四年級語文課程標準要求如下：
壹、識字與寫字
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。
3、有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
二、閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。
3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6、誦讀優秀詩文，註意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。
7、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的壹般用法。
8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇（段、。?
9、養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂於與同學交流。課外閱讀總量不少於40萬字。
三、習作
1、樂於書面表達，增強習作的自信心。願意與他人分享習作的快樂。?
2、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，註意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。
3、能用簡短的書信、便條進行交流。
4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
5、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
6、課內習作每學年16次左右。
四、口語交際
1、能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。?
3、能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
五、綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，***同討論。?
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。?
3、能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
擴展資料：
四年級提高語文能力的方式：
1、讓學生養成觀察生活或者身邊事物的習慣，逐漸形成心思細膩、能用筆表達自己思想感情的能力。?
2、四年級學生自控能力還比較差，需要家長引導，他們在讀書的時候，多數看的是熱鬧，比較感性，家長可以要求學生讀書時做筆記，如：著作者、主要人物、妳最喜歡的人物、妳最喜歡的句子。時間長了，學生自己就形成習慣了。?
3、可以每天記下自己最難忘或者最感興趣的壹件事，如果孩子不肯寫，可以讓他直接發在班級博客或者自己的博客上或者微博上，這樣，孩子既覺得新穎，也會覺得很有趣。?
4、可以把孩子喜愛的書找出來，讓孩子再看壹遍，然後用顏色鮮艷的筆把好詞好句劃壹劃，讓孩子寫作時翻壹翻，這也是提高作文寫作水平的好方法！