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教學目的
1、朗讀課文，認識8個生字。
2、了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，培養學生保護大自然的意識。
3、搜集黃河資料，激發學生保護母親河的社會責任感。
教學重點、難點
了解黃河演變的過程和變化的原因。
教學準備
1、學生查字典理解詞語，查找與黃河有關的資料。
2、課件，教學資源（兩段視頻）
教學過程
壹、激發興趣，情境導入
1、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。對於黃河，妳有哪些了解？交流所查的資料。
2、老師備課的時候，也準備了壹些資料，請大家欣賞。
（播放黃河流域近年來實景錄像，《要把黃河的事情辦好》“黃河與我國其他河流相比，有著顯著的特點”開始。）
是什麽原因導致黃河從“中華民族的搖籃”變為“中華民族憂患”呢？
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、課前我們預習過課文，請大家瀏覽壹遍課文，找壹找哪個段落介紹了黃河變化的原因。第1——5、第7自然段又講了什麽呢？把握文章結構。
（第1——5自然段 黃河的變化
第6自然段 變化的原因
第7自然段 治理黃河）
3、檢查學習情況
課文中出現的生字妳能認識嗎？
（屏幕出示生字 詞語）
禍 乃 侵 蝕 墾 畝 營 扣
三、自主學習，理解課文
第壹部分 黃河發生了哪些變化
1、快速默讀第1——5自然段，看黃河發生了哪些變化。再與同學交流壹下。
2、作者運用了擬人的手法，把黃河當作人來寫，概括了黃河的變化，妳能找到這個句子嗎？
3、讀句子，理解“叫苦不叠”。
（屏幕出示“可是，後來黃河變了，它變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不叠。”）
第二部分 變化的原因
1、認真默讀課文第五自然段，邊讀邊思考：
（1）哪些原因導致黃河發生了變化？把相關的句子畫出來。
（2）這些原因有什麽關系？
2、小組內交流，相互補充，完成作業壹。
黃河
變化的
原因
自然
原因
秦朝後，黃土高原暴雨集中，
黃土結構松散，造成水土流失。
社會
原因
人口迅速增長，無限制開墾放牧，
破壞了植被，水土流失更嚴重。
3、各小組推薦代表在全班交流學習情況。
老師概括：水土流失和人口增長是造成黃河變化的主要原因。(板書)
它們之間有什麽關系呢？
指導朗讀“更嚴重的是……因而黃河決口、改道的次數也就越來越多。”
體會水土流失和亂墾濫伐的惡性循環，從而給人類帶來了災難。
4、老師總結水土流失導致多開墾荒地，而開墾荒地又導致更嚴重的水土流失。
而人口的增長也是造成水土流失的壹個主要因素。母親河也在向我們發出了緊急求救信號，那麽，我們應該如何保護好黃河呢？
第三部分
1、快速默讀第7自然段，思考治理黃河的關鍵和措施分別是什麽?
2、學生邊讀邊畫，指名回答。