? 1987年，他懷著對教育事業的滿腔熱忱，踏上了三尺講臺，成為壹名光榮的人民教師。26年來，他紮根農村，默默耕耘，無私奉獻，靜心教書，潛心育人。作為中學高級教師，他送過10多屆畢業班，成績屆屆出色。他在身患胃癌、愛人去世的特殊境遇下依然堅守教學壹線，用愛與責任譜寫了壹位普通教育工作者的勵誌詩篇。2011年，他被區委、區政府嘉獎。他就是江蘇省西亭高級中學英語教師——宮衛海。
? “給孩子們壹點壹滴的溫情，來詮釋教師職業的光華。”這是宮衛海的座右銘。從教26年來，他始終堅信愛是教育的靈魂，並用愛與責任為學生撐起壹方成長的天空。秋季天氣轉涼，他會及時提醒學生增添衣物；學生生病住院，他總能陪護在旁；學生放假回家，他騎摩托車相送；學生遇到煩心事，他跟大家促膝談心。他每天早到、晚歸，用行動關愛學生，用真誠打動學生，用激勵激發學生潛能，成為學生的“精神導師”。在他的字典裏，沒有哪個學生是所謂的“差生”，“平等”是他始終恪守的教育信條。2007屆金路同學英語基礎不好，她也壹直很苦惱，甚至經常哭鼻子。得知這壹情況後，宮衛海主動找她談心，耐心為她講解英語學習方法。慢慢的，金路的英語成績開始穩定下來，並逐步提高。“是宮老師用他的言行激發了我學習英語的興趣，增強了我學好英語的信心！”那年高考，她的英語成績是她高中階段最好的壹次。2007屆、2010屆、2013屆高三，宮衛海所教班級英語高考成績在同類班級中遙遙領先，並在通州名列前茅。
? 教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。26年來，宮衛海愛崗敬業，磨煉教藝，刻苦研讀課標，弄通吃透教材，精心設計課案，優化課堂教學，抓實作業輔導，形成了“任務引領，對話交流，合作提升，活動拓展”的獨特教學思想。他與英語組老師***同致力於“學講練探”教學模式分課型研究。他認為教學研究永遠只是“進行時”，課堂是他實踐的土壤，也是他研究的工作室。他尊重學生的原始興趣，創設寬松愉悅的創新氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，讓學生在充滿情趣、積極主動的狀態下學習。他用睿智巧思換來課堂的精彩，用教育藝術踐行先進的理念，他的課“自主、靈活、紮實、高效、曠達、瀟灑”，他的學生在課堂上思維活躍，主動思考，往往是壹堂課結束了，大家仍意猶未盡。他多次在全區上示範課，發揮示範引領作用，曾獲縣級優課評比壹等獎。他追求教學的精細，延伸到每個學生、每道題型、每個知識點。他教風嚴謹踏實，教學業績優秀，教學滿意率高達98%。
? “為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。”他是學生的“敬業偶像”。26年來，他全身心沈浸於工作狀態，長期擔任兩個班的英語教學，周壹至周五，他幾乎每天都工作至深夜，每個雙休日都用於鉆研教材教法及輔導學困生，同事們稱他“工作狂”。長期的勞碌，導致身體極大透支，在2010年的壹次常規例行體檢中，發現宮衛海老師身患胃癌，並接受手術治療。第二年化療剛壹結束，他就報到上班，繼續擔任壹個高三畢業班的英語教學直至現在，且教學成績壹直優秀。“不耽誤壹節課，給學生上好每壹節課”。他是個要強的人，白天做全心全意的好老師，晚上回家後往往已經是深夜了，他還要忙碌家務，安頓好讀書的女兒，常常是筋疲力盡。問他為什麽這麽拼命，他總是說：“既然選擇了教師這個職業，我就要對得起孩子，對得起自己的良心”。憑著信念和毅力，想到幾十個學生等著他去上課，他就有了堅持下去的動力，這個學年他又主動要求留任高三。
? 宮衛海的妻子患有阿爾茲海默病，他對妻子不離不棄，帶著妻子到處尋醫問藥。後來隨著病情的加重，妻子經常壹個人離家出走，且不認識回家的路。在壹個冬天的風雨之夜，宮衛海下晚自修回家，發現妻子不在家，直到淩晨才把妻子找回。2005年後，妻子已經不能言語，甚至不認識自己的丈夫和孩子，生活完全不能自理。宮衛海每天給妻子餵食三餐，端屎拉尿，從不叫苦叫累，忙完家務後還要批改作業、備課。即便如此忙碌，早晨和晚自修輔導，他從來都能準時出現在教室。2007年，因為送高三太忙，宮衛海將妻子送到醫院治療。他既要在學校上課，又要在家照顧女兒，還要抽空探望妻子。住院期間，妻子的身上生了兩個褥瘡，壹天要清理幾次傷口，換藥。近幾年，父親患病，母親去世，宮衛海的女兒宮湛秋承受了巨大的生活壓力，學習成績曾壹度下降。但父親的堅持和毅力感染了她，她有了同齡人少有的成熟，學會了以樂觀的心態面對生活。
? “把真誠的愛奉獻給事業，奉獻給學生，奉獻給家庭，是我人生最大的幸福和快樂。”他在日記裏這樣寫道。我們相信：壹個摯愛教育的人，壹定會用愛心與責任“創作”出更多精彩的紅燭故事，為農村孩子鋪展更加寬廣的成才之路。
作者按：我是宮衛海老師的學生，起初管的很嚴，對我們要求很高，有壹點點兇，甚至成了我們同學口中的滅霸。但是他教的很好，寫字也很漂亮。體格很好，喜歡運動。但是身體狀況壹直不好。今年年初更是因為膽不舒服請了長假接受手術。來代課的是6班的曹雪梅老師，從此，英語課上沒有了壹個個勵誌故事，而是45分鐘從頭講到尾，講的頭腦發脹，曹老師帶著濃重的英語口音，甚至有些單詞讀音是錯的，每個禮拜六的中午沒有人再給我們讀《魚鷹與男孩》了。這壹個月，好漫長啊。令人高興的是，宮老師經過兩個月的恢復，再次站在了講臺上，可惜我們已經分班，宮老師不教我了。我在四班，他在五班。
?吳鋮?
2019年4月