孩子不會造句應該通過模仿、鍛煉，表達能力、家長啟發誘導孩子、讓孩子自己查字典來引導。
1.?通過模仿、鍛煉，表達能力。
在上課的時候，我常常給我的學生說，每個人準備壹個摘抄本，當碰見優美句子的時候，把它們摘抄到本子上。
優美的句子不僅僅局限於課文中，課後習題、試卷、廣告詞、標語中，只要妳覺得是優美的句子，不管在哪，都可以把它們謄錄下來。我是這樣說的，學生們也是這樣做的，摘抄本上積累了很多優美詞句。
學生們積累了很多，還是不會用怎麽辦，除了詞匯量會影響學生們的組詞造句能力以外，還有就是模仿、運用能力了。
這就要求孩子們不僅要會積累，還要拿來用。對於積累的內容，要每天拿出來看壹看、讀壹讀，提高自己的語言表達能力。
2.?家長啟發誘導孩子。
當孩子不會組詞造句的時候，其實方法很簡單，家長不告訴孩子正確答案，而是讓孩子自己去思考，從思考當中自己得到答案。比如用“溫暖”造句。
家長可以說：太陽雖然離我們很遙遠，但是它帶給我們的陽光，無論何時何地，都壹樣溫暖。家長告訴孩子，自己舉的例子只是壹個例句，孩子可以仿照，答案需要自己去想。
3.?讓孩子自己查字典。
家長們都知道，網上百度答案不好，既然不能上網百度，那就去查字典。字典上的例句有很多，總有壹個孩子用得著。不是家長查字典，給孩子找答案，而是家長教孩子查字典，讓孩子自己去找答案。
小學低年級的語文，主要是學習生字詞。而生字詞包含的內容有很多，字典是學習生字詞的最有效工具。所以當孩子遇見不會的詞時，就去翻字典，這樣不僅能提高孩子組詞造句的能力，對孩子生字詞的學習也是非常有幫助作用的。