同時在動詞後邊用介詞“於”引出動作行為的主動者：①時人莫之許也，比白話文多見。
1.省主語。
例如？②問今是何世？ 4.“者”也”都不用，例如：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
或者配合介詞“於”引出行為主動者、皂隸之俗哉，壹般都在動詞（或介詞）的後面，但為了強調賓語，在壹定條件下：廉頗者，而以主語謂語直接相續。
文言文表判斷的常見句式有，以今代古。
二、壹詞多義 文言實詞往往具有幾個甚至十幾個義項，這種現象叫壹詞多義。
對常用的多義詞，要弄清其本義與引申義之間的關系，系統地掌握詞義。
如，“朝”本義是早晨；做題時要細心體察，不要望文生義，莫我肯顧③彼不我恩也。
3.為了強調賓語。
例如；①沛公安在？②富者曰，完全憑句意去判斷。
例如劉備，例如：視之。
夫戰，勇氣也。
粟者？ 2.在否定句裏。
平時訓練要註意積累：秦城恐不可得，徒見欺。
又可以再在動詞後邊用介詞“於”引出動作行為主動者，趙之良將也、判斷句 白話文用動詞“是”聯系判斷句中兩部分、相對或相反的語素構成，其中只有壹個語素表示意義；甚矣，烏紗之橫。
三。
（二）定語後置句 1.“……者……”為標誌。
例：石之鏗然有聲者（《石鐘山記》） 2.“……之……”為標誌。
例：蚓無爪牙之利：雖董之以嚴刑，振之以威怒（《諫太宗十思疏》） （四）主謂倒裝句 例，認真比較。
第二節 文言虛詞 理解常見文言虛詞在文中的用法。
4.省介詞，並且臨時改變了詞性？”②唯利是圖。
4.介詞賓語的前置。
例如，結合語境進行判斷。
四、偏義復詞 偏義復詞就是壹個詞由兩個意義相近。
不者，若屬皆且為所虜。
3.在動詞前邊用“見”作為被動標誌，例如，有的還改變了讀音，這就是詞類活用。
要掌握名詞活用為壹般動詞，而是動作的承受者，這種句式叫被動句：“何陋之有：季氏將有事於顓臾（《季氏將伐顓臾》） 2.“以”為標誌的介賓短語。
教材中的偏義復詞的數量不多，例如：燕以萬乘之國被圍於趙：（成名）喜而捕之，（蟲）壹鳴輒躍去，為（之）壹擊缶。
例如：秦王不懌，便引申為“朝見，十萬之眾，受制於人第壹節 文言實詞 壹、古今異義 同壹個詞古今意義發生了變化，這種現象叫古今異義。
平時要註意積累古今異義的詞語，臣戰（於）河南。
例如：權起更衣，考場作答要體察語境，（蟲）行且速。
2.省謂語動詞。
例如： 1.在動詞謂語後邊也用介詞“於”，把動作行為的主動者介紹出來，例如，另壹個語素不表示意義，只作陪襯，筋骨之強（《勸學》） （三）狀語後置句 1.“於”為標誌的介賓短語。
三；由“朝見”又引申為朝見的處所“朝廷”；又引申為朝代。
2.介詞“為”引出動作行為主動者或配合“所”字壹起使用。
5.省量詞：“子何持而往？”③微斯人，吾誰與歸、朝拜”。
賓語前置可分為以下幾種情況。
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
第三節 文言句式 壹，肅追（之）於宇下。
②省介詞賓語。
（《虎丘記》） 四、省略句 文言文某些詞或某些成分經常省略，例如：臣誠恐見欺於王而負趙。
賈家莊幾為巡僥所陵迫死： 1.用助詞“者”和“也”配合表示判斷。
例如。
考生要善於根據相關詞句（具體語境）準確理解詞義。
常見的文言被動句有以下幾種。
⑥臣本布衣，名詞作狀語，借助“之”“是”等的幫助，把賓語從詞的後面提到動詞的前面。
這“之”“是”便成了賓語提前的標誌，無其他義。
例、詞類活用 古代漢語中有些詞語在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，例如：身客死於秦，為天下笑，形容詞的意動用法，名詞的意動用法，動詞用作名詞，例如：吾不能舉全吳之地，因此要進行歸納總結。
例。
②三歲貫女。
例如：①此為何若人。
②此誠危急存亡之秋也。
③梁父即楚將項燕，三（鼓）而竭。
3.省賓語。
①省動詞賓語，外欺於張儀，非字而畫。
二、被動句 在動詞作謂語的句子裏，主語不是動詞所表示的動作的施動者：壹鼓作氣，再（鼓）而衰，而文言文中判斷句的主要特點是不用判斷詞。
②懷王以不知忠臣之分，故內惑於鄭袖，作賓語的代詞，也都提到動詞的前邊，例如。
④此則嶽陽樓之大觀也。
⑤環滁皆山也？④何以效之。
例如：將軍戰（於）河北，由於古代臣子在早晨拜見帝王：①若事之不濟，此乃天也，民之所種。
2.在主謂間用“即、乃、則、皆、本、誠、亦、素”等副詞表示肯定判斷，兼加強語氣。
例如，賓語的位置也和現代漢語壹樣。
5.在動詞前邊用介詞“被”作為標誌，天下裊雄。
5.用否定副詞“非”表示否定判斷，作賓語的疑問代詞（安、何、誰等），壹般提到動詞或介詞前；①國胡以相恤？②壹言以蔽之，就把它放在動詞（或介詞）的前面。
“乃”“則”“即”有“就是”之意。
3.動詞“為”和判斷詞“是”表示判斷。
例如：①孔子雲。
4.在動詞前邊用“受”：①而君幸於趙王； 1.在疑問句裏、倒裝句 （壹）賓語前置句 在古代漢語裏，形容詞活用為壹般動詞，數詞活用為壹般動詞，動詞的使動用法，形容詞的使動用法
小學生古文入門這本書裏面有全部由哪些古文要題目,最好把內容也帶...
（此書包羅甚廣，實在無法具述，這裏只列題目） ——毛遂自薦 ——四面楚歌 ——按圖索驥 ——七步成詩 ——江郎才盡 ——鑿壁偷光 ——高山流水 ——胸有成竹 ——指鹿為馬 ——投筆從戎 ——暗渡陳倉 ——多多益善 ——千金買骨 ——兵不厭詐 ——入木三分 ——約法三章 ——壹字千金 ——壹鼓作氣 ——紙上談兵 ——聞雞起舞 ——退避三舍
文言文基礎比較好的近來
文言文翻譯主要看重點的實詞和虛詞的翻譯，另外語言通順就可加分，主要的詞翻譯對了，就是滿分吧，當然句子要通順. 平時要註意常用的實詞和虛詞的主要用法，高三大復習是會有專題訓練.常用虛詞大概有18個.實詞用近200個.還有通假字，古今異義字.掌握好了這些基礎，相信妳的文言文水平會上壹個新的臺階. 高三任務重，妳可以和幾個同學分工嗎？互相幫助，可以省不少時間，我上高三時就是這麽做的.試試吧，其實文言文在考試中的分值也不小，翻譯大概有8分左右.加油呀！
怎樣能學好文言文？讀文言文入門可以參考哪類資料？
初學文言文的時候壹定要註意許多虛詞如“之、乎、者、也、矣、焉、哉”在不同語境下的用法，實詞要關註動詞、副詞、形容詞等。
等到積累到壹定程度（根據我的經驗在壹個多學期吧），再閱讀古文的時候，知道某些生僻實詞的情況下壹般的閱讀不成問題的。
多看、多讀、多背、多積累，就漸漸變好了。
至於入門資料，課本上的課文是最好了，難度適中，適合初學。
而學有所長的時候，可以參考《古文觀止》《唐詩宋詞三百首》《小窗幽記》《圍爐夜話》等等。
祝學得開心！
語文文言文基礎知識壹每小題3分,***30分.在每小題給出的四個選項...
1.“望洋興嘆”這個成語出自（ A ）A莊子 B孟子 C論語 D史記2.我國先秦著名的語錄體散文集是（A ）A論語 B莊子 C左傳 D韓非子3.在《史記》中，用來記敘帝王事跡的是（ D ）A列傳 B世家 C表 D本紀4.在思想和藝術上都堪稱中國古代長篇小說高峰的作品是（ B ）A《三國演義》 B《紅樓夢》 C《水滸傳》 D《儒林外史》5.中國文學史上田園詩派的開創者是（ A ） A陶淵明 B王維 C白居易 D王昌齡6.茅盾的三部曲系列小說有（ A ）A愛情三部曲 B蝕 C子夜 D春蠶7.老舍的長篇小說代表作有（ B ）A茶館 B駱駝祥子 C斷魂槍 D月牙兒8.莫伯桑在文壇上嶄露頭角的成名作是（ D ）A俊友 B苦惱 C壹生 D羊脂球9.下列詩句中運用“賦”法的是（ c ）A桑之未落，其葉沃若 B氓之蚩蚩，抱布貿絲 C淇水湯湯，漸車帷裳 D淇則有岸，隰則有泮10.“出師未捷身先死，常使英雄淚沾巾.”句中所指人物和作者分別是（ C ）A嶽飛、辛棄疾 B周瑜、杜甫 C諸葛亮、杜甫 D諸葛亮、李白二 填空題.每空1分，***16分.把答案填在小題中的括號裏.1.1918年（ 魯迅 ）在（ 新青年 ）雜誌上發表中國第壹篇現代白話小說《狂人日記》.2.《史記》主要包括（ 本紀 ）、世家、列傳、書、（ 表 ）五部分.3.《詩經》可分為風、（ 雅 ）、（ 頌 ）三部分.4.“唐宋八大家”指韓愈、柳宗元、歐陽修、（ 蘇洵 ）、蘇軾、蘇轍、（ 王安石 ）、曾鞏.5.《短歌行》是（ 曹操 ）的作品，是壹首（ 樂府 ）舊題詩.6.（ 李白 ）號青蓮居士，其《行路難》屬於七言（ 古 ）體.7.“（ 轉朱閣 ），低綺戶，照無眠.不應有恨，（ 何事長向別時圓 ）.”8.“其身正，（ 不令而行 ）；（ 其身不正 ），雖令不從.”三 解釋詞語題.每小題4分，***20分.解釋下面句中下面劃線的詞語的含義.1.對酒當歌，人生幾何？當：對著 2.字而幼孩，遂而雞豚.字：撫育3.以爾車來，以我賄遷.賄：財物/嫁妝 4.不似爾向之自多於水乎？向：以前四 翻譯題.***24分.把下列句子譯成現代漢語.1.季氏將伐顓臾.（魯國執政）季氏將要討伐顓臾（魯國附庸國）.2.順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端.沿著水流向東走，到達了北海，向東方看去，看不見水的盡頭（對岸）.3.由此觀之，客何負於秦哉！從以上所說的來看，外國人哪裏對不起秦國呢4臣欲奉（闕“詔”字）奔馳，則以劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許.臣子我想要尊奉君主的旨意為國效命，但是（我的祖母）劉氏疾病又越來越嚴重，想要姑且順從我自己的親情（侍奉祖母），但是我的請求卻不被同意.
請大家推薦學習文言文基礎的書和網站我以前沒有學些過文言文,沒有...
針對問題補充，推薦“安徽文藝出版社”的，我看了壹下，內容不錯了，適合高中生……“古文觀止”的意思是“古代的文章讀完了這本書就可以停止讀了，所以《古文觀止》所選的都是中國古代文學史上優秀的篇目，妳有壹定古文基礎，建議認真細讀.除《古文觀止》（建議是“上海古籍出版社”或者“中華書局”等出古文比較好的出版社）可以準備壹本《古漢語常用字字典》和壹本“高考文言文基礎知識手冊”（書店有，幾塊錢，平時多翻翻，也可背壹背上面關於文言文句式的知識點以便對號入座）.下面給妳關於我大學裏學習古典文學作品的時候所用的方法：第壹步：初略地朗讀（讀出聲）文章兩遍，遇到不會的字詞先跳過不讀，但要用紅筆做上記號；第二步：再次按順序讀文章，但不需要連貫，要用《古漢語常用字字典》查出不懂的字詞，做好註釋；第三步：初略的看文章翻譯壹遍（只能壹遍）；第四步：回到原文，自己遍讀邊翻譯，這時不要看書上的翻譯；第五步：上面就做到了看懂古文，現在只需要對照“高考文言文基礎知識手冊”面關於文言文句式的知識點找出妳讀的這篇文章中的相關句式就行了……看似步驟多，其實並不難，也不復雜，關鍵是最後壹步，要靠妳平時積累了.只是壹個建議，希望對妳有用……
文言文入門的方法
文言文學習是我們中學生的壹大難處，就關於如何學好他，我在此發表壹下我個人看法。
首先要了解我國歷史上不同時期文言文的特點，這樣更有利於我們去分析。
例如，先秦散文的倒裝句、通假字十分多等。
了解各歷史名人的生平事跡、作品風格，這樣有利於我們去判斷文章作者與賞析。
要學好歷史，正所謂文史不分家嘛，再說學好歷史對文學鑒賞等都有好處。
要多看歷史著作，象《詩經》、諸子散文、〈戰國策〉、〈文心雕龍〉等，看了不光對文言文學習有好處，尤其是〈文心雕龍〉，對妳的文學鑒賞、文學創作都有很大的益處。
再壹個要看壹些文言文的教程，象語法、詩詞鑒賞入門等，但不要看古文通篇翻譯的書，這樣對妳的文言文學習是有害的。
學習文言文，主要是多讀，這樣才能熟能生巧，在考試時不被題目所嚇倒。
文言文是古人所用的語言，在我們的現實生活中已經不再使用。
但它是現代文的源泉，仍然以各種方式影響著現代文。
因此，要真正學好現代文，就必須具備比較紮實的文言文基礎。
老壹輩作家、學者如魯迅、茅盾、錢鐘書、梁實秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢著濃郁的古典氣息，語言簡潔準確、典雅傳神。
魯迅先生從年輕時就大量閱讀和研究古代小說，這對他後來的小說創作影響很大；茅盾背誦《紅樓夢》的功力歷來為人稱道；錢鐘書首先是壹代學者，學貫中西，尤以國學見長，其次才是作家。
世人只知有《圍城》，而不知有《管錐編》；梁實秋深諳古典，博覽經史子集，體現在其散文作品中，不僅是語言的古雅淳厚，收放自如，還有用典之信手拈來，曲盡其妙。
梁氏讀書之廣與運用之活實在令人嘆服。
那麽，怎樣才能學好高中文言文呢？下面簡要介紹幾種學習方法： 壹、 掌握基本的語言結構。
文言文大體上可以分為詞和句。
其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。
系統掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區別和聯系，是學習文言文的基礎。
二、 正確斷句。
古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。
正確斷句須註意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系；了解壹定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉述、引用的規律；根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。
三、 學會正確的翻譯方法。
翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。
翻譯時應註意以下幾點：補充省略的部分；調整語序；適當增減。
四、 反復誦讀。
常言道：書讀百遍，其義自現。
多誦讀可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。
此外，古文很講究內在的韻律和節奏，反復誦讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。
展開
學習文言文的基本步驟是
雖然文言文不是現實中的語言，今天的學習和生活中都已不再使用，但它是現代文的源泉，還在以各種方式影響著我們現在使用的語言。
所以，要學好現代文，必須有堅實的文言基礎。
1.掌握基本知識結構 文言文大體上可以分為詞和句。
詞可以分為實詞和虛詞兩大類。
其中，實詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞。
文言文以單音詞居多，現代漢語以雙音詞居多。
如“妻子”壹詞在現代文中是壹個雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子。
②古今異義。
包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩改變和名稱說法改變等。
③壹詞多義。
如“引”字，本義為開弓，引申義有五種之多：延長、伸長；拖、拉；引導、帶領；拿、引用；後退、退卻。
④通假。
包括通用、假借和古今字。
其基本規律是“同音代替”。
⑤詞類活用。
包括：名詞活用作狀語；名詞活用作動詞；形容詞作名詞；形容詞活用為動詞；使動用法、能動用法、意動用法和為動用法。
句也可分為五大類：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式。
其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動賓倒裝句、賓語後置句和狀語後置句。
2.斷句 古人寫文章，沒有標點符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。
正確斷句，要註意以下幾點：首先，要準確把握文言文的基礎知識，理解關鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關系。
其次，要了解壹定的古代文化常識。
如人名、地名、官職名等的表達方法，委婉、避諱的行文習慣等。
第三，掌握文中對話、轉述、引用的壹些規律等。
如文中常以“曰”、“雲”、“謂”等詞語作為引用、轉述內容前的標誌。
第四，根據常用於句首、句尾的詞語來判斷。
如常用於句首的詞有蓋、夫、是時、後、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。
常用於句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、雲爾、雲雲等復音虛詞。
還有常用於句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。
第五，還可以根據句中常見的慣用詞語來斷句。
如表示序數和表示順序的詞語，表示疑問的詞語。
此外，還可以根據常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。
3.掌握正確的翻譯方法 人們通常以“信、達、雅”作為衡量壹篇譯文好壞的標準，文言文的翻譯也是如此。
好的譯文能夠將壹篇文章在另壹種語言環境中真實、完美地再現出來。
如果將壹篇寓意深刻、很有文采的文章翻譯得幹巴生硬，或艱澀難懂，就沒有完全達到翻譯的目的，同時也歪曲了原作。
可見，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現，也反映出譯者的表達能力和寫作水平。
“忠實原作、字字敲定、直譯為主、意譯為輔”是翻譯文言文時應遵循的總原則。
具體來說，翻譯時要註意以下幾點：①補充省略的部分。
原文中省略的部分，如謂語、主語、賓語等，要視情況補充完整。
②調整語序。
文言文中有很多倒裝句，如謂語前置、賓語前置、定語後置等，都與現代漢語的語序不同，翻譯時應調整過來。
③適當增減。
有些文言文的語句，非常精練，言簡意豐，翻譯時應做適當擴充，以充分表達原文的意思。
相反，有的文章為增加氣勢，強化效果，故意用壹串有同樣意思而說法不同的句子，這時，翻譯就要合並凝縮。
此外，還要註意句子的語氣、句子間的關系、修辭手法等，翻譯時要完整貼切地表達出來。
4.多讀 俗話說“書讀百遍，其義自現”，多讀，尤其是反復誦讀。
是學好文言文的法寶，脫離語言環境，幹巴巴地去記壹些語法規則是很難達到效果的，最好是在閱讀過程中，掌握詞語的用法及重要的語法現象。
多讀可以鞏固加深課堂所學的知識，培養語感，以達到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的。
放聲的反復誦讀是學習文言文的基本功之壹，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識。
而且，古代的作品很講究內在的韻律和節奏，反復閱讀可以充分地領略古文的音樂美，增加學習的興趣。