最大分別在於格律
古詩古文沒格律限制（尤其是古文）， 完全自由創作
但宋詞則不然。宋詞是用來「唱」的。每首宋詞， 都有特定的「詞牌」。詞牌就是樂曲（純音樂）， 文人按照樂曲的樂韻， 依聲填詞。宋詞的「詞」， 就是各曲的歌詞。但由於年代久遠， 樂曲（詞牌）的演奏方法已經失傳， 只留下了各樂曲的歌詞， 這就是文學上所謂的「詞」。
由於「詞」是依曲而填， 所以每首詞， 基於「詞牌」的不同， 在字數、平仄， 押韻各方面都有不同的限制， 不似古詩古文可隨心而寫。
（但到了後來， 由於許多大文毫也填詞， 尊其大名而愛其文彩， 又出現了先有歌詞， 再按詞譜出新曲的情形）
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其實在內容風格上， 古詩古文和宋詞也有些許區別
古人註重道德， 「詩、文」等為士大夫抒情記事的文體， 所以在內容上， 大體而言， 都比較華麗典雅， 莊重含蓄
但宋詞本為聲優之文， 出於歌樓舞榭， 所以風格較上沒有詩文的嚴正， 比較講究纏綿雋永， 所以文學上有「詩莊詞媚」壹說。
2. 關於古文,詩詞《古文觀止》（推薦嶽麓書院出版的）
《唐詩三百首》（任意，基礎不太好的話可以買本註釋比較豐富的）
《唐宋名家詞選》（推薦上海古籍出版社）
以上三本書，堪稱古文和詩詞的最佳讀物，壹定要熟讀，寫得好的可以背誦，之後妳的古文功底肯定就比較紮實了。
讀古文只讀註解，不要讀翻譯。壹般來說，翻譯沒有標準，所謂翻譯其實都是文章大意而已。
字典要多翻，因為古文裏面生僻字會多壹些，看多了就熟了。
讀古文，千萬不要拘泥於語法，因為詞類活用和倒裝句是很常見的，懂意思就行。
可由比較簡單的入手，壹步步讀難壹些的文章，例如從唐宋文章到先秦文章，由古代白話到古文。
好的詩文要誦讀，要讀出來，“書讀百遍，其義自現”，而且還可以幫助感受漢語的抑揚頓挫，感受古文尤其是詩詞曲賦的音韻美。
3. 初中的主要古文和古詩中考默寫熱點50句（二） 不以物喜，不以己悲。
（範仲淹《嶽陽樓記》） 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 （白居易《觀刈麥》） 山隨平野盡，江入大荒流。
（李白《渡荊門送別》） 大漠孤煙直，長河落日圓。 （王維《使至塞上》） 烽火連三月，家書抵萬金。
（杜甫《春望》） 但願人長久，千裏***嬋娟。 （蘇軾《水調歌頭》） 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 （李商隱《夜雨寄北》） 春蠶到死比方盡，蠟炬成灰淚始幹。
（李端隱《無題》） 長風萬裏送秋雁，對此可以酣高樓。 （李白《宣州謝 樓餞別校書叔雲》） 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
（陸遊《遊山西村》） 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。 （李白《宣州謝 樓餞別校書叔雲》） 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
於謙《石灰吟》 茍全性命於亂世，不求聞達於諸侯。 （諸葛亮《出師表》） 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
（陸遊《十壹月四日風雨大作》） 可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。 （白居易《賣炭翁》） 莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
（李清照《醉花陰》） 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。 （周敦頤《愛蓮說》） 無言獨上西樓，月如鉤。
寂寞梧桐深院鎖清秋。 （李煜《相見歡》） 天時不如地利，地利不如人和。
（孟子《得道多助，失道寡助》） 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 （蘇軾《水調歌頭》） 酸裏挑燈看劍，夢回吹角連營。
（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》） 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （歐陽修《醉翁亭記》） 經綸世務者，窺谷忘返。
（吳均《與朱元思書》） 銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。 （範仲淹《嶽陽樓記》） 知之為知之，不知為不知，是知也。
（《論語》） 第五冊（課內） 杜少府之任蜀川 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女***沾巾。
白雪歌送武判官歸京 岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 渡荊門送別 李白 渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬裏送行舟。 望嶽 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當淩絕頂，壹覽眾山小。 水調歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐 瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低倚戶，照 無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難 全。
但願人長久，千裏***嬋娟。 （課外）望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城。 欲濟無舟楫，端居恥聖明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 無題 李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青島殷情為探看。 山坡羊 潼關懷古 張養浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。
望西都，意躊躇，傷心秦漢 經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
第四冊（課內） 宣州謝眺樓餞別校書叔雲 李白 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。 長風萬裏送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼壹何怒，婦啼壹何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。壹男附書至，二男新戰死。
存者且偷生，死者長已矣！ 室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。
老嫗力雖衰，請從吏夜歸， 急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。
天明登前途，獨與老翁別。 左遷至藍關示侄孫湘 韓愈 壹封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。
欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。 雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。
知 遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。 江城子 密州出獵 蘇軾 老夫少發少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨 太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持 節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 （課外）秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空壹鶴排雲上，便引詩情到碧霄。 雁門太守行 李賀 黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色裏，寒上燕脂凝夜紫。 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒。
4. 古詩與文言文的區別簡單的區別就和現代的‘散文’和‘詩歌’的區別差
不多。
古詩講究的是字深，句子順，以最少的字說明最大的
意義（作者要表達的）無對話情景
文言文講究的也是字深，但要淺於古詩，“文”，是書面文章的意思。
“言”，是寫、表述、記載等的意思。
“文言”，即書面語言，“文言”是相對於“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。
最後壹個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種。古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現在我們壹般將古文稱為“文言文”
“文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”能大體上看明白，可有對話情景
大致就可以理解這些，太多的也不願意看了。
5. 高中必背語文文言文和古詩沁園春長沙 采桑子重陽 陳情表 赤壁賦 騰王閣序 過秦論 師說 阿房宮賦 歸去來兮辭 蘭亭集序 蜀道難 將進酒 兵車行 李杜詩五首 齊桓晉文之事 屈原列傳 勸學 鄒忌諷齊王納諫 詩經三首 離騷 孔雀東南飛 漢魏晉詩三首 夢遊天姥吟留別 近體詩六首 詞七首 六國論 遊褒禪山記
李杜詩五首為；峨眉山樂歌 春夜洛成聞笛 客至
旅夜書懷 登嶽陽樓
詩經三首為 靜女 氓 無衣
詞七首 虞美人 雨霖鈴 念奴嬌赤壁懷古 鵲橋仙 聲聲慢 京口北固亭懷古 揚州慢
漢魏晉詩三首 歸田園居 短歌行 迢迢牽牛星
近體詩六首 山居秋暝 登高 蜀相 石頭城 錦瑟 書憤
其它背誦書篇 漁翁 聞樂天左江江州司馬 李平箜篌引 過華清宮 菩薩蠻 浪淘沙 桂枝香金陵懷古 江城子 蘇幕遮 壹剪梅
6. 怎樣做文言文和詩歌鑒賞古文呢.最重要的還是要積累那些古義詞的意思，壹定要勤快的去記.然後剩下的就是多看，去讀，就是練習熟練程度，熟能生巧嘛.只要妳勤快，懂得融匯貫通，這個壹般短期之內都會有效的.那詩歌方面，個人覺得這個有點關乎童子功的問題.詩歌主要是體會那種意境，妳要了解作者作這首詩的目的，主要想表達點什麽.這個也要多看，看多了，了解多了，妳就會發現其實書本上的詩歌，壹般都是憂國憂民的，政治話題比較多的，要不然就那種田園詩.這麽久出來，現在腦子浮現的好像居多是這類，風花雪月這類的，也不大適合上課用.唉.詩歌，就是需要揣摩的，久了，就會漸漸了解.這個的時間問題的話，說不準，有可能妳哪天突然就通了，有可能還需要摸索啊.語文這東西吧，真的有點只可意味不可言傳.關鍵吧，積累真的非常重要，突然想到以前語文老師好像老師會提到這個問題，以前不大明白，現在是很明白.積累和經驗非常重要.好了，好了體會哦.祝妳早日成功哈.。
7. 高中的語文詩詞和文言文怎麽背啊,誰能教教我背文言文的方法①理解記憶法.理解是記憶的前提，要記住壹首詩，就先要弄懂詩中每壹句的含意.在了解全詩層次大意的基礎上，反復地讀幾遍，印象就深了.否則，對詩意壹知半解或層次不清，記憶就慢，即使暫時記住了，也會很快又忘掉.②形象背誦法.生動的形象和優美的意境是壹首好詩的標誌.因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使壹首詩所反映的畫面在頭腦中再現出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如.③專註背誦法.註意力集中是提高記憶的關鍵.因此，最好給自己限定時間，規定數量，按慢讀——快讀——特快的程序，迫使自己的註意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好.④抓頭字背誦法.背誦時常有這種情況，壹些本來記得很熟的詩，突然在某個環節上卡殼.這時如果有人提示壹下領頭字（或詞），就會很快地接上.這說明每句詩的領頭字，都具有誘發思維、幫助記憶的作用.所以，要下功夫盡可能將它記牢.■按寫作順序背誦 文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序.按照寫作順序來梳理文 章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑.■整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法.■嘗試回憶背誦法朗讀有助於背誦，但若壹遍又壹遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到壹定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果.這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用.如果妳是為了考試而去背誦話，可以挑壹些名句來背誦，多看看古詩文默寫的題就能發現規律希望對妳有所幫助。