我從小就愛讀書，我現在覺得在我人生當中書不可缺少的壹。
有壹天，奶奶坐在書架旁邊的椅子上看書，我纏著奶奶問：“奶奶，妳看的書？”奶奶回答說：“是《人體經絡》。”那時候我還很小。
那時候我在看些圖畫書…… 我長大了，從奶奶的書櫃裏看見了四大名著，我把裏面的《西遊記》拿了。我就好奇的看了起來，我對奶奶說：“《西遊記》是意思呀？”奶奶說：“看看就知道了，”我就又看了起來，裏面太好玩了，孫悟空打妖怪無窮，神通。
唐僧帶領幾個徒弟去西天取經，經歷了九九八十壹難，最後都成了神仙……我越看越想看，越看越有意思，感覺到書裏面精彩的東西太多了，於是我想以後要多讀書。
2. 關於讀書的作文300字的古人雲：“書為師，多拜多得識！”魯迅先生也曾說過：“讀書，就是要把書當做朋友壹樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界。”從古至今人們都把書當成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書為師，結書為友，讀書為糧”了！
我讀書很雜，只要是書我都會拿來翻翻，雖然讀書廣泛，但我也有自己最喜歡的書，如名著，我最愛《水滸》、三國》；小說，我喜歡《福爾摩斯》；漫畫，我愛看《名偵探柯南》；史書，我覺得《史記》最好；詩歌，我覺得《九日詩選》為佳。
我讀書的時候，總是會被書中的內容吸引，浮想聯翩。讀《水滸》時，腦海裏呈現出了梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩渺，水面上有無邊無際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀《三國》時，似乎看見常山趙子龍在當陽長板坡，勇不可擋，威震三軍，三進三出，救阿鬥，殺敵將。又見張冀德，好漢橋邊壹聲吼，喝退曹軍百萬師。這種用文字描繪出來的氣勢，讓我更愛讀書。
每當我拿起壹本書就忘記了時間在走。有壹次，我去西北書城看書，媽媽讓我回來時順路買點面條，我壹踏進書城就把這事拋到九霄雲外了。壹直到六點鐘進了家門，媽媽見我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了壹頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒辦法。誰叫我壹心向書”呢。
好書是良師益友，是點燃知識火把的那盒火柴，是指引妳走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。
我們要愛讀書，讀好書。
這樣可以麽？
3. 我要壹篇關於讀書的作文300字書陪伴我成長 書是知識的源泉。
這話壹點也不假讀書，確實可以獲得許許多多不同的道理。在我成長過程中，是書陪伴著我。
書中的知識真是數不勝數。《中國上下五千年》介紹了我們作國悠久的歷史；《童年》向現代人門揭露了資本主義社會的罪惡；《水滸傳》形象地刻畫了梁山壹百零 八個好漢懲惡揚善的光輝形象；《母親》向世人展現了母親無私的付出……每壹本書都有與眾不同和引人深思的地方。
我看過不少書，受益匪淺。看到祖國悠久而輝 煌的歷史，我不禁感到無比自豪；看到高爾基在童年飽嘗了人生心酸，我禁不住流出同情的淚水；看到外號行者的武松赤手空拳打死殘害百姓無辜性命的猛虎，我不 禁拍手叫好；看到母親為了自己的孩子寧願搭上自己寶貴生命的無私。
我禁不住心裏壹酸——很不是滋味…… 讀書，對愛書的人來說是人生中的壹大享受。壹本情節曲折動人，語言優美生動，層次分明的書能使人置身與作者的情感之中。
不僅如此，書中的道理時時刻刻地鞭 策著妳。就拿我來說吧！當我如饑似渴地閱讀壹本書時，那書中的語言吸引了我，使我牢記在新活學活用，書中的知識啟發了我，使我慢慢成長。
然而，讀書對於不 愛書的人來說，無非就是壹副“枷鎖”。因此，我勸誡不愛書的人試著去喜歡書。
要想打開知識寶庫的大門，就必須得到書籍的灌溉、哺育和充實。書中的道理是怎樣影響我的呢？就那《母親》這部書來說吧！看後，我聯想到我的母親平日裏為我 操勞。
便下定決心好好學習，以優異的成績報答母親。如果沒有《母親》這本書，我能下這個決心嗎？肯定是不能的。
是因為它熏陶了我，教育了我。使我認識了我 未來該做什麽事。
使我在學到知識的同時做上了生活的主人，不再是壹個無知的黃毛小丫頭了。 書是我成長過程中不可缺少的小夥伴。
同學們，讓書也成為妳的好夥伴吧。
4. 關於讀書作文300字我愛讀書 從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的壹大嗜好。
讀書真棒！這是我內心的真切感受。 書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就壹直存在著，並且在相當長的時間內不會改變。
用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那壹份珍惜，打開讀時的那壹份虔誠。
當妳讀書時，妳的思維在書中神遊，妳的情感在書中起落，在書中妳可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在於此。 我的成長離不開書，書使我成長的更快。
課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深奧，我喜歡讀，因為它使我學到很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因為它使我了解到更多…… 當我坐在課堂裏，聆聽老師的講解，在知識的海洋裏遨遊，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數學題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經驗。
學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受，我愛讀書。 生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。
我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為嶽飛將軍的壯誌未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為 *** 橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。
我喜歡它們，因為在這裏，我可以學到課本上沒有的東西。 書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書！ 著名文學家——高爾基說得好，“書是人類進步的階梯。”
古今中外，名人不是用書籍來換取成就的嗎？是的，書，給予了我們力量，給予了我們精神。它，是我們的人生中不可缺少的壹個好朋友，壹個好老師。
還記得在我上幼兒園時，我非常地喜歡聽故事。每當睡覺時，都請求媽媽為我講壹個小故事，這樣我才會睡得安心，睡得快樂。
從故事中，讓我懂得了生活的愉快，友誼的重要。讓我在小故事中明白了大道理。
至今，我已讀了許多書，如：《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》、《昆蟲記》、《愛的教育》等中外名著。回想起在我上二年級的時，老師微笑地問道：“妳們知道《西遊記》的作者是誰？”頓時，同學們不知所措，妳看看我，我看看妳的。
就在這時，我著手高高舉起，胸有成竹地說：“老師，我會。”同學們壹陣吃驚，傻傻的望著我，心裏想著：哇！我們都不會，她會？而老師卻向我投去了贊賞的目光。
啊！是書給了我力量。 做事要講技巧，同樣，看書也講技巧。
每當看書時用筆把所有的好詞好句畫下來，慢慢地積累起來，等寫作文是用上。還要記得在身邊放妳的秘密武器——字典，準備來消滅妳的“攔路虎”哦！ 啊！書，讓我開闊了視野；書，讓我增添了樂趣；書，讓我分享了快樂。
讓我們都與書交朋友，讓我們壹起走進書的海洋裏，去享受在書中的快樂！ 讀書說起來，妳可能不相信， 我讀過好多書，也當過好多次“小偷”。 我不是偷書，是偷書中的人物或人物的性格及其蘊涵的精神品質。
我曾“偷”來關雲長的忠肝義膽；曾“偷”過保爾·柯察金的堅強，曾“偷”過老葛朗臺的吝嗇貪婪；曾“偷”過魯濱遜的自立、自強的生活理念…… 每每假日我總要起壹個大早，往褲袋裏塞上壹把錢，就匆匆步行去書店買書。褲袋裏的錢少得可憐，只能進行“盜竊”了。
拿起壹本書，壹看便壹直看到最後壹頁，只看大意，領會人物特點。因為壹上午只有多看書，才有更多的“收獲”。
然而，所有的壹切不能吞沒或是影響我對讀書的渴望和熱愛。很快，我便可以與各位偉人“遊蕩”壹圈，與浮士德對話幾回，到狄更斯的小旅館裏住上壹宿，再與曹雪芹磨上壹會兒。
雨果的《九三年》撼人心魄，《聊齋誌異》讓人夜不能寐，《儒林外史》使人啼笑皆非。 我最喜歡夜深人靜，打開小臺燈，到書海中做孤獨的跋涉者。
若窗外還下著雨，則更是讀書的好時候。萬籟俱寂，伴著暗暗的燈光，聽著雨聲剝啄，是極易入書的境界的。
妳可以在書的世界裏壹無阻礙地上下遨遊，讀三毛灑脫，豁達的人生；讀朱自清那深沈的父愛；讀魯迅那錚錚鐵骨……還可以在書中隨心所欲地縱橫馳騁，跟魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航海；也可以入《平凡的世界》，更可以在《飄》中目睹亂世佳人郝思嘉的風彩。在書中實現了心靈對話和思想交流，時而有所憧憬，時而有所生發。
那種深沈的體驗，正如空谷幽蘭為妳送來壹縷芬芳，回環往復，綿綿不盡。此時，白天的緊張與勞累都忘卻了，處事的煩惱與憂愁也消失了。
沒有寒暄與打擾，獨自神遊於字裏行間刀光劍影、風雪飄飛，藝術之美妙，人生之感嘆盡在眼前。待讀到會心處，或擊掌而笑，或臨窗而立，看星移月動，更是樂在其中。
周末讀書，我可以跟李白吟詠幾句什麽“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，也可以跟李煜吟誦幾句什麽“剪不斷，理還亂，是離愁，別有壹番滋味在心頭”；周末晚上，在書中我會領悟到“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的崇高境界；在書中，我得到了“天生我才必有用”的自信；《魯濱遜漂流記》教我做壹名生活的強。
5. 描寫看書的動作語段（300字）精神貫註.壹心壹意.壹絲不茍，專心致誌，廢寢忘食. 聚精會神描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專註 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 壹絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫註 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沈思 神情專註 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到壹節課的時間，壹篇作文竟全寫好了. 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決壹道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態. 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“妳要不怕困難，勇攀高峰.” 她站了起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，似乎早有準備似的. 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容. 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米壹樣. 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不願離開. 我貪婪地讀著書，如同壹只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地. 她鉆進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝. 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得壹行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的壹片，像壹窩螞蟻在紙上亂爬. 他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音. 同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌. 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天. 描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 幹凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 壹塵不染 井井有條 整整齊齊 幹幹凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把壹疊餛飩皮兒都拿在左手心裏，右手用筷子頭挑壹點餡兒，往皮兒裏壹裹，然後左壹捏，右壹捏，壹只餛飩在我手中“誕生”了. 我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁壹捏.只覺得粘乎乎的，仔細壹看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了.我趕緊“急救”，又從另壹邊冒出來了.我急忙又用另壹塊面皮兒裹住那壹邊，才算堵住了“漏洞”.我終於用三塊面皮包了壹個餃子. 她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，壹個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，壹會兒就變成了壹大堆白沫子. 她往窗玻璃上呵壹口氣，再用指甲蹭壹蹭，壹連串動作幹凈利落. 我先在鍋裏倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地壹聲，雞蛋在油鍋裏迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊. 我把拖把在水池裏涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來. 輕飄飄的壹根針，在我手裏好像很重很重似的，每縫壹針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了. 輪到我們釘了.我迫不及待地把線浸了唾沫，撚了撚.可是我壹撚，把那幾個小毛頭撚得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去.我只好把毛頭拽下來才穿進去.接著，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好. 描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有壹雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄. 這孩子黑虎頭似的臉上，生著壹對銅鈴壹般的大眼睛，十分精神. 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成壹個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號. 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果壹樣. 他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是壹件雕刻出來地藝術品. 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住壹把小油壺.從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已. 李老師有壹頭漂亮得頭發，烏黑油亮。
6. 關於讀書300字的作文（要有題目）讀書
山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈縹緲，枝頭的花朵芬芳四溢。當我暢遊於那美妙的文章中時，感到，它們壹樣的清澈，壹樣的靈活，壹樣的沁人心脾！沒有雜質，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世裏生活，被海潮襲卷著，難免會落壹心沙塵，而那壹縷縷、壹滴滴清泉汩汩流過我的心房時，給我留下的是壹顆水晶般燦爛的心。
呼——”妳聽到風聲了嗎？風吹著浮萍四處漂泊。讀書，就有如感受浮萍的輕松和隨意。不妨輕輕卸下肩上的重擔，心上的繩索，追隨的肩膀，去書中尋找屬於自己的浮萍心境。
7. 喜歡讀書有關的300個字的作文.明天要交,具體講壹件事,不用了,喜歡讀書的我書是我的老師，從那裏，我可以得到無窮的知識和智慧；書是“潤物細無聲”的春雨，默默地滋潤著我的心田；書是我的向導，在人生旅途上，壹次次為我指點迷津.幼年時，我不知什麽叫書，也不知怎麽去讀它，哭鬧時，奶奶便拿出幾塊糖果來哄我.壹天，奶奶變戲法似的從懷裏掏出壹本小畫冊給我.我不認得那是什麽字，卻被那五彩繽紛、趣味盎然的畫面所吸引，我忘記了壹切，壹頁壹頁地翻看著那小小的圖畫.從那時起，我便喜歡上了“讀書'.當糖果和畫冊不再吸引我，我便開始沈醉於童話世界裏.那裏有海的女兒的美好憧憬；有賣火柴的小女孩的淒哀悲歡；有稻草人的期待與苦樂；有阿裏巴巴的驚險奇遇·····壹個個動人的故事吸引著我，為它們我不知搭上了多少歡笑和眼淚.爸爸常常給我買回新書，看著書架上的書漸漸多了起來，我的心裏比喝了蜜還要甜.每每班裏開班會時，小朋友們都稱贊我讀書多，這時我總會自豪地說：“我喜歡讀書，才會讀得那麽多的書！當美麗的童話不再吸引我，我便有了更寬廣的讀書領域，並且學會了自己選擇書.《聊齋誌異》、《三國演義》使我看到了人間萬象，懂得了什麽叫興亡；《繁星》、《春水》、《愛的教育》使我懂得了什麽是奉獻什麽是關愛；《魯賓遜漂流記》、《格列佛遊記》使我又重返童年的無憂無慮；《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》又使我領略了世界文學的博大精美.我喜歡讀書，讀書使人明智；讀書使人聰慧；讀書使人向善；讀書使人避惡；讀書使我有了與文學巨人交談的機會；讀書使我懂得了做人的道理；讀書給我的生活帶來了無限樂趣。
8.這篇是著名作家葉文玲的壹篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明.作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的範圍與深度在不斷增加.在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力.作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要 *** 情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造.重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷.情真意切，真實可感是本文的壹大特點.作者開篇便說：“書，被稱為人類文明的‘長生果’.這個比喻，我覺得特別親切.”然後以壹連串美好的影象-蜂蝶飛過花叢，泉水流經山谷，流光溢彩的畫頁，跳躍著歡快音符的樂章，來形容少年時代讀書生活的美好.在對具體讀書生活的回憶中，作者對自己的閱讀及其感受描寫得極為生動傳神，使人仿佛看到壹個如饑似渴地讀書的孩子，沈迷於書中的世界，汲取著營養，在壹天天地成長.尤其是兩次作文的實例，有力地印證了閱讀的功效.“我的長生果”的寓意不言自明.在行文中，作者還恰當地運用了大量的成語，和飽含情感的敘述結合起來，增強了話語表現的動感和力度.在結構上，從首段的點題、總起，到按時間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊.簡單介紹壹下，希望對妳有所幫助.。
9. 有關讀書的文章 小學作文 300字左右許多人都喜歡讀書，我也壹樣喜歡讀書，書帶給了我們許多樂趣，也讓我們懂得了許多道理。高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。書也是我的源泉，書就是大海，而我是小魚，在大海中自由自在地遨遊；書就是天空，而我是小鳥，在天空中愉快地飛翔……
小時侯，我不識字，看書只能看圖片，偶爾聽媽媽給我講書裏的故事。後來我上學了，學習了拼音，就看帶註音的書了。再後來，認識的字越來越多，我就可以自己看許多書了。只要媽媽給我買了新書，我就會不厭其煩地看壹遍又壹遍。有時我看故事書，有時我也看名著，有時我還看作文選，我很愛惜這些書，視為珍寶，每次看完我都精心收藏起來。
讀書不僅可以使我們開闊視野、增長知識、培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進壹步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫作能力，乃至對於各科學習都有極大的幫助。
冰心曾寫過這樣壹句話：“讀書好，多讀書，讀好書。”是啊！多讀書，妳會感受到無窮的樂趣，使我們受益非淺。相信我，多讀書！