長期閱讀，猶如人生品酒，酒香醇，味猶存，酒不醉而人自醉也。而長期閱讀猶選名著為佳。
閱讀經典。這個是我們永遠需要的，因為任何對經典的了解，都會讓我們人文的價值、人文的精神不斷地升華提高
讀經典名著的好處是可以培養壹個人的素養，讓妳心中有壹種正確而優雅的為人處世觀。
而讀流行文學的好處是能掌握社會發展的動態，掌握社會發展的方向。
不過重要的是妳要懂得把握什麽是真正的經典，什麽是好的流行。
現代流行的通俗作品雖然讓人感染到時代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經典名著凝聚了世代人類思想藝術的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沈的思維空間。從小讀經典名著，加以思考，對孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界，對真善美、假惡醜的認識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。
我不是說先鋒文學壹定就好，甚至比經典名著要好。名著中總有許多文化的積澱，許多偉大的人就是在名著中成長起來的。到底什麽才是名著？什麽才有資格被稱為名著？我個人帶有某種感情色彩地想到：名著是被大多數人所認同的，認為有價值的書籍。那麽，沒有被大多數人所認同的有價值的書籍，是否就不值得閱讀了呢？我們的父母、老師、學校，壹味地推薦他們認為“保險的書”、“有道理的書”，這些書到底好不好先不說，孩子們還沒看就會產生厭倦感甚至逆反心理。
中國在翻譯引進外國文學方面，比她經濟發展的速度要慢得多。以至於許多人知道日本人村上春樹，而不知道作家博爾赫茲。推薦魯迅的作品我是堅決支持的，而且以後要更加支持，他是中國的麥田裏最具鋒芒的壹根。
喜歡古典名著
就我個人而言，我並不會說只喜歡少年的小說而不喜歡大人的小說，因為我認為看名著並沒有少年或成年之分。之所以有部分學生會不喜歡古典名著，我認為是因為這些人的認識尚淺，不能說成人的立場統統都是錯的。 我不僅喜歡看《領導者》《我的父親鄧小平》等人物傳記，也喜歡古典名著，我記得我在看《三國演義》時覺得書中語言運用非常獨特，不同於國外名著也不同於國內現代名著，其簡練的語言，有趣的故事內容讓我為之瘋狂，那壹段時間腦內凈是張飛關羽劉備什麽的，而且那壹段時間寫作時，也常常自覺不自覺地用吾汝什麽的。就積累語言詞匯精華而言，古典名著比現代小說更有價值。我都喜歡讀《格列佛遊記》，被它少有的華麗語言所吸引，我非常喜歡這本書的內容，所以在當天借來，壹個晚上便看完。
流行和時尚貼近我們
對於老師的觀點，我舉壹只手贊成。
對於現在我們這種年齡階段的學生來說，培養正確的人生觀、價值觀，是非常重要的，而這些寶貴知識財富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環境描寫；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學到很多東西，但是我們相當壹部分同學又要回避名著呢？我的看法是，在名著中，我們找不到會引起我們興趣的東西，名著所描寫的東西，離我們太遙遠。名著名著，就是在經過時間與歷史的磨練所遺留下來的真品。它裏面所寫的，離我們已經有了時間的距離，它之中的生活，並不是我們今天所經歷著的社會，它所寫的窮與富，同樣在我們這個生活中是不常見的。這類描寫是以前的社會，是以前的壓迫，是以前的表達。
而能夠吸引我們的又是什麽的閱讀呢？就是流行和時尚。或許在成年人的眼裏，在父母的眼裏，在老師的眼裏，我們的這種選擇，只是庸俗和平凡，只是無用的吸收。但在我們的眼光裏，這又是壹種無上的享受。它寫的貼近生活，引起了我們的興趣，更加符合了我們的口味，讓我們有讀下去的欲望，就像我們現在明知道麥當勞、肯德雞是“垃圾”食品，但是我們還是會去津津有味地吃它。
讓學生自主選擇
我們大多不讀名著,偏偏去讀在校園裏風行壹時的《哈利波特》。什麽原因？名著讀起來十分無聊，使人讀不到壹半便不想往下讀，就拿《西遊記》來說：故事無非是說有壹群怪獸貪吃，抓了唐僧就走，而每次又不吃，等著孫悟空來救，最後怪獸輸了。每次的故事無非如此，甚無新意，我讀到壹半便不想往下讀。的確，名著中也是多種智慧的結晶，如《紅樓夢》中便包含了許多玄機，但哪裏花得起時間去壹壹破解？而且,只要是名著,便是厚厚壹大本書，加上書中偶爾出現壹些精彩的句子，如此而已。
如果讓我選，我會選那些短壹點的，文字較活潑幽默的。那樣讀起來，既輕松又有意思，內容不要總千篇壹律。現在許多被專業人士認為是“垃圾”的食品，仍有許多人讀，可見其好處，因為其中包含生命的，而並非像有些人認為的壹文不值，多讀始終有好處。
我認為讀書講興趣，沒興趣，讀啥書也覺無味，我喜歡看童話、笑話、大話、有些人喜歡散文，有些人喜歡詩歌……無論如何，只要讀了，就是開卷有益，老師應放開來，讓學生自主選擇，所以什麽書都讀壹讀，才能得到更多，喜歡的精讀，不喜歡的泛讀，沒興趣的不讀，壹切只要妳喜歡即可！
選擇有益的書籍閱讀
知識無邊無際，全世界每天出版的圖書就有幾萬、十幾萬冊，壹個人的時間、精力是有限的，我們永遠無法通曉所有的知識，所以，我們要選擇對我們最有益的書來讀。
在調查中發現，同學們特別喜歡武俠、言情小說以及卡通漫畫、科幻、恐怖、休閑方面的書，如：《三重門》、《武俠傳奇》、《文摘》、《意匯》等等。的確，每種書都有它的可取之處。如：言情小說語言優美、文筆流暢；武俠小說，語言形象、人物刻畫惟妙惟肖；偵探小說情節生動、推理縝密、布局扣人心弦。可是讀這些書籍，妳有多少受益，妳學到多少知識呢？
大部分都是無效的閱讀，是沒有價值的。加上這些書故事情節性太強，內容低級、庸俗，同學們自我控制能力還不強，很容易陷入故事情境而不能自拔，就會出現上課、上自習時也想看的現象，這樣肯定會影響學習。在現實生活中，也有不少因為癡迷武俠小說中的“俠”、“義”而參與打架鬥毆，癡迷言情小說而過早談情說愛耽誤學業的例子。據老師反映，去年高三有位成績優秀的同學，就是因為沈迷淫穢書籍，學習成績急劇下降，最後連二榜大學都沒考上。
建議同學們多看看中外名著。而許多同學對名著有畏懼感。壹位同學在調查表中很中肯談了自己的看法：“名著的部頭巨大，情節冗長，節奏緩慢，書中所寫的時代距今遙遠，時代背景、人物的關系難以理解”。但是，同學們，經典名著是幾千年的文化精髓，它的思想價值、文學價值無與倫比。它影響了幾代人甚至幾十代人，受到讀者和時間的長期檢驗，作為人類重要的文化遺產流傳下來，它的語言、它的情節、它的人物形象，對讀者產生的震撼力，遠不是現在的流行文學所比得了的。高中語文教學大綱中要求我們要讀的二十種著作，《論語通譯》、《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《哈姆萊特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎聖母院》、《復活》、《歐也妮·葛朗臺》、《普希金詩選》、《泰戈爾詩選》、《老人與海》、《談美書簡》、《匹克威克外傳》。同學們妳自問壹下，妳讀了其中的幾種？妳再思考壹下，妳今後有什麽打算？