈魂的工程師，始終堅守在平凡而又偉大的崗位上，從事著平凡而又偉大的事業。正是因為老師的教導，國家棟梁們才能充滿智慧，社會才能發展，國家才能富強。雖然我已經適應了初中生活，對每壹位任課老師都千分感激，萬分尊敬，但是仍然無時無刻不在想念著小學老師。在剛開學月考之後，我曾分別兩次打電話給我的小學老師。每聽到從電話中傳來那熟悉的溫柔的聲音，腦海中就浮現出老師的音容笑貌。再聽到老師喜悅的笑聲和對自己的殷期望及鼓勵時，內心更是激動不已。“師者，所以傳道授業解惑也!”為了教育事業，老師們把青春和畢生的時間、心血、精力都花費、消耗在“教書育人”上。老師的愛，是天下最偉大的情感之壹。
我們要記住：生活是壹曲高亢激昂的交響曲。指揮者永遠是我們自己!高昂的曲調歡快的節奏使我們振奮，低調而緩慢的節奏又會讓我們的心頭平靜。但是，不要忘記，指揮棒時刻握在自己的手中。
幸福的演講稿 篇4美好的夜晚，當妳沐浴著閃爍的燈光漫步街頭時，當妳面對電視享受精彩的節目時，妳可否想到，那些遠離親人、駐守生產壹線的電力工人們？那些在家中守望著他們安全歸來的家屬們？
我的丈夫是壹位邊遠地區的變電運行工，常常是十天半個月才能回壹趟家，即使回到家裏，不是倒頭就睡，就是疲憊不堪。我既要工作，又要照看孩子。有時是多麽想讓他為我分擔壹份家務啊？哪怕是做壹些象揀菜淘米之類的小事也可以。可是，每當我想到他肩上那沈甸甸的安全重擔，想到他壹個月才能回壹兩次家，想到他那消瘦疲憊的樣子，我對他的壹些埋怨也煙消雲散。是啊，他所從事的變電運行工作性質，要求他時時刻刻都要百分之百的集中精力，百分之百的小心謹慎，百分之百的緊繃安全之弦，自己多承擔點家務也是應該的，還有什麽比讓他安安全全的回家更重要的呢？因此，我平日盡力做好家務，照顧好老人、孩子，盡量不讓他為家庭事務分心，給丈夫營造壹個舒心、安心、放心的工作環境。
他安全，就是我安全；他平安，就是我最大的心願。
記得那個八月的午夜，我的預產期提前，強忍著臨產的陣痛，給遠在200多公裏之外的丈夫打電話，在電話不通的情況下，我撥通了調度組的電話，才知道當時正值慶陽市抗旱的緊要關頭，他們此時正在進行揚黃灌溉工程的送電操作，痛苦與無奈的淚水模糊了我的雙眼。我知道，也許此刻，汩汩的黃河水正流向千家萬戶的水窖，那裏是壹個沒有手機、傳呼存在的地方，是壹個沒有自來水、沒有新鮮蔬菜的落後的地方。午夜12點，我想此刻他該是多麽的忙碌，也許還沒有來得及吃壹口飯，沒有來得及喝壹口水，我要讓他安心地進行倒閘操作。想到這裏，我沒有讓調度組的大姐幫我轉電話，我相信自己能夠挺到天亮，能夠安全的走進醫院，心中默想，還有壹個星期他就休班了，讓他走進家門時，看到我們母子平安的等著他，他該有多麽的驚喜。但是，第二天清晨，就在我準備趕往醫院的時候，迎面遇到了匆忙焦急的丈夫，盡管我壹夜未眠極度疲憊，但我對意外歸來的堅強後盾深感欣慰。丈夫說，是調度組的同誌將我臨產的消息告訴他的，也是工區領導深夜打電話催促他回家，在變電站人員少工作緊的情況下還給他放了半個月的假。當女兒順利地出生後，在產床旁守侯的丈夫也睡著了。丈夫歸來時的焦急與現在的安祥，讓我深深體會到，那位深夜催促職工回家的主任 良苦用心，如果我的丈夫堅守工作崗位，心不在工作那才是安全的隱患，壹個星期後他帶著喜糖高興的提前返回了工作崗位。
我明白，搞好安全生產就必須保證後院的幸福安寧，往往領導的壹聲問候，親人的壹個電話，都能使我們忘記艱難，安心工作。
其實，我的丈夫只是電力職工中的普通壹員，沒有驚天動地的業績，而我也只是盡到了壹名電力職工和家屬應盡的責任和義務。在我們的身邊，還有許許多多平凡的家庭，有夫妻雙雙把先進勞模當的李娟、史潤林，還有默默無聞愛崗敬業的王選歧家庭、、、他們都為電力事業的發展作出自己的貢獻。我常常想，有多少電力工人，他們把自己的生命，把妻子、兒女的幸福，都交給了這壹根根電桿，壹條條銀線。如果說，電力企業是那壹座座鐵塔，那麽職工就是那壹件件的塔材，他們的妻子、兒女就是那塔下的拉線，相互依靠、相互支撐……
有壹首歌是這樣：妳是幸福的，我就是快樂的。在這裏，我想說，妳是安全的，我就是幸福的。