慈母情深試講稿
慈母情深試講稿，慈母情深是我們小學語文中會讀到的課文，這篇文章主要講述了母親的愛，下面大家就跟隨我壹起來看看慈母情深試講稿的相關知識吧，歡迎大家借鑒和參考，希望對大家能有所幫助。
慈母情深試講稿1
壹導入
舐犢之情，流淌在血液裏的愛和溫暖，天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾註了自己無私的愛，讓今天讓我們跟隨梁曉聲壹起感受慈母情深，聽聽他買的第壹本長篇小說青年近衛軍背後的故事，請同學們端正坐姿，伸出右手，和老師壹起書空課題——
二初讀
書讀百遍其義自見，接下來請同學們默讀課文，註意讀準字音讀通句子，碰到難懂的地方，多讀幾遍，邊讀邊想象課文中的場景：說說哪些地方讓妳感受到了慈母情深，開始吧。
同學們讀的真認真，課文讀完了，相信大屏幕上的生字詞也難不倒妳們，誰能為大家讀壹讀，其他同學認真聽。慫恿、疲憊、（龜jun裂，同學們發現今天又學到了壹個多音字龜裂的龜在文中讀jun，以前我們學過他的另壹個讀音烏龜）
課文中龜裂是用來形容手的，老師給大家帶來壹組圖片幫助大家理解龜裂的手。 剛剛這位同學讀的字正腔圓，
三復讀
老師獎勵妳當壹回小老師帶著大家壹起讀壹讀好嗎？開始。妳很有當老師的天賦。
（1）看來生字詞已經難不倒大家了，那麽請誰來說壹說，妳從哪些方面感受到了慈母情深妳的手舉得最高請妳來第四自然段和第29自然段寫了我家境貧寒，但是母親卻慷慨地讓我買書，給錢讓我買書。（有多窮——破收音機都賣，掏出毛票 聯系生活來說！！）
（為什麽妳用到了慷慨這個詞——因為書很貴壹塊五，而母親每個月的工資才27元，平均每天九毛錢而我壹問就是壹塊五）掏說明錢的珍貴，毛票凸顯家境的貧窮，龜裂的手指是暗示著母親工作的辛勞並且母親是“塞”給我錢，從塞這個動作妳覺得母親對於我讀書是？（不假思索、心甘情願）
迫不及待的塞，加進去讀——母親卻已將錢迫不及待地塞在我手心裏了
毫不猶豫的塞，加進去讀——母親卻已將錢毫不猶豫地塞在我手心裏了
不假思索的塞，加進去讀——母親卻已將錢不假思索地塞在我手心裏了
是啊，母親是想讓我多看書。 帶上剛才的感覺在來讀這個句子。
這哪裏是錢呀,是……
生：是愛 生：是希望、是心血、是汗水、是勞累、是生命、是恩情 ……
E：這壹切的壹切，匯成了四個字——“慈母情深”妳能從這妳能感受到，這是壹個怎樣的母親
懂教育，愛孩子的母親，妳能抓住課文關鍵詞與詞句來感受文章思想感情真是個不錯的學習方法，請坐。
盡管母親工作辛勞、我家境平窮，母親卻任然是樂意我看書，給我錢買書。
（2）還有哪裏讓妳們感受到慈母情深16-19段寫母親辛勞的工作養育我們，讓我感受到了慈母情深。極其瘦弱，眼神疲憊的眼睛，通過寫母親的外貌，描繪出壹個瘦弱偉大的母親形象。妳能通過人物外貌體會人物形象特點，真是個會讀書的孩子。
是啊，請同學們看到插圖，母親弓著背在廠房裏，那雙眼睛透露出無限的疲憊。“背直起來了，我的母親。轉過身來了……敏感的孩子已經發現了這句話寫得怪怪的——重復並強調了三次“我的母親”。
是的，很不壹般，壹而再再而三重復出現“我的母親”，請問，誰的背直起來了？——（引導學生說！——“我”的母親）、誰轉過身來了、誰的眼睛疲憊地望著我？——我的母親。
那按妳們的說法，“我的母親”應該放在句子的（前面）。但為什麽作者把它放在了後面（出示調整後的句子：我的母親，背直起來了；我的母親，轉過身來了；我的母親，褐色的口罩上方，壹雙疲憊的眼睛吃驚地望著我。）請同學們自由討論壹下，誰來說壹說——寫了3次“我的母親”，強調這就是“我”的母親，母親工作很累，因為工作原因長時間弓著背，直起來只能是緩慢的。請同學們帶著理解再來讀讀這段。（3）同學們讀的非常有畫面感，讓老師不禁想把慈母情深拍成壹部小小的電視劇，讓課文中的文字變成壹幅幅畫面。現在請妳們當導演兼攝像師，妳還準備選取哪些鏡頭？
為什麽？請同學們邊讀邊思考並到小組中合作交流。小組合作時間到，比比哪組做得好。哪個小組先來匯報，妳們小組先舉了手就請妳們來吧。20自然段（母親說完，立刻又坐了下去，立刻……）這裏其中哪個詞帶給妳鏡頭的感覺？——“立刻”帶給我快鏡頭的感覺。在這裏，老師能講立刻換成它的近義詞嗎嗎？（讀換成馬上讀給他們聽）——不能改。
師：聽了老師讀後，想壹想有什麽體會？
生：4個“立刻”表示很快的感覺。立刻可以表示快，還可以表示母親很忙碌，還可以表示……
師：妳有非常好的感覺。這四個“立刻”，帶給我們排比句的氣勢，壹種連氣都不能喘的感覺。我們壹起讀壹讀。（師生分讀。四個“立刻”，壹個比壹個強烈）爭分奪秒工作的母親還有不少小組舉手，那就給大家三分鐘時間進行小組討論，互相分享妳的小片段吧。
四小結
同學們，此時此刻，妳們心裏壹定湧動著愛暖流，文中瘦弱脊背支撐起的就是—疲憊眼神透露的就是—龜裂手指操勞的就是—慈母情深由梁曉聲的母親，我想起了許許多多母親，他們是那麽平凡，然而是那麽偉大。同學們回家後對妳們的母親說壹句“我愛妳”
這節課就上到這
慈母情深試講稿2壹、導入
師：上課，同學們好，請坐。
師：提到母親，同學們都想到了什麽？
師：右邊靠窗的男孩子妳的手舉得最高，妳來說
師：妳說看仿佛看到母親在為我們做飯、洗衣服。妳說妳仿佛看到母親在辛勤地工作養家。
師：是的，母愛是平凡的，時刻在我們身邊，其實母愛更是偉大的。
師：課代表也已經迫不及待了，妳來說壹說吧？
師：是啊，誰言寸草心，報得三春暉。深深的慈母之心，我們何以為報。
師：今天咱們和梁曉聲壹起走進他的母親，感受著濃濃的慈母情深。（板書課題）
二、初讀
師：下面請同學們打開課本，老師給大家5分鐘的時間請大家用妳喜歡的方式來讀壹讀課文，妳可以大聲的朗讀，也可以靜靜的默讀。邊讀邊解決這樣兩個問題：1.結合字典和文中註音解決本課的字詞.2.課文主要講了壹件什麽事？從課文妳感受到了這是壹位怎樣的母親？好，帶著這樣兩個問題開始妳們的朗讀吧。
師：同學們的讀書聲漸漸小了，看來大家都已經解決的差不多了。老師先來檢查壹下大家的字詞掌握情況。
師：現在請大家合上課本，老師已經將本篇課文的重點字詞整理在了PPT上，誰願意來展示壹下自己的成果。
師：第壹個舉手的那個男孩子，妳自信滿滿的樣子，妳來讀壹讀吧。
師：他讀得怎麽樣呢？聲音非常洪亮，我聽見同學們說他的讀音有壹個不準確，那個字應該讀為？Jun壹聲，龜裂，聽的非常仔細。大家跟著老師再來讀壹讀:龜裂、龜裂。嗯，這次就讀得十分準確了，請坐吧。
師：攻克了字詞關，下面我們哪位同學跟老師說壹說這篇課文主要講了壹件什麽事？
師：最左邊紮馬尾的女孩子妳已經躍躍欲試了，就妳來總結。
師：歸納的非常全面，請坐吧！沒錯，家境貧寒的“我”非常想買壹本《青年近衛軍》,就到母親工作的廠房要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了 “我”,“我”買到了書。
師：從課文中妳們又看到了壹位怎樣的母親呢？（辛勞、慈愛）（板書）
師：妳概括的可真是全面，同學們都自發的給妳鼓掌啦。
三、析讀
師：下面呢，請同學們快速默讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，把妳感觸最深的地方用畫出來。讀完後，請大家以四人為壹小組討論壹下文中句子地方讓妳感受到了母親的辛勞？哪些地方體現了慈母的“情深”？稍後我會找小組代表分享。
師：嗯，同學們已經端正做好，看來大家已經解決得差不多了，那現在就來分享妳們的成果吧。
師：第壹小組已經全員舉手了，那就請妳們的小組代表來分享。
師：妳們感受到了母親工作的辛勞，從哪裏看出來的呢？妳們找到的是這壹句，“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，壹對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”找得很好，我們壹起來看壹看，請坐。
師：我們先看第壹句，妳們看到的是壹個怎樣的背？（極其瘦弱的背，壹個彎曲的背）
師：轉過身來了，妳們看到了母親的臉，那是怎樣的臉？（粗糙、疲憊、瘦弱）
師：這是我的.母親嗎我的母親曾經擁有什麽樣的臉？（光潔、紅潤）
師：仔細地看，那是怎樣的壹雙眼睛？（疲憊不堪）
師：記憶中的母親有著怎樣的眼睛？（清澈、炯炯有神）
師：母親啊，妳曾經挺直的背到哪裏去了？妳曾經光潔的面容到哪裏去了？妳曾經水靈靈的眼睛到哪裏去了……妳們看到這樣的母親，什麽感受？（傷心、難過）
師：請同學們帶著這樣的感受，來讀讀這壹段。
師：其實這句話還很特別？誰發現了？
師：妳迫不及待地舉手了，請妳說。每壹句話後面都有“我的母親”，出現了三次。
師：誰還有別的發現？
師：請同桌補充，哦，把“我的母親”都放在了句子後面。
師：請同學們把我的母親放在句子前面讀壹讀，對比壹下，兩個句子給妳的感覺壹樣嗎？
師：同學們都不贊同地搖了搖頭，能具體說說嗎？
師：妳說，作者反復用“我的母親”，將它們放在句後，將母親“直背、轉身、望”的動作強調出來，畫面感更強。
師：回答得很棒，真會讀書，老師為妳點贊。作者知道母親工作辛苦，卻沒有想象到會如此辛苦。於是將這些辛苦工作的畫面久久地留在作者的腦海裏，也留在我們腦海裏。
師：第三組同學也要分享，請妳們小組代表來說說吧。
師：妳們找到的是這壹句：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭附在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”
師：這句話中妳又發現了什麽？哦，作者連用了四個立刻。
師：立刻的近義詞有哪些呢？（迅速、立即、馬上）能不能把立刻換成這些詞呢？
師：同學們都不贊同地搖搖頭，為什麽呢？
師：穿紅衣服地同學請妳來說，妳說連用四個，壹個比壹個快，表現了母親工作忙碌。妳善於從關鍵詞入手，體會文章的情感，這種學習方法很棒！都請坐。
師：母親賺錢是多麽的不容易。為了孩子們，她甚至壹分鐘壹秒鐘都不願意耽擱。四個“立刻”，帶給我們排比句的氣勢，壹種連氣都不能喘的感覺。我們壹起讀壹讀。
師：這就是“我”的母親，盡管她這樣勞累……，但她仍拼命的幹活，3個“我的母親”讓我們看到了她的勞累，4個“立刻”讓我們感受到了母親的拼命。而母親的工資不是2700塊，不是270塊，而是只有可憐的27塊，平均每天大約9毛錢，而“我”壹口氣要了1.5元錢，相當於母親兩天的工資呀，這個時候，妳還想要錢嗎？大家都異口同聲地說，不想。
師：母親就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買壹本書時，母親是怎麽說的？又是怎麽做的？大家能找壹找文章中的句子嗎？
師：課代表請妳來說，“母親卻已將錢塞在我的手心裏了，大聲對那個女人說：“我挺高興，他愛看書的。”
師：母親塞錢將會是怎樣地塞呢？（不假思索、毫不猶豫、迅速、果斷）
師：母親塞給我的僅僅是壹元五角錢嗎？
師：沒錯，“塞”的背後表現了母親對孩子的愛。是愛，是希望，無私，偉大，純真的愛匯成四個字，那就是——慈母情深。這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”裏，這慈母情深就在這“毫不猶豫的壹塞”裏。
四、析讀
師：就這樣，我鼻子壹酸，攥著錢跑了出去，我在心裏壹遍又壹遍地對母親說——
師：請同學們拿出筆，此時此刻，此情此景，作為她的兒子，在下面的練習上寫下對母親說的話，可以寫妳的自責，可以寫妳的決心，可以寫妳的懂事……但是，不管妳寫什麽，在妳的話中，“母親”這個詞語不得少於三次。
師：我看同學們都奮筆疾書，寫下了自己想對母親說的話，哪位同學分享壹下。
師：請的手舉得最快，請妳來說，母親，您辛苦了！為了我們，您太累了！母親，您辛苦了！為了我們，您蒼老了許多。母親，您辛苦了！為了我們，您就歇壹歇吧。母親，我愛妳！
師：多麽真切的情感啊。還有好多同學要分享妳們對母親說的話，現在請同學們大聲地讀出妳們地心聲來吧。
師：是啊，同學們，母親很平凡，但卻是最偉大的人。
五、總結作業
師：不知不覺又到了下課的時間。相信同學們都有很多收獲，誰來分享壹下呢？
師：妳們說認識了壹位辛勤、慈愛的母親，相信通過這節課的學習，大家壹定被這份母愛深深地感動了。課下請同學們為妳們的母親畫壹幅肖像畫，下節課我們壹起分享。
師：好了，這節課就上到這裏，下課。
六、板書