作為壹位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1活動目標：
1、復習2以內的點數，在遊戲中嘗試區分紅黃綠色。
2、初步引導幼兒感知按物體的壹種特征進行分類。
重點：復習2以內的點數
難點：按物體的壹種特征進行分類。
環境創設：
1、物質：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各壹個；
標有顏色和點子的停車場六個。
2、心理：幼兒以小司機的角色進行活動。
活動過程：
壹、汽車開來了：
1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。
2、 說壹說自己開的是什麽車？
3、 說壹說自己開的是什麽顏色的車？
4、 按喇叭：
（1）聽老師說數字，按喇叭。
（2）看圖片，按喇叭。
二、紅綠燈：
1、 馬路上有許多和走路的人，是什麽來指揮交通的？
2、 我們現在壹起來玩壹個紅綠燈的遊戲好嗎？
3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準備。
4、 師生***同遊戲。
三、停車場：
1、 引導幼兒觀察自己車子的顏色和點數。
2、 引導幼兒觀察停車場的顏色，及其標誌上的點數。
3、 引導幼兒根據顏色和點數將車子停到相應的停車場上。
幼兒園教案 篇2［設計意圖］
幼兒獨立性的發展是從掌握獨立生活開始的，在正確的引導下 4-5歲幼兒已經能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等，然而現在的獨生子自理能力差是有目***睹的，孩子過分依賴成人，導致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應該自己做，培養幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。
［活動目標］
通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。
滲透目標：培養幼兒獨立的生活能力，培養成功感和自信心。
［活動準備］ 電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有壹雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機
［活動進程］
1、導入：猜謎——手 導入活動
提問幼兒：我們的小手能幹嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫豆豆的小朋友，他也有壹雙小手，他的小手又幹了些什麽呢？現在我們壹看好嗎？
2、展開：
放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫
（老師與幼兒圍坐在壹起）如圖，老師提問：
（ 1）“豆豆的小手都幹了什麽？”
（什麽也不幹，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽幹）
（ 2）豆豆這樣做對嗎？（不對）為什麽？應該怎樣做？
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……
（ 3）小朋友妳們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？
（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）
妳們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學著做，什麽事都依賴父母是不對的。
（ 4）組織幼兒討論：妳除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？
（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）
（ 5）教師：小朋友的小手真能幹，自己事情自己做還幫媽媽幹活，妳真棒！
（ 6）今天老師為妳們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能幹。
（ 7）放歌曲《我有壹雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
（ 8）為幼兒發獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。
（ 9）：小朋友自己的事自己做得很棒，妳們的媽媽要看到妳穿得那麽快那麽好壹定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？
［結束部分］
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。
幼兒園教案 篇3活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步感知樂曲ABA結構。
2.能借助故事情節，結合音樂創編鴨子行走、遊泳、嬉水以及大風的動作。
3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。
活動準備：
《挪威舞曲》音樂、仙女棒。
活動過程：
壹、以故事引入，激發幼兒對活動的興趣。
師：在這個奇妙的森林裏，發生了壹個有趣的故事，妳們要仔細聽，聽完告訴我故事中有誰？發生了什麽事？”
師提問：故事中有誰？發生了什麽事？”
師：嗯，故事聽完了，誰來說壹說，故事中有誰？發生了什麽事？
二、欣賞樂曲，感受樂曲ABA的結構。
1.幼兒完整地傾聽音樂。
師：嗯，是這樣嗎？讓我們來聽壹聽為這個故事所配的美妙音樂！聽完後告訴大家妳有什麽感覺，或者聽完後妳想到了些什麽？
小結：音樂聽起來好像是在描述壹群鴨媽媽壹起出去玩時走路搖搖擺擺的樣子。
2.引導幼兒根據故事情節，感知樂曲ABA的結構。
師：“我們再來聽壹遍音樂，聽聽音樂哪個部分表現鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘裏玩耍，哪個部分表現大風來了。聽出來的小朋友，可以坐在位置上用動作表現出來。
3.讓幼兒完整的聽音樂。
師：“這個音樂***有幾段，和我們以前學過的什麽音樂是壹樣的結構，這種節奏型叫什麽節奏型？”
三、引導幼兒分段欣賞，創編動作，感知樂曲的ABA結構。
1.欣賞第壹段，引導幼兒創編鴨子行走、遊泳、嬉水的動作並隨音樂表演。
2.欣賞第二段，引導幼兒創編大風動作並隨音樂表演。
3.欣賞第三段，引導幼兒理解樂曲的ABA結構，並隨樂表演。
4.鼓勵幼兒隨樂完整地表現。（重點指導幼兒聽到A段音樂時，大膽隨樂表現小鴨行走、遊泳、嬉水的樣子以及大風過後小鴨的舉動；當聽到B段音樂時，表現大風的動作。）
四、隨音樂做遊戲。
《仙女施魔》
師：現在我們壹起來玩個遊戲，老師扮演仙女，魔棒壹指“變出許多鴨子”，幼兒自由找個舒服地位置做出鴨子的動作。（如：鴨子行走、遊泳、嬉水的動作）當聽到風來了的音樂時，幼兒立刻不動或者用大椅子來當躲的地方。風停後，鴨媽媽和鴨寶寶繼續在草地上開心地玩耍！
師：聽音樂！註意哦！鴨媽媽要帶著她的鴨寶寶才能出去哦。（引導幼兒註意前奏）
五、結束活動
師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了壹天，現在他們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。
幼兒園教案 篇4活動準備：
大圖書、課件 。
活動過程：
壹、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說妳的理由！
小結：妳們的爸爸都很能幹、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來壹位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。
師：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的壹個爸爸呢？讓我們壹起閱讀圖書。
出示ppt:
這個爸爸在幹什麽？爸爸的旁邊有什麽？（追問：為什麽把爸爸和太陽畫在壹起呢？爸爸為什麽像太陽？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我壹起翻書：
2、爸爸有哪些本領？
幼兒說壹個，把書翻到那壹頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。
1、小結：
爸爸有這麽多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？
翻書：爸爸變成了什麽，妳從哪裏看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬壹樣多。
這壹幅幅又說了爸爸什麽事情呢？翻書
遊的像魚壹樣快，像猩猩壹樣強壯，像河馬壹樣快樂。
2、出示圖：
看了這幅圖，妳又會有什麽感覺呢？
幼兒園教案 篇5活動目標：
1、教會幼兒粘合、滾筒的方法。
2、學習添畫熊貓的五官，意願裝飾熊貓的衣服。
3、進壹步培養幼兒手工制作的能力。
活動準備：
幼兒用書、剪刀、固體膠。
活動過程：
1、組織幼兒上課，教師介紹就今天學習的內容。
2、教師出示自制的玩具——熊貓。
3、教師提問幼兒，激發幼兒的興趣。
——這是什麽小動物的玩具？喜不喜歡呢？
4、教師分發幼兒用書、剪刀和固體膠壹人壹份。
5、教師教幼兒做玩具
（1）教師引導幼兒按實線剪下黑色紙條。
（2）將黑色紙條卷成筒，粘合。
（3）將白色的紙條上添畫出熊貓的五官。
（4）將白色的紙卷起，留出上半段，在虛線處抹上固體膠，修剪處熊貓的耳朵。
（5）幼兒將熊貓的頭和身體粘合起來。
（6）讓幼兒按照自己的意願裝飾熊貓的衣服。
6、展示幼兒作品。
7、教師對本活動作小結。
活動延伸：
組織幼兒到室外開展遊戲——熊貓滾滾。
幼兒園教案 篇6為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受壹個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現美麗童年，鑄就親子***同夢想。現安排如下：
活動時間：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00
活動地點：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）
參與對象：中班組部分幼兒及家長
活動形式：以班級為單位，每班壹大幅畫，親子***同作畫
繪畫主題：童心·同夢
活動目標：
讓家長和孩子在***同的創作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。
活動要求：
1．繪畫內容要結合主題，現場作畫。
2．作品是幼兒和家長***同完成。
3．畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協調。
活動準備：
白色長布每班壹條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。
活動流程：
1.各班教師交代介紹活動。
2幼兒、家長作畫，教師巡回指導。
3．作品完成後整理畫具，幼兒介紹自己的作品。
4．作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內，老師、家長、孩子壹起欣賞。
中班教研組
幼兒園教案 篇7活動名稱：我們贏了
活動目標：
1、初步培養勇敢的精神及對小動物的同情之心。
2、在活動中體驗壹起打敗大灰狼的快樂。
3、發揮幼兒的想象力。
活動準備：
1、若幹報紙。
2、小鴨和大灰狼布偶各壹只，鴨媽媽玩具壹只。
3、“大灰狼的家”展板壹塊。
4、用不幹膠布置壹條小河。
5、錄音機及磁帶。
活動過程：
壹、組織在報紙上坐好
二、故事引出
1、教師講述故事壹遍：小鴨和鴨媽媽生活在壹起。小鴨和鴨媽媽壹起出去玩，壹起出去遊泳，每天都過得很開心。有壹天，鴨媽媽出去找食物的時候，來了壹只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道後非常的傷心。
2、激發小朋友壹起去幫助小鴨救出鴨媽媽。
三、在路上
1、教師：我們要出發了。去大灰狼家的路很遠，小朋友最好帶上報紙，希望小朋友都在路上能安靜地在壹起，被大灰狼發現可就糟了。
2、播放音樂，壹起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什麽辦法能躲雨？
3、教師啟發小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂壹起踮起來輕輕地走。
3、出現壹條小河，啟發小朋友用報紙墊著走過去。
四、壹起想辦法
1、教師組織小朋友壹起坐下來休息。
2、教師提問：馬上就到大灰狼家了，小朋友有什麽辦法能打敗大灰狼？
3、引導：今天我們只帶了報紙，怎麽用才能打敗大灰狼？
4、啟發小朋友將報紙揉成紙球。
5、發現大灰狼，壹起用紙球打敗大灰狼，並救出鴨媽媽。
五、壹起來跳舞
幼兒園教案 篇8活動目標
1、喜歡欣賞閱讀兒歌《七個阿姨來摘果》，理解作品內容。
2、認讀字寶寶：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”
3、通過多媒體教學，初步理解兒歌內容。
4、初步理解兒歌情節，理解故事中語言的重復性特點。
教學重點、難點
活動重點 ：引導幼兒在理解課文的基礎上學會漢字
活動難點：讀準“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音
活動準備
1、大範例《七個阿姨來摘果》壹幅。
2、大字卡：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各壹張，小字卡每幼兒人手壹套。
3、幼兒用書每幼兒壹本。
4、錄音機、兒歌《七個阿姨來摘果》錄音磁帶。
5、活動課件
活動過程
活動開始：玩英語手指遊戲，引起幼兒的學習興趣。
壹、教師創設情境導入。活動小結：表揚活動認真配合，表現出色的小朋友。組織幼兒整理好字卡，送字寶寶回家。
1、教師把手放在耳朵旁說：“小朋友，妳們聽，怎麽那邊那麽熱鬧啊？......好像聽到很多阿姨在說話的聲音，還有阿姨在唱歌的聲音......讓我們來看看阿姨們在幹什麽?
2、教師打開活動課件，出示作品內容畫面說：“小朋友們看看這麽多阿姨在幹什麽呀？引導幼兒按照壹定的順序閱讀圖意，不重復不遺漏地描述畫面。（讓幼兒說出自己的想法，教師引導幼兒說出故事內容。）
二、欣賞閱讀兒歌《七個阿姨來摘果》
1、老師把阿姨們摘果的事情編成了壹首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》。
2、欣賞兒歌大範例《七個阿姨來摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看書，不出聲。（放錄音）
3、跟讀兒歌《七個阿姨來摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽，張開嘴巴讀輕聲。
三、結合課文內容提目的字
1、小朋友們念得真好聽，果園裏有幾個阿姨來摘果呀？她們拿什麽來摘果呀？她們摘的果子都壹樣嗎？有什麽果呀？（教師提問，讓幼兒復述壹次兒歌內容）
2、邊提問邊認識漢字（即進行文中提字）：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。
四、指讀兒歌《七個阿姨來摘果》。要求幼兒左手扶書，右手指字，聲音洪亮有感情；並進行傳書收書常規培養。
五、玩遊戲
1、進行文字搬家遊戲：阿姨們的果籃不夠用了，請小朋友們幫忙送果籃。
2、玩小字卡遊戲：《Peek—a— boo》,請幼兒找出與他們捉迷藏的對應字卡。
3、去果園看那棵神奇的果樹，復習本次活動中所學的字寶寶，加深幼兒的記憶。（利用到課件）
教學反思
本次活動，因為有了課件的輔助，幼兒非常地感興趣，學習的積極性強。開始部分，我用英語遊戲來調動幼兒的情緒，增強其學習興趣。活動中，有些環節我組織得不夠順暢，以至於有些幼兒的註意力不夠集中，所以我運用到小遊戲來提高幼兒學習字寶寶的積極性，使其更加投入到活動中來。最後玩小字卡環節，幼兒對我設計的英語遊戲《Peek—a— boo》感到很好玩，所以每位小朋友都全神貫註地期待著下壹張小字卡的出現，津津有味地玩著找小字卡的遊戲，活動已經達到教學目的。但也有不足之處：活動中，由於我過於緊張，以至於沒有註意到該念輕聲的詞語，壹些上聲的字或詞沒能用手勢更好地引導幼兒發音，日後應增強自身的心理素質，爭取自己有進壹步的提高。
小百科：阿，在字典中，拼音a是第壹個，所以阿姨壹詞就出來了。阿姨，簡稱姨，現代泛指對女性的稱呼。
幼兒園教案 篇9主題生成
幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什麽？是誰在建房子……於是我們開始進行“房子”的探究活動。
目標
了解房子的基本構造及建築風格，讓幼兒發揮想象，大膽的設計未來的房子。
活動壹：談話
師：“小朋友妳們見過哪些房子？”“它們是什麽樣的？”
幼兒的談話記錄：
“我看見的房子是三角形的。”
“有的房子是半圓形、方形的。”
“我見房子在水上。”
“半圓形的房子、三角形的房子只有壹層，因為站不穩。平頂的房子才有樓上。”
“房子的上面可以放壹個鐘，告訴大家時間。”
“房子的玻璃有很多種顏色。”
“有的房子高高的，上面有天臺。”
“地王大廈上有兩個長長的東西。”
“有的樓頂上有報警器。”
活動二：幼兒對房子的疑問
師：“妳們想知道房子的哪些事情？”
幼兒的談話記錄
“房子為什麽不會倒”
“為什麽房子有煙囪？”
“為什麽船上有房子？”
“有像導彈的房子嗎？”
“為什麽有的房子上面有燈，壹閃壹閃的？”
“為什麽房子是直直的？”
“塗在房子墻上黑黑的東西是什麽？”
“為什麽房子有樓頂？”
“為什麽房子會變舊？”
“房子上白色的東西是
什麽？”
“墻壁的皮為什麽會掉？”
“為什麽窗戶的花紋都不壹樣？”
“為什麽要有窗戶？”
“房子為什麽要有瓷片？”
“樓房有的有後門，有的沒有？”
“地王大廈那麽高，它不會到雲裏去嗎？”
“房子為什麽有各種各樣的頂呢？”
“房子裏為什麽有房間？”
“為什麽房子裏有廁所？”
“為什麽房子要有墻？”
活動三：制作房子剪貼報
活動四：寫生--房子
參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。
幼兒繪畫，展示分享作品：
活動五：了解房子的發展史
師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現在的高樓大廈。
活動六：了解房子的作用
師：“小朋友妳們家裏有那些房間？”“它們都有什麽作用？”
幼兒談話記錄：
“房子可以保暖、可以給我們提供方便。“
“我家裏都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便。”
“房子可以用來休息的。”
“可以遮風擋雨，取暖。”
“在房子裏，外面的風沙也進不來。”
活動七：欣賞不同風格的房子
師展示圖片
活動八：我是小小設計師
1、設計房子平面圖
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2、設計未來的房子
主題小結： 通過各種活動，幼兒了解了房子的構造及不同風格的房子，對房子的有關知識有了更深的認識。
幼兒園教案 篇10教學目標：1.理解
故事
內容，學習
故事
中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.願意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學準備： 圖片、壹次性塑料杯，PPT展示圖
教學重難點：1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學過程：
壹、 出示棒棒糖，引入活動
1.這是什麽？妳們吃過嗎？它是什麽味道的呢？
2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有壹個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想壹想，故事裏面有哪些小動物？
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有壹根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了壹個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什麽藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友壹起分享）
（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)碰到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊說了什麽？小熊是怎麽說的？
（3）小魚遊走了，誰又來了？請小朋友們想壹想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麽樣了？小螃蟹對小熊說了什麽？小熊是怎麽說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麽樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麽？小熊又是怎麽說的？
教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍壹個朋友都沒有，小熊心裏怎麽樣了？為什麽？（難過，朋友都走了，周圍壹個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什麽味道啦？）
(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實驗：把棒棒糖放到水裏
問：（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？讓我們壹起來看壹看。
( 2 ) 用什麽辦法可以讓棒棒糖溶化得快壹點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都遊來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結
問：如果棒棒糖繼續放在水裏，水會變得越來越怎麽樣呢？棒棒糖會變得越來越怎麽樣呢？那我們就把它放在杯子裏等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
小熊有壹根棒棒糖，壹根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。壹條小魚遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，妳在幹嘛？”小熊說：“沒幹嘛！沒幹嘛！”小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，壹只螃蟹遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，妳在幹嘛？”小熊說：“沒幹嘛！ 沒幹嘛！”小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，壹只烏龜遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，妳在幹嘛？”小熊說：“沒幹嘛！ 沒幹嘛！”小烏龜遊走了。水裏的朋友遊走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍壹個朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔！要是朋友大家壹起吃，壹定很熱鬧！”於是，它叫了起來：“小魚！小魚！”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒有來。它最後叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裏的朋友嘗壹嘗棒棒糖的甜味呢？ 文章來