普通話是中國的國語，作為壹個中國人就應該說好普通話，才能和更多的中國人溝通，交更多的朋友。
生活中，人們總是需要溝通的，所以才有了語言。不同的地方就有不同的語言，但中國使用最廣泛的語言是普通話，其它地方的語言比如：閩南話、四川話，還有小數民族的語言等都是方言。
如果大家都只只說自己的地方言，那到了別的地方去旅遊、出差，總是需要和當地人進行溝通和交流的，但是大家都只會說自己的方言，而聽不懂別人的方言，那麽沒有了溝通就沒有了友誼，我們交朋友的範圍就大大限制了！
漢字是我國的文字，文字是便於溝通的壹種工具。
我們現在使用的是簡體字，不能自己習慣寫什麽字就寫什麽字，不然別人就看不懂。而且寫簡體字方便記憶和書寫，壹看就懂，閱讀書寫速度也會比較快。我們小學生更應該學會寫簡體字，簡體字記得更牢。繁體字筆畫比較多，而且很難記，又難認。假如我們學繁體字，那記壹個字多辛苦啊！筆畫多，又復雜，認字、寫字都很麻煩。
說好普通話，寫好規範字才能更便於溝通，便於書寫、閱讀啊！
推廣普通話，推行規範漢字，學校是基礎和重要的陣地。高等學校的師生更是推廣普通話，推行規範漢字的重要方面軍。我們要帶頭在學校營造壹個規範的校園語言文字環境。
營造規範的校園語言文字環境，首先要樹立規範意識，明確推廣普通話，推行規範漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號。我國地域遼闊，民族眾多，漢語內部的方言也是多且復雜，這些都給不同地區、不同民族人們的交際帶來壹些困難。作為唯壹能夠跨越漢語方言隔閡，溝通各兄弟民族交際的普通話就成為了中華民族大家庭的***同語。而規範漢字，則是記錄這種***同語的最好工具。語言文字規範化工作關系到國家的統壹、民族的團結，經濟的發展與社會的進步，意義重大。
營造規範的校園語言文字環境，還要明確語言文字規範的標準和對我們的要求。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。部頒《普通話水平測試等級標準》將說普通話的水平分為三級，每級又分甲乙兩等。其中壹級是標準的普通話，二級是比較標準的普通話，三級是壹般水平的普通話。國家對"以普通話為工作語言"的各類從業人員提出了不同的要求。在學校，教師上課都要求說普通話，其中1954年1月1日以後出生的教師還要求參加普通話水平測試，要達到二級乙等以上水平並持證上崗。學生的普通話水平則鼓勵其越高越好，其中師範專業的學生必須達到二級乙等以上，否則不能畢業。而行政幹部則根據不同年齡段要求達到相應水平，其中年輕同誌要求達到二級乙等以上。
國家還要求學校將普通話作為校園語言，就是要求師生員工在教育教學、會議、宣傳、集體活動等正式場合說普通話，也鼓勵大家在校內非正式場合說普通話。
規範漢字包括簡化字和其他不需簡化的字。推行規範漢字，使用規範漢字，就是要求我們在面向公眾的書面語表達中不寫錯別字，不使用不規範的簡化字、自造字和已經淘汰的異體字，不濫用繁體字。在學校，首先是教學用字要使用規範漢字，其次在公***設施用字（招牌、標誌牌等）、公務用字（公文、印章等）、印刷物用字、張貼用字（通知、啟事、海報、標語及其他宣傳品）等壹切面向公眾的用字場合都要使用規範漢字。
營造規範的校園語言文字環境，也是我們推行素質教育，營造文明高雅，積極向上的校園大文化環境的壹個重要方面，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規範字不僅僅只是壹個說話寫字的問題，它代表了壹個人的語文素質，進而關系到壹個人的綜合素質和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力的基礎，對我們整體素質的形成、發展和發揮也具有內在的促進作用。而每個人整體素質的提高，則會對校園的大文化環境起到良好的聚合作用。而規範的校園語言文字環境，更是有形的校園文化環境的有機組成部分。
讓我們***同努力，人人都說普通話，人人都寫規範字，為營造規範的校園語言文字環境各盡所能，使我校的語言文字規範化工作在學校當前大好形勢下再上壹個新的臺階。
請寫規範字手抄報內容
語言文字規範化穩步推進
2001年1月1日，《國家通用語言文字法》正式施行，標誌著我國的國家通用語言文字的使用全面走上了法制的軌道，對於促進祖國統壹、民族團結、社會進步意義重大。壹年來，圍繞貫徹實施該法律，以城市為中心，以學校為基礎，以國家機關為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以公***服務行業為窗口，語言文字規範化的工作穩步推進。
城市人口集中，地區輻射力強。2001年，國家啟動城市語言文字評估工作，第四屆全國推廣普通話宣傳周也以重慶、廣州和上海等方言區為重點，舉辦了不少有新意和特色的活動。如南京市組織了以“迎華商大會，凈化古城市容”為主題的“啄木鳥行動”，對社會用語用字進行了有效整治。
語言文字法施行以來，各級學校積極把普及普通話和規範漢字納入學校管理常規，采取措施消除使用方言和不規範漢字的落後現象。如浙江寧波慈溪市把工作重點放在教師隊伍上，建立推普示範單位結對輔導制度，嚴格教師職業資格的普通話要求，效果明顯。
在國家機關，越來越多的工作人員在公務活動中自覺使用普通話。在重慶市壹次市 *** 辦公會上，市長要求“每壹位發言者都使用普通話”，引起社會強烈反響。壹年來，新聞出版部門從自身做起，凈化語言文字的環境。甘肅省為提高廣電系統的普通話水平，對全省播音員、節目主持人進行了全員培訓，實行持證上崗制度，已有90%以上人員達到規定等級。2001年，國家語委組織信息產業部、民政部、建設部、民航總局、國家旅遊局等十幾個行業系統研究了主要公***服務行業語言文字規範化工作，建立了工作聯系和協調機制。目前，金融、信息等許多公***服務行業已把語言文字規範要求列入本系統有關崗位的技術標準和服務規範。
規範語言文字需要齊抓***管
《國家通用語言文字法》施行以來，“講普通話，寫規範字”的觀念已然深入人心。然而，推進語言文字的規範化工作並非易事。
2001年4月，全國人大教科文衛委員會和國家語委組成調研組，赴湖北、湖南、陜西、甘肅四省調研該法的貫徹情況。調查發現，有的省沒有語言工作委員會，地市語言文字工作機構也不健全。在西北地區，壹些地方由於環境封閉，語言觀念陳舊，說普通話還被人譏笑，甚至有家長不贊成用普通話教學；有人認為當地屬北方方言區，語言交流障礙不明顯，不重視推廣普通話和規範漢字。南方地區，有人認為公務員不必專門培訓普通話，“只要能聽懂就行了”；壹些學校用方言授課的現象仍較嚴重，有些城市繁體字等不規範用字現象有所回潮。
這雖是局部地區的情況，但也反映了面上的壹些問題。國家語委強調，維護語言文字的純潔、健康，不但是壹個國家文明程度的標誌，也是關系國家 *** 和民族尊嚴的大問題。當前，社會語言應用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用日益突出，這種情形下，加大語言文字工作的力度尤為迫切。另壹方面，我國是壹個多民族、多語言、多文種的國家，***有70多種語言，50多種現行文字，這決定了推廣普通話和規範漢字不可能壹蹴而就。國家語委有關負責人認為，貫徹實施《國家通用語言文字法》，關鍵在落實，各級 *** 和有關部門要真正負起責任，健全語言文字工作機構，及時出臺具體的相應法規或實施辦法。同時加強對語言文字的管理和監督。由於涉及面廣，這項工作不僅要依靠語言文字工作部門，其他部門也必須協同配合，齊抓***管。
《人民日報》 （2002年01月09日第六版）
gx.xinhua/dtzx/2007-09/11/content_11117357
寫規範字手抄報內容 我只要寫規範字的
寫規範字的手抄報資料常言道：“字如其人。”壹個人的品行會通過字表現得淋漓盡致。偉大的文學家有幾個不能寫壹手好字？如果我們字寫的龍飛鳳舞，了草得連自己都不認識，又怎能讓老師批改，又怎能與他人作書面交流呢？所以，講普通話、寫規範字對我們尤為重要。 出錯頻率最高的字，括號裏的是正字 按 （安）裝 氣概 （慨 ） 甘敗 （拜）下風 壹股 （鼓）作氣 死皮 癩（賴）臉 蘭 （藍）天白雲 再接再勵（厲） 侯 （候）車室 穿 （川）流不息 迫不 急（及）待 既 （即）使 水籠 （龍）頭 防 （妨）礙 壹幅 （副）對聯 壹諾 千斤（金） 天翻 地復（覆） 名 （明）信片 入場 卷（券） 大姆 （拇）指 走頭 （投）無路 出奇 （其）不意 不能 自己（已） 談笑 風聲（生）
錯別字鬧笑話
有個人的官是花錢買來的，此人不大識字。壹天，他坐堂問案，書吏呈上名單，上面開列原告、被告、證人三人，原告叫郁工來，被告叫齊卞丟，證人叫新釜。官拿筆點原告郁工來，誤喚道：“都上來！”三個人就壹齊上了堂。官怒，說：“本縣叫原告壹人，妳們為什麽全上來？”書吏在旁不好直說他念錯了，就稟告說：“原告名字，另有念法，叫郁工來，不叫‘都上來’。”官又點被告齊卞丟，誤叫：“齊下去！”三個人又壹齊退下去。官又怒，說：“本縣叫被告壹人，為什麽又全下去？”書吏又稟道：“被告名字，也另有念法，叫齊卞丟，不叫‘齊下去’。”官說：“既然如此，證人的名字，妳說該念什麽？”書吏說：“叫新釜。”官轉怒而喜道：“我就估量他必定另有念法，不然我要叫他作‘親爹’了。
漢字，也稱國字，是漢字文化圈廣泛使用的壹種文字，屬表意文字中的詞素音節文字，為上古時代的華夏人發明創造並改進。漢字是維持連續使用時間最長的主要文字，也是上古時代各個文字體系中唯壹傳承至今的文字。漢字是我國的精粹，我們要認真去對待它，書寫它。
怎樣寫好規範字
有人說：“字是人的第二張臉。”有人說：“字如其人”。那麽怎樣才能寫好規範字呢？我認為首先要掌握正確的寫字姿勢。頭正：書寫時頭擺正，不能向左或向右偏，並略向前傾，眼睛距書本壹尺（大約30厘米）左右。身直：胸挺起，背撐直，胸口裏桌沿壹拳（大約10厘米）左右。肩平：兩肩齊平，不能壹邊高，壹邊低。臂開：兩臂自然張開，左手五指伸開按紙，右手書寫。足安：雙腳自然平放在地上，兩腳之間的距離與肩同寬，腳尖和腳跟同時著地。
寫字，是壹個人文化素質的外部表現之壹。且不說字寫得難看，即使寫字不規範，也說明壹個人的文化素養還不適應當前國家科技的快速發展。現在的少年是我國21世紀經濟建設的主力軍。所以，從現在開始我們就應該用高標準要求自己——壹定要把字書寫得更好，養成寫規範字的好習慣。
寫規範字手抄報的資料
請說普通話 請用規範字
說好普通話、用好規範字是社會發展的要求。信息化時代的到來，必須大力加強信息技術教育。中文信息處理是我國信息技術發展的重點，語言文字規範化、標準化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規範化有利於提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。師生員工只有說好普通話，用好規範字，才能適應信息技術教育的需要。
說好普通話，用好規範字是校園精神文明建設的要求。普及普通話和用字規範化是國家壹項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的壹個重要內容。學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明標兵的任務。因此，學校普及普通話和用字規範化，加強校園精神文明建設，提升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩！
為了響應國家說好普通話用好規範字的號召，營造壹個活潑文明的校園氣氛，實施素質教育工程，學校向全校師生員工發出倡議 ：
壹、說好普通話、用好規範字是合格教師的必備條件之壹。教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。教師要適應時代發展的要求，努力提高綜合素質，不斷提高教育教學質量，更好地履行教師的神聖職責，教師首先要說好普通話、用好規範字。
二、大學生應成為說好普通話、用好規範字的典範。說好普通話，用好規範字，提高本民族語言應用能力，是素質教育的壹項重要內容。提升語言素質和綜合人文素質，掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，大學生也要說好普通話，用好規範字。
親愛的老師們、同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，說好普通話，用好規範字，樹立 “ 說普通話，用規範字，做文明人 ” 的形象，形成說普通話和用規範字的良好風氣，使普通話和規範字成為校園語言，***同為創建特色鮮明的研究型大學而努力奮鬥 。
說好普通話寫好規範字的手抄報說好普通話寫好規範字的手抄報
倡議書：普通話是我們祖國的通用語言，如果不會講標準的普通話，就會鬧出許多笑話.我聽過這樣壹個笑話.有壹天，壹位中文水平很高的外國朋友到壹家中國飯店吃飯，這家飯店老板是廣東人，普通話不標準.外國朋友點完菜，老板大聲告訴後面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜壹定要‘死’（洗）幹凈.”外國朋友聽了，表情怪怪的，他壹定在想：青菜怎樣才算死幹凈呢？不要吃出毛病來.結果他飯也沒吃，轉身就走了.通過這個例子可以看出，普通話有多麽重要，所以同學們應該積極開展“推廣普通話，寫好規範字”活動.首先在家庭中開展“推廣普通話”活動，每個同學都建議自己的家長堅持講普通話；在參加各項活動中，同學們不僅做到自己講普通話，還勸說別人講普通話；作業寫規範字，同學之間互相督促，***同進步.同學們還應該開展“捉拿”錯別字活動搜索店牌和店面廣告牌，發現錯別字立刻“捉拿”，並向店主提出了“寫好規範字”的建議.搞這樣的活動活動不僅提高了同學們講好普通話的意識，同時還起到了推廣普通話，寫好規範字的作用.身為壹個新世紀的小學生，我們是祖國的未來是祖國的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國 所以我們更應該好好學習普通話寫好規範字 做好國家的小主人.小知識： 推廣普通話宣傳周：自1998年開始，每年9月份的第三周.2007年為第十屆. 普通話的定義：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族***同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規範問題學術會議上確定的.講普通話、寫規範字的重要性：普通話，之所以這麽稱它，因為它是大眾語言，它能使中華五十六個民族的兒女融洽地交流.如果沒有它，後果不堪設想.壹個南方婦女到北方旅遊，由於不小心，她的鞋子掉到了河裏，而她又不習水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進河裏了！”立即有許多善遊的北方人為此跳入河中，因為南方方言中的“鞋子”在北方人聽來就是“孩子”.再如，壹個南方人和壹個北方人在壹起喝酒，北方人豪爽的壹句“這個酒賊烈”，南方人當場楞住，因為北方人口中的“賊”就是“很，非常”的意思.諸如此類令人啼笑皆非的例子不勝枚舉，這些足以說明普通話對人與人交流的重要性，何況中國五十六個民族有五十六種語言.如果人與人的交流出現隔膜，社會怎能發展？講普通話如此重要，寫規範字不也壹樣嗎？常言道：“字如其人.”壹個人的品行會通過字表現得淋漓盡致.偉大的文學家有幾個不能寫壹手好字？如果我們字寫的龍飛鳳舞，了草得連自己都不認識，又怎能讓老師批改，又怎能與他人作書面交流呢？所以，講普通話、寫規範字對我們尤為重要.出錯頻率最高的字，括號裏的是正字按 （安）裝 氣概 （慨 ） 甘敗 （拜）下風 壹股 （鼓）作氣 死皮 癩（賴）臉 蘭 （藍）天白雲 再接再勵（厲） 侯 （候）車室穿 （川）流不息 迫不 急（及）待 既 （即）使 水籠 （龍）頭 防 （妨）礙 壹幅 （副）對聯 壹諾 千斤（金） 天翻 地復（覆） 名 （明）信片 入場 卷（券） 大姆 （拇）指 走頭 （投）無路 出奇 （其）不意 不能 自己（已） 談笑 風聲（生） 錯別字鬧笑話：有個人的官是花錢買來的，此人不大識字.壹天，他坐堂問案，書吏呈上名單，上面開列原告、被告、證人三人，原告叫郁工來，被告叫齊卞丟，證人叫新釜.官拿筆點原告郁工來，誤喚道：“都上來！”三個人就壹齊上了堂.官怒，說：“本縣叫原告壹人，妳們為什麽全上來？”書吏在旁不好直說他念錯了，就稟告說：“原告名字，另有念法，叫郁工來，不叫‘都上來’.”官又點被告齊卞丟，誤叫：“齊下去！”三個人又壹齊退下去.官又怒，說：“本縣叫被告壹人，為什麽又全下去？”書吏又稟道：“被告名字，也另有念法，叫齊卞丟，不叫‘齊下去’.”官說：“既然如此，證人的名字，妳說該念什麽？”書吏說：“叫新釜.”官轉怒而喜道：“我就估量他必定另有念法，不然我要叫他作‘親爹’了.”。
寫規範字 手抄報內容短些
1、學好普通話，不會鬧笑話 2、講好普通話，事事好說話 3、外國賓朋到中國，到了中國學漢語。
漢語就是普通話，人人都能聽得懂 4、說普通話，行萬裏路 5、人人都說普通話，祖國處處在變化 6、普通話，用處大，人人說，增文化 7、講好普通話，走遍中國都不怕 8、普通話，明白事 9、學好普通話，發揚中國歷史文化 10、今年過節不說話，要說就說普通話 11、說好普通話，大江南北任我遊 12、交流的橋梁——普通話 13、說話要說普通話，溝通交流都不怕。人人都要學會它，走南闖北就不怕 14、要做中華小當家，先要說好普通話 15、人人都說普通話，中國人民成壹家 16、人要做文明人，講話要講普通話 17、普通話不離口，規範字不離手。
普通話最好聽，普通人最可愛 18、妳想和更多人交朋友嗎？——請說普通話 19、人人都寫規範字，人人都說普通話 20、普通話，我愛他，大家壹起普及他。
講普通話寫規範字手抄報題目
1、學好普通話，2、講好普通話，事事好說話 3、外國賓朋到中國，到了中國學漢語.漢語就是普通話，人人都能聽得懂 4、說普通話，行萬裏路 5、人人都說普通話，祖國處處在變化 6、普通話，用處大，人人說，增文化 7、講好普通話，走遍中國都不怕 8、普通話，明白事 9、學好普通話，發揚中國歷史文化 10、今年過節不說話，要說就說普通話 11、說好普通話，大江南北任我遊 12、交流的橋梁——普通話 13、說話要說普通話，溝通交流都不怕.人人都要學會它，走南闖北就不怕 14、要做中華小當家，先要說好普通話 15、人人都說普通話，中國人民成壹家 16、人要做文明人，講話要講普通話 17、普通話不離口，規範字不離手.普通話最好聽，普通人最可愛 18、妳想和更多人交朋友嗎？——請說普通話 19、人人都寫規範字，人人都說普通話 20、普通話，我愛他，大家壹起普及他。