讀下面這段話,說說威尼斯的小艇有哪些特點,並體會括號裏的好處
壹. 課文特點: 這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具小艇,是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的,展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。 二. 教學目標 : 1. 使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風土人情。 2. 給課文分段,能合並幾層意思歸納第二﹑四段的段意。 3. 學會生字新詞,理解詞語。能寫出倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂等詞的反義詞。 4. 學習第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫壹段話。 5. 朗讀課文,背誦第四自然段。 三. 教學重點: 1. 學習合並幾層意思歸納段意。 2. 認識小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那裏的風土人情。 四. 教學難點 :學習第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫壹段話。 五. 教學安排:3課時 第壹課時 教學目標 : 1. 學會生字新詞,理解詞語。 2. 初讀課文,了解內容。 教學過程 : (壹) 談話引入: 1.同學們,妳們知道世界上著名的水上城市是哪裏嗎?那妳們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎?壹座城市擁有這麽多的名字該是多麽有趣的事呀!今天,我要去那裏走走看看,妳們願意隨老師壹起前去參觀嗎? 那現在我們就出發吧! 2.投影顯示,介紹威尼斯: 威尼斯位於意大利東北部,是世界著名旅遊勝地。那裏有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內唯壹的交通工具。 (板書:13 威尼斯的小艇 ) (二) 初讀課文,根據書後預習題自學: 1.讀準生字表中生字讀音,想壹想:可以用什麽方法記住這些生字? 2.看註釋或查字典理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇擁 嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如 3.讀課文,標出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。 4.想想每個自然段的主要內容。 (三) 檢查自學效果: 1. 指名讀準生字表的字音,判斷難點字的偏旁。 尼( 屍 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 貨( 貝 ) 矗( 十 ) 殘( 歹 ) 2. 巧用心,記住以下幾個字的字形。 艄:與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。 殘:與錢﹑淺﹑線 換偏旁記憶。 矗:由三個直組成。 3. 查字典理解個別生字(縱﹑嘩﹑矗﹑殘)的意思。 嘩:喧嘩;喧鬧。 矗:直立;高聳。 殘:不完整;殘缺。 4. 齊讀書後讀寫詞語,理解部分詞義。 嘩笑:很多人說話並夾雜著笑聲。 矗立:高聳﹑直立。 簇擁:(許多人)緊緊圍著。 沈寂:十分寂靜。 殘破:殘缺破損。 停泊:(船只)停留。 操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。 5. 指名讀課文,說說每個自然段的主要內容。 6.自由正確朗讀課文。 (四) 作業 :1.抄寫生字。 2.熟讀課文,根據課後閱讀思考自學課文內容。 第二課時 教學目標 : 1.使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的風土人情。 2.給課文分段,能合並幾層意思歸納第二﹑四段的段意。 3.朗讀課文。 教學過程 : (壹) 讀課文,理清思路: 1.指名分讀課文,其他同學想:課文是圍繞哪句話寫的?用標出。 2.理解課文第壹自然段的意思,想:這段的主要內容是什麽?它在文中有何作用? (明確:內容是小艇是威尼斯的重要交通工具。作用總起全文,點明中心 ) 3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的? 4.討論分段: 樣子 (明確: *﹤1﹥ *﹤23﹥ *﹤4﹥ *﹤56﹥ 板書 船夫技術好 作用 ) (二) 學習課文第二段: 1.默讀23自然段,思考:小艇是什麽樣的?用~~標出。 2.抓詞句,談體會:小艇給妳留下什麽印象?(樣子奇特 內部舒適) 3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什麽好處? 4.指名分讀23自然段,說說這兩節各講了什麽?它們之間是什麽關系? * 小艇的樣子奇特。 * 坐在船艙裏面感到很舒適。 並列關系 (投影顯示) 5.師:在壹個結構段裏,如果講了幾層意思,並且它們同樣重要,在總結段意時,就要把它們合並起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙裏面感到很舒適。 ) 6.總結:通過剛才的練習,同學們會發現合並幾層意思,並不等於幾層意思的相加,需要我們再進行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。 (三) 學習課文第三段: 1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫的?用標出。 2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好?用( )標出。 3.討論學習: (明確:課文先概括地寫出在速度極快,來往船只很多的情況下,船夫總能操縱自如。然後列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術好。 ) 4.自由讀課文,判斷這段是什麽段式?可以怎樣歸納段意? (四) 自學課文第四段: 1.出示提示,默讀自學:(投影顯示) * 課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇幹什麽? * 想象還有哪些人坐小艇去幹什麽? * 課文最後為什麽要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什麽關系?說明什麽? 2.集體討論,明確: * 人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊遊﹑教堂﹑看戲﹑回家 * 關系:課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾,進壹步襯托小艇的作用,說明人們與小艇的關系密切,整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。 3.歸納段意,想:小艇在哪些方面為人們起了重要作用? (段意:威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。 ) (五) 總結全文: 1.快速瀏覽課文, 思考:為什麽說威尼斯的小艇等於街頭的汽車? (板書:重要的交通工具 ) 2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的? 3.小結: 細心觀察,抓住特點是寫好壹篇文章的關鍵。我們今後寫作文也要做到這些,才能把作文寫好。 (六)作業 : 1.抄寫詞語並復習。 2.朗讀課文,背誦並抄寫第四自然段。 第三課時 教學目標 : 1. 朗讀課文,背誦第四自然段。 2. 完成書後練習。 3. 學習第四自然段的寫法,能圍繞重點句寫壹段話。 教學過程 : (壹) 朗讀課文,檢查背誦: 1.指名分讀課文,回憶如何給課文分段,說出第二﹑四段的段意。 2. 齊讀課文第四自然段。 3.自由背第四自然段>二人互背>指名背>齊背 4.完成按原文填空: 船夫的( )特別好。在河上行船的時候,( ),來往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時候,他( ),在( )的時候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過去,而且( ),兩邊的( )飛壹般地( )。我們的眼睛( ),不知( )。 5. 聽寫詞語. (二) 完成書後練習: 1.寫出下列詞語的反義詞: 倒退前進 筆直彎曲 散開聚集 靜寂喧鬧 2.學習第四自然段的寫法,以* * * 最講衛生或* * * 行動最敏捷為重點句,練習寫壹段話。 要求:圍繞重點句,從幾個方面寫具體。 例:在家裏穿衣服 “* * * 最講衛生”在學校 怎麽做 或 吃飯 在公***場所 洗澡 學習時 * * * 行動最敏捷 遊戲時 勞動時 。 3.完成語訓的有關習題。 (三) 作業 : 1.完成本課有關作業 . 2.背誦第四自然段。 課後練習: 1.寫出下列字的讀音: 艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( ) 2.判斷下列字的偏旁部首: 尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( ) 3.組詞: 尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( ) 泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線( ) 4.寫出下列詞語的反義詞: 倒退 筆直 散開 靜寂 5.填空並完成練習: 船夫的( )特別好。在河上行船的時候,( ),來往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時候,他( ),在( )的時候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過去,而且( ),兩邊的( )飛壹般地( )。我們的眼睛( ),不知( )。 * 用====標出這段話的重點句。 * 分層並說出層與層之間的關系。 7《威尼斯的小艇》