讀下面這段話，說說威尼斯的小艇有哪些特點，並體會括號裏的好處

壹． 課文特點： 這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的，展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。 二． 教學目標 ： 1． 使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。 2． 給課文分段，能合並幾層意思歸納第二﹑四段的段意。 3． 學會生字新詞，理解詞語。能寫出倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂等詞的反義詞。 4． 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫壹段話。 5． 朗讀課文，背誦第四自然段。 三． 教學重點： 1． 學習合並幾層意思歸納段意。 2． 認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那裏的風土人情。 四． 教學難點 ：學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫壹段話。 五． 教學安排：3課時 第壹課時 教學目標 ： 1. 學會生字新詞，理解詞語。 2. 初讀課文，了解內容。 教學過程 ： （壹） 談話引入： 1．同學們，妳們知道世界上著名的水上城市是哪裏嗎？那妳們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎？壹座城市擁有這麽多的名字該是多麽有趣的事呀！今天，我要去那裏走走看看，妳們願意隨老師壹起前去參觀嗎？ 那現在我們就出發吧！ 2．投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位於意大利東北部，是世界著名旅遊勝地。那裏有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯壹的交通工具。 （板書：13 威尼斯的小艇 ） （二） 初讀課文，根據書後預習題自學： 1．讀準生字表中生字讀音，想壹想：可以用什麽方法記住這些生字？ 2．看註釋或查字典理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇擁 嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如 3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。 4．想想每個自然段的主要內容。 （三） 檢查自學效果： 1． 指名讀準生字表的字音，判斷難點字的偏旁。 尼（ 屍 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 貨（ 貝 ） 矗（ 十 ） 殘（ 歹 ） 2． 巧用心，記住以下幾個字的字形。 艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。 殘：與錢﹑淺﹑線 換偏旁記憶。 矗：由三個直組成。 3． 查字典理解個別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。 嘩：喧嘩；喧鬧。 矗：直立；高聳。 殘：不完整；殘缺。 4． 齊讀書後讀寫詞語，理解部分詞義。 嘩笑：很多人說話並夾雜著笑聲。 矗立：高聳﹑直立。 簇擁：（許多人）緊緊圍著。 沈寂：十分寂靜。 殘破：殘缺破損。 停泊：（船只）停留。 操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。 5． 指名讀課文，說說每個自然段的主要內容。 6．自由正確朗讀課文。 （四） 作業 ：1.抄寫生字。 2.熟讀課文，根據課後閱讀思考自學課文內容。 第二課時 教學目標 ： 1．使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風土人情。 2．給課文分段，能合並幾層意思歸納第二﹑四段的段意。 3．朗讀課文。 教學過程 ： （壹） 讀課文，理清思路： 1．指名分讀課文，其他同學想：課文是圍繞哪句話寫的？用標出。 2．理解課文第壹自然段的意思，想：這段的主要內容是什麽？它在文中有何作用？ （明確：內容是小艇是威尼斯的重要交通工具。作用總起全文，點明中心 ） 3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？ 4．討論分段： 樣子 （明確： *﹤1﹥ *﹤23﹥ *﹤4﹥ *﹤56﹥ 板書 船夫技術好 作用 ） （二） 學習課文第二段： 1．默讀23自然段，思考：小艇是什麽樣的？用～～標出。 2．抓詞句，談體會：小艇給妳留下什麽印象？（樣子奇特 內部舒適） 3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什麽好處？ 4．指名分讀23自然段，說說這兩節各講了什麽？它們之間是什麽關系？ * 小艇的樣子奇特。 * 坐在船艙裏面感到很舒適。 並列關系 （投影顯示） 5．師：在壹個結構段裏，如果講了幾層意思，並且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合並起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙裏面感到很舒適。 ） 6．總結：通過剛才的練習，同學們會發現合並幾層意思，並不等於幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。 （三） 學習課文第三段： 1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用標出。 2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用（ ）標出。 3．討論學習： （明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。然後列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。 ） 4．自由讀課文，判斷這段是什麽段式？可以怎樣歸納段意？ （四） 自學課文第四段： 1．出示提示，默讀自學：（投影顯示） * 課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇幹什麽？ * 想象還有哪些人坐小艇去幹什麽？ * 課文最後為什麽要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什麽關系？說明什麽？ 2．集體討論，明確： * 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊遊﹑教堂﹑看戲﹑回家 * 關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進壹步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。 3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？ （段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。 ） （五） 總結全文： 1．快速瀏覽課文， 思考：為什麽說威尼斯的小艇等於街頭的汽車？ （板書：重要的交通工具 ） 2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？ 3．小結： 細心觀察，抓住特點是寫好壹篇文章的關鍵。我們今後寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。 （六）作業 ： 1.抄寫詞語並復習。 2.朗讀課文,背誦並抄寫第四自然段。 第三課時 教學目標 : 1. 朗讀課文,背誦第四自然段。 2. 完成書後練習。 3. 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫壹段話。 教學過程 ： （壹） 朗讀課文，檢查背誦： 1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。 2． 齊讀課文第四自然段。 3．自由背第四自然段＞二人互背＞指名背＞齊背 4．完成按原文填空： 船夫的（ ）特別好。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時候，他（ ），在（ ）的時候，他（ ）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛壹般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。 5. 聽寫詞語. （二） 完成書後練習： 1．寫出下列詞語的反義詞： 倒退前進 筆直彎曲 散開聚集 靜寂喧鬧 2．學習第四自然段的寫法，以* * * 最講衛生或* * * 行動最敏捷為重點句，練習寫壹段話。 要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體。 例：在家裏穿衣服 “* * * 最講衛生”在學校 怎麽做 或 吃飯 在公***場所 洗澡 學習時 * * * 行動最敏捷 遊戲時 勞動時 。 3．完成語訓的有關習題。 （三） 作業 ： 1.完成本課有關作業 . 2.背誦第四自然段。 課後練習： 1．寫出下列字的讀音： 艄（ ） 矗（ ） 殘（ ） 拐（ ） 2．判斷下列字的偏旁部首： 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 殘（ ） 斯（ ） 3．組詞： 尼（ ） 嘶（ ） 貨（ ） 艄（ ） 縣（ ） 殘（ ） 泥（ ） 斯（ ） 華（ ） 梢（ ） 具（ ） 線（ ） 4．寫出下列詞語的反義詞： 倒退 筆直 散開 靜寂 5．填空並完成練習： 船夫的（ ）特別好。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時候，他（ ），在（ ）的時候，他（ ）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛壹般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。 * 用====標出這段話的重點句。 * 分層並說出層與層之間的關系。 7《威尼斯的小艇》